Ученики на Учителя.com


Повторительно-обобщающий урок "Борьба Руси с иноземными завоевателями" 7 класс

Повторительно-обобщающий урок по теме:
« Борьба Руси с иноземными завоевателями».
Цель
Закрепить и обобщить знания учащихся о борьбе русского народа за
независимость в XIII веке.
Задачи
Образовательные: выяснить знания основного фактического материала у всех
учащихся; обобщить и систематизировать знания учащихся о борьбе русского
народа против монголо-татар, немецких и шведских рыцарей; вспомнить
основные битвы XIII века; привести примеры героизма и мужества русских
людей в борьбе против иноземных захватчиков; закрепить знание важных дат.
Коррекционно-развивающие: закрепить умения устанавливать
последовательность событий данного периода, определять их длительность;
закрепить умения работать с картой: показывать места исторических событий,
территории, границы; уметь пользоваться условными обозначениями; развивать
умения объяснять значения исторических терминов; учить применять ранее
полученные знания; развивать умения сопоставлять исторические явления,
обобщать исторические факты, делать выводы..
Воспитательные: содействовать воспитанию патриотических чувств,
воспитанию уважения к героическим традициям нашего народа.
Оборудование и материалы
Карта «Борьба народов нашей страны против иноземных захватчиков в XIII
веке»,лента времени, презентация со слайдами- заданиями, карточки.
Тип урока
Обобщение и систематизация знаний.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оргмомент
Повторение
пройденного
материала
Работа проводится дифференцированно. Менее
сильным учащимся задаю вопросы с вариантами
ответов, более легкие, позволяющие им быть
активными участниками фронтальной работы. Вся
работа по слайдам презентации.
— Как называется раздел, который мы изучили?
— Какие темы относятся к этому разделу?
(Прочитать названия тем в учебнике стр. 4)
Показ на ленте времени XIII в.
Задание 1. Соотнесите даты и события.
1242 г. Ледовое побоище 1240 г. Нашествие
монголо-татар 1237 г. Невская битва 1223
г. Битва на р. Калке
Проверка правильности выполнения задания.
Задание 2. Биографическая задача. Кто этот
русский воин?
«Легендарный русский богатырь. Сражался против
монголо-татарских завоевателей. Хан Батый,
пораженный мужеством героя, повелел отдать его
тело пленным русским и отпустил их».
Евпатий Коловрат
Александр Невский
Авдотья-Рязаночка
Задание 3. Кому принадлежат эти слова и с какими
событиями они связаны:
«Когда нас всех не будет, тогда все ваше будет» .
«И смели их русские и гнали по льду семь верст».
Задание 4. Показать на карте государство монголо-
татар; города Владимир, Киев, Казань, Новгород,
Суздаль, Рязань.
Задание 5. Какой город монголо-татары прозвали
«злой город»? Подчеркнуть правильный ответ.
Киев
Владимир
Козельск
Контролирую выполнение задания.
— Чей правитель жил в Сарае?
— Как называлось государство монголо-татар?
— Объясните, что такое ярлык на княжение, баскаки,
иго.
—Как вы понимаете русскую половицу: «Пришла
беда — отворяй ворота».
— Кто из врагов Руси напал на русскую землю в XIII
в.?
Игра «третий лишний».
Зачитывают
Показывают
Письменно
индивидуально(карточки)
Проверка устно
Письменно с последующей
проверкой
Устно
Показывают на карте
Письменно с последующей
проверкой
Отвечают устно
Даны три географических названия, предметы,
понятия и т.д.
Два из них объединены общими историческими
событиями, а третий — лишний — вы должны
найти.
Шведы—немцы—японцы.
Баскаки—ярлык—торговля
Новгород—Рязань—Псков
Меч—кольчуга—борона
Башмак—лапти— халат
Юрта—изба -войлок
Помогаю. В случае затруднений объясняю, как
связаны между собой два оставшихся слова.
Задание 6. По отрывку из стихотворения
К.Симонова определите, о каком сражении
говорится. Когда оно происходило?
«В субботу пятого апреля
Сырой рассветною порой
Передовые рассмотрели
Идущих немцев темный строй».
Существует сказание: «Старый отец, умирая,
призвал к себе сыновей и велел им сломать веник.
Сколько ни пытались сильные, здоровые парни
переломить связанные прутья, им это не удалось
сделать. И тогда отец предложил им развязать веник
и каждый прутик сломать отдельно.
Легко с этой задачей справились сыновья».
Сделайте вывод из притчи.
К каким историческим периодам можно соотнести
эту притчу?
раздробленность Руси
расцвет Руси
образование Руси
Игра «Оденьте князя, дружинника».
Перечень слов: кольчуга, шапка, рубашка с
поясом, меч, меч с резьбой, шлем, шлем с
позолоченным верхом, плащ, сапоги, копье.
Рассмотрите на иллюстрации оружие рыцарей,
русских, монголов, опишите его. Определите, какое
оружие принадлежало русским, монголам, рыцарям.
Дополнительно (в зависимости от оставшегося
времени) презентация – тест «Нашествие
монголо-татар»
Вывод по уроку.
Мы познакомились с интересным и очень
тяжелым периодом русской истории.
В XIII веке враги обрушились на нашу Родину. Ее
захватили монголо-татары, утвердив свое иго на
многие годы. Воспользовавшись тяжелым
положением, в это же время на страну напали и
рыцари – крестоносцы, которых победил Александр
Невский с новгородскими дружинниками.
Сначала письменно, при
проверке объясняют
Слушают, отвечают.
Слушают, отвечают.
Устно
Выбирают соответствующие
слова
Отвечают по иллюстрациям
Отвечают фронтально
Слушают
Подведение
итогов
Комментарии, оценки.
Слушают комментарии
учителя
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: