Ученики на Учителя.com


План - конспект урока "Древнейшая история человечества" 10 класс

Министерство культуры Саратовской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Саратовское художественное училище им. А.П. Боголюбова (техникум)»
ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА
Блок 1. Древний мир.
Тема 1.1. Древнейшая история человечества.
Урок № 2. Первобытный мир.
преподавателя истории
Петровой Наталии Николаевны
2
Цель урока: Рассмотреть основные этапы и взаимосвязь между эволюцией человека как биологического вида и
эволюцией человеческого общества, хозяйственной деятельности, общественных институтов и культуры.
Задачи урока:
Образовательная: Выявить основные этапы и причины развития человеческого общества, причины
возникновения государств.
Развивающая: Рассмотреть различные точки зрения на возникновение человека, человеческого общества,
расселение человека и расогенез. Определить взаимосвязь между эволюцией человека как биологического вида и
природной средой, эволюцией в орудиях труда и способах производства.
Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство толерантности в отношении к представителям различных
рас и этносов.
Оборудование урока: Учебник для СПО: «История» / Под редакцией П.С. Самыгина, раздел 2, тема 2.1.;
атлас по истории Древнего мира с комплектом контурных карт; таблицы по периодизации истории первобытного
общества; комплект с иллюстрациями.
Тип урока: лекция - беседа
Основные понятия: антропология, архантропы, палеоантропы, антропогенез, раса, расогенез, матриархат,
патриархат, экзогамия, инициация, престижная экономика, неолитическая революция, первое разделение труда, второе
разделение труда, социальная дифференциация, «военная демократия», протогосударство.
3
Основные
структурные
элементы урока
Содержание и приемы работы преподавателя
Содержание
и приемы
работы
учащихся
I. Организационная
часть (3 минуты)
Сообщение задач урока.
Слушают
II. Проверка
домашнего задания.
(10 минут)
Контрольные вопросы:
1. Назовите историков древности?
2. В чем особенности исторических описаний древности?
3. Назовите особенности изучения истории в период Средневековья.
4. Что такое исторический источник?
5. Перечислите виды исторических источников?
6. Какие виды периодизации исторического процесса вы знаете? Кто автор
культурологического подхода?
7. В чем состоит особенность цивилизационного подхода и кто его автор?
8. Перечислите ОЭФ по Марксу.
9. В чем суть концепции исторического процесса Гегеля?
10. Какие стадии исторического развития выделяют позитивисты?
11. Перечислите периоды мировой истории.
12. Перечислите основные периоды истории России.
Отвечают
III. Переход к
изучению нового
материала
(2 минуты)
Основные выводы по предыдущей теме. Формулирование задач новой темы.
Слушают
4
IV. Изучение нового
материала
(63 минуты)
ВОПРОС: Почему необходимо знать историю первобытного общества?
Множество явлений современной человеческой жизни возникло или стало возникать
в седой древности первобытного общества. Жилища, одежда, брак и семья,
нравственность и этикет, полезные знания, искусство и религия, земледелие и
скотоводство, основы обработки материалов – чтобы разобраться во всем этом часто
приходится обращаться к истокам. В этом заключается познавательное значение
первобытной истории.
Первобытная история имеет также и большое мировоззренческое значение. Как
появился человек на Земле: в результате эволюции органической природы или
божественным промыслом? А может человеческая природа имеет инопланетное
происхождение? Каково происхождение человеческих рас? Дает ли оно основания для
расистских идей об их неравноценности? Является ли человек от природы коллективным
существом? Как и когда возникли частная собственность, неравенство и государство?
Знание первобытной истории имеет и практическое значение. Ведь многие народы
Азии, Африки, Латинской Америки, Океании еще совсем недавно находились или
продолжают находиться на различных ступенях разложения первобытнообщинного строя.
Черты и остатки этого строя в их жизни требуют анализа, оценки, учета, и историческая
наука не стоит от этого в стороне.
1. Периодизация первобытной истории – 38 минут:
1.1. Археологическая периодизация – 5 минут
Существует несколько видов периодизации первобытной истории. Археологическая
периодизация в качестве основного критерия использует последовательную смену орудий
труда и материалов, из которых они изготавливались. Основные этапы: (приложение 1).
Следует отметить, что датировки очень приблизительны, и разные исследователи
предлагают свои варианты. К тому же, надо помнить, что в разных регионах эти этапы
наступали в разное время.
Слушают и
дополняют
5
1.2. Геологическая периодизация – 3 минуты
История Земли делится на четыре эры. Последняя эра – кайнозойская. Она делится
на третичный (начался 69 млн. лет назад), четвертичный (начался 1 млн. лет назад) и
современный (начался 14 тыс. лет назад) периоды.
Четвертичный период разделяют на эоплейстоцен (доледниковый период),
плейстоцен (ледниковый период) и голоцен (послеледниковый период). (приложение 2).
1.3. Антропологическая периодизация – 8 минут
Современный человек образует собой вид sapiens (лат. – разумный) рода Homo (лат.
– человек), относящийся к семейству гоминид (людей) отряда приматов.
Далеким предком человека считается группа человекообразных приматов,
получивших название – дриопитеков (древесные обезьяны).
Процесс формирования дриопитеков начался 25 млн. лет назад в тропических
и экваториальных районах Африки и Азии. Они напоминали современных
павианов и шимпанзе.
Затем, 5 – 6 млн. лет назад, здесь же появились австралопитеки –
«обезьянолюди», которые представляли собой переходную форму от
дриопитеков к древнейшим людям – архантропам. Австралопитеки
отличались относительно большим объёмом мозга (550 – 600 куб. см.)
Архантропы (древнейшие люди) – Homo habilis (лат. – человек умелый),
появились около 600 – 500 тыс. лет назад. Это питекантроп (останки
которого были найдены на острове Ява) объём мозга около 900 куб. см.,
синантроп (найден в Китае) объём мозга около 1050 куб. см. Однако находка
английского антрополога и археолога Луиса Лики, сделанная им в Кении, в
Олдувайском ущелье доказала, что древнейший человек появился уже около
2,5 млн. лет назад, т.е. архантропы долгое время благополучно уживались с
австралопитеками. Кроме того было доказано, что прародиной человека была
6
Африка. Именно останкам человека, найденного в Олдувее дали видовое
название Homo habilis. С течением времени Homo habilis трансформировался
в Homo erectus (человека выпрямленного или прямоходящего).
Это стало новой ступенью человеческой эволюции. 300 – 250 тыс. лет назад
архантропов постепенно сменили палеоантропы (древние люди) - Homo
erectus (неандертальцы – объём мозга 1200 – 1600 куб. см., кроманьонцы).
45 – 40 тыс. лет назад палеоантропов окончательно сменили неоантропы –
Homo sapiens (человек разумный) – объём мозга 1400 – 1500 куб. см., к
которым относятся современные люди.
Определение: Рассмотренный выше процесс – процесс
формирования человека от антропоидных предков до человека
современного – называется антропогенезом.
(заполнение ОК – сводная таблица)
1.4. Расселение людей и образование рас – 7 минут.
На последнем этапе антропогенеза происходит расогенез формирование
человеческих рас. Этот процесс связан с расселением человека и приспособлением его к
природно-климатическим условиям различных регионов Земли.
Первоначальная территория возникновения человека находилась в пределах
экваториального и тропического поясов Африки и Азии, отсюда началось его расселение
по Земле.
Люди расселились по всему Африканскому континенту. Около 1 млн. лет назад
архантропы продвинулись в северные районы и достигли умеренного пояса Европы. Их
потомки – палеоантропы – расселились уже на большей части Европы.
В Азии основные ареалы зарождения первобытных людей находились в пределах
Зондских островов, Индии, Китая.
7
ВОПРОС: Какие точки зрения существуют относительно заселения Америки и
Австралии?
1)Население Америки и Австралии автохтонно, т.е. является коренным, первоначальным
населением.
2) Люди пришли в Америку и в Австралию из Азии. Причем пришли, видимо, по суше.
Поскольку уровень Мирового океана был тогда ниже, то на месте Берингова пролива
существовал перешеек суши. А Австралия, острова Малайского и Зондского архипелагов
и остров Тасмания могли составлять единое целое с материком. Понижение уровня
Мирового океана примерно на 100 м. было связано с тем, что большое количество влаги
было законсервировано в ледниках. Это привело к осушению морских мелководий и
появлению сухопутных переходов между материками.
3) Первые две версии возникли потому, что долгое время считалось, что первобытные
люди не могли на своих несовершенных лодках и плотах преодолеть огромные водные
пространства, отделяющие Америку, Австралию и Океанию от Евразии. Но
путешественник Тур Хейердал смог на самодельном плоту переплыть пространство
Тихого океана и выдвинул версию, что первобытные люди могли попасть в Америку
не только по суше, но и переплыв океан.
Можно утверждать, что к концу палеолита все материки, кроме Антарктиды были
заселены людьми. Приспособившись к экстремальным условиям существования, человек
стал обитать во всех природных зонах. В ходе приспособления человека к среде обитания
постепенно начали появляться морфологические и физиологические различия между
обитателями различных регионов Земного шара. Так появились три большие группы рас,
которые практически без изменений сохранились до настоящего времени.
Время формирования человеческих рас, также как и формирования человека
современного типа относится к позднему палеолиту.
Большое значение в процессе расообразования имело смешение рас, в результате
чего стали формироваться переходные промежуточные расовые типы. (приложение 3).
8
1.5. Периодизация истории первобытного общества – 15 минут.
Если проследить развитие форм собственности, способов производства и форм
производственных отношений, то можно выделить следующие этапы становления
человеческого общества:
а) Праобщина (первобытное человеческое стадо).
Древние люди не в силах были противостоять природе в одиночку и вынуждены были
объединяться в коллективы в целях выживания. Возглавлял такой коллектив вожак,
выдвинувшийся благодаря личным качествам (активности, смелости, опыту, харизме).
Археологически эпоха праобщины соответствует раннему и среднему палеолиту.
Для праобщины характерно присваивающее хозяйство (собирательство и охота) и
связанный с ним кочевой образ жизни, общая собственность, уравнительное
распределение, отсутствие социального и имущественного неравенства, господство
матриархата (в связи с неупорядоченностью брачных отношений отцовство зачастую
сложно было установить, поэтому родство ведется по материнской линии).
Определение: матриархат – ведение родства по материнской линии.
б) Первобытная родовая община (этот этап делится на раннюю родовую
общину охотников и собирателей и рыболовов и на позднюю общину
земледельцев и скотоводов):
– раннеродовая община: процесс превращения праобщины в родовую общину
связан с ростом производительных сил и с появлением экзогамии.
Определение: экзогамия – запрет вступать в брак внутри своей группы.
Был вызван необходимостью предотвратить возможность кровосмешения (например,
чтобы отец не мог вступить в связь со своей дочерью).
Для эпохи раннеродовой общины характерно присваивающее хозяйство, кочевой
образ жизни, общая собственность на добытые продукты, уравнительное распределение,
появление религиозных верований (тотемизм, анимизм, магия), выделение старейшин,
9
упорядочение брачных отношений, матриархат постепенно сменяется патриархатом
(ведение родства по отцовской линии, в некоторых племенах родство велось параллельно
по материнской и отцовской линии).
Определение: патриархат – ведение родства по отцовской линии.
Все люди в раннеродовой общине делились на три половозрастные группы: взрослых
мужчин, женщин, детей. Переход в группу взрослых считался очень важным рубежом в
жизни человека и назывался инициацией.
Определение: инициация – обряд посвящения, состоящий в приобщении
подростка к хозяйственной, общественной и идеологической жизни
общины.
Эпоха раннеродовой общины археологически совпадает с поздним палеолитом.
– Позднеродовая община: для этого периода характерно появление производящего
хозяйства (земледелие и скотоводство), постепенный переход к осёдлости, господство
патриархата. Сохраняется родовая собственность на землю и на все угодья, появляется
трудовое распределение произведённого продукта. Повышение производительности труда
ведёт к появлению избыточного продукта, личной собственности, обмена. Это
способствовало появлению престижной экономики.
Определение: престижная экономика – практика обмена дарами между
членами как одной, так и разных общин, добровольных приношений
даров наиболее уважаемым, авторитетным членам общины – вождям и
жрецам.
Престижный обмен с одной стороны укреплял взаимоотношения между членами
общины и между разными общинами, а с другой стороны приводил к концентрации
богатств племени в руках старейшин и жрецов, что способствовало не только росту их
авторитете, но и передаче богатств, руководящих и религиозных функций по наследству –
10
растет авторитет вождя и его рода.
Эпоха позднеродовой общины соответствует эпохе мезолита.
в) Первобытная соседская (протокрестьянская) община: археологически
соответствует эпохе неолита, т.е. неолитической революции, для неё характерно
повсеместное распространение земледелия и скотоводства, появление и развитие
ремесла и торговли, господство патриархата. Природно-климатические условия
приводили к специализации общин: в одних преобладало скотоводство, в других –
земледелие, переход земледельческих общин к осёдлому образу жизни.
Развитие производства, появление прибавочного продукта и развитие обмена
стали стимулом к индивидуализации производства и возникновению частной
собственности. Большие и экономически крепкие семьи стремятся выделиться из рода.
Таким образом, родовая община постепенно сменяется соседской, где родовые связи
уступают место территориальным.
Первобытная соседская община характеризуется сочетанием частной собственности
на двор (дом и хозяйственные постройки) и орудия труда и коллективной собственности
на главное средство производства – землю. Для обработки земли семьи вынуждены были
объединяться, поскольку отдельная семья не могла справиться с работами по мелиорации,
ирригации и подсечным земледелием.
2. Неолитическая революция – ее значение для дальнейшего
развития человеческого общества – 15 минут.
Определение: неолитическая революция – переход от примитивной
(присваивающей) экономики охотников и собирателей к производящей
экономике, основанной на земледелии и скотоводстве.
К X тысячелетию до н.э. человек утвердился на всех континентах как
господствующий вид и идеально приспособился к среде своего обитания. Однако
11
дальнейшее совершенствование орудий охоты вело к истреблению многих видов
животных, сокращению их поголовья. В результате первобытному человеку грозили голод
и вымирание. Такое положение, сложившееся к началу X тыс. до н.э. учёные называют
первым кризисом развития цивилизации.
Это вынуждало человека к поиску выхода из кризиса – люди стали переходить на
новый уровень развития, который сопровождался уже осознанным воздействием на
окружающую природную среду и её преобразованием.
Так люди заметили, что разведение животных в неволе может оказаться намного
продуктивнее и безопаснее, чем охота на их диких сородичей. Это наблюдение положило
начало развитию скотоводства.
То же самое происходило и с земледелием. Со временем, путём наблюдений и опыта,
люди пришли к пониманию того, что семена собранных диких растений можно посеять
вблизи поселения и получить урожай гораздо больший, чем сбор растений путём
собирательства. Так возникло:
1-е разделение труда: разделение на земледельцев и скотоводов.
Однако не нужно думать, что переход от присваивающего к производящему
хозяйству был делом простым, быстрым и повсеместным.
Развитие скотоводства и земледелия происходило лишь в благоприятных к тому
природных условиях. К тому же потребовались тысячелетия для возникновения пород
полностью одомашненных животных, которые бы полностью отличались от своих диких
предков; для окультуривания растений.
Развитие земледелия приводило к осёдлости, а увеличение производительности
труда способствовало тому, что община постепенно разрасталась. В Передней Азии и на
Ближнем Востоке появляются первые большие поселения, а затем и города.
Поистине революционные изменения произошли вследствие освоения металлов.
Люди осваивают первый сплав из меди и олова – бронзу. В V – IV тысячелетиях до н.э.
развились ткачество и гончарное дело, появились лодки и первые колёсные повозки,
приводимые в движение тягловыми животными (лошадьми, ослами, волами). Человек
осуществил: второе разделение труда.
12
2-е разделение труда: выделение ремесла, как отдельной отрасли производящей
экономики.
Зарождение обмена и торговли как внутри племени: обмен продукцией производства
между ремесленниками, земледельцами и скотоводами, так и между племенами: например
в одном племени ремесленники специализировались на производстве оружия, в других –
ткацких изделиях, в третьих – на производстве глиняной посуды.
Первоначально обмен был натуральным, но с его расширением появилась
потребность в существовании единого эквивалента стоимости товаров, т.е. в деньгах. У
разных народов функцию денег могли играть различные предметы: раковины, шкурки,
меха, скот, слоновая кость, соль. С освоением металлов: бронзы и железа, всё чаще
эквивалентом денег становятся слитки металлов: меди, олова, железа, а позже
популярность приобретают слитки и чеканные монеты из драгоценных металлов: золота и
серебра.
Возникновение прибавочного продукта и развитие обмена стало основой появления
частной собственности и зарождения имущественного неравенства, перехода от родовой
общины к соседской. Соседская община являлась универсальной стадией для всех народов
мира, играя роль основной экономической ячейки общества вплоть до эпохи
индустриальной революции.
3. Образование государства – 10 минут
Постепенно у племенных старейшин и жрецов стали накапливаться имущество и
ценности. Появились предпосылки для социальной дифференциации общества
(имущественное расслоение, появление богатых и бедных, положение в обществе,
занимаемое в соответствии с авторитетом и наличием богатств). Общество постепенно
структурируется – из среды общинников выделяется верхушка. Племенные старейшины
постепенно захватывают власть в свои руки.
В связи с развитием производства и торговли, территориальным ростом общин
учащаются военные столкновения между племенами. Появляются профессиональные
13
воины, возрастает авторитет военных вождей, зачастую военная власть, а также жреческие
функции концентрируются в руках племенных старейшин. Таким образом, происходит
отделение органов власти от родоплеменной организации. Появляются первые
протогосударственные образования. Первая форма государственности – «военная
демократия».
Признаки «военной демократии»:
1. Военизированное общество (наличие армии, состоящей из всех свободных мужчин
племени);
2. Выборный военный предводитель;
3. Глава племени концентрирует в своих руках функции управления, жреческие и
военные функции.
4. Наличие законов в форме устной традиции;
5. Большая роль в управлении наряду с властью военных вождей (царей, базилевсов)
народного собрания (из всех свободных мужчин племени).
Приобретение функций жреца делало вождя носителем божественной благодати и
посредником между людьми и сверхъестественными силами, происходит сакрализация
власти. Постепенно власть вождя из выборной становится пожизненной и наследственной.
Так окончательно формируется протогосударство, для которого характерны:
1. Социальное и имущественное неравенство;
2. Развитое разделение труда и обмен;
3. Во главе стоит правитель-жрец, обладающий наследственной властью.
Первые протогосударства древнейших земледельцев и скотоводов существовали в
VIII – IV тысячелетиях до н.э. вблизи крупных рек на территории современных Египта,
Ирана, Ирака, Индии, Средней Азии, Китая, Мексики, Перу.
С течением времени протогосударство расширяется посредством завоеваний,
усложняет свою структуру и превращается в государство. Государство отличается от
протогосударства большими размерами и наличием развитых институтов управления.
14
Основные признаки государства:
1. Территориальное (а не родоплеменное) разделение населения;
2. Наличие армии;
3. Наличие судов;
4. Наличие законодательства;
5. Наличие налоговой системы.
С появлением государства возникают и первые цивилизации. Характерные черты
цивилизации: (приложение 4).
V. Закрепление и
систематизация
полученных знаний
(5 минут)
Вопросы для закрепления:
1. В чём заключается значение первобытной истории для современности?
2. Расскажите о геологической периодизации истории.
3. Что такое археологическая периодизация первобытной истории, и на каких признаках
основывается такая периодизация?
4. Назовите основные периоды первобытной истории согласно археологической периодизации.
5. Перечислите какие этапы прошёл человек в ходе антропогенеза.
6. Что такое расогенез и как связан этот процесс с расселением человека по Земле? Перечислите
основные человеческие расы и их характерные черты.
7. Какие точки зрения существуют в исторической науке относительно заселения людьми Америки и
Австралии?
8. Перечислите основные черты праобщины.
9. Перечислите основные черты первобытной родовой общины (раннеродовая община).
10. Перечислите основные черты первобытной родовой общины (позднеродовая община).
11. Перечислите основные черты первобытной соседской общины.
12. Что такое неолитическая революция? Назовите её особенности.
13. Что такое первое разделение труда?
14. Что такое второе разделение труда?
15. Что такое «военная демократия»? Перечислите её признаки.
16. Назовите признаки государства. Перечислите характерные черты цивилизации.
Отвечают
Подведение итогов
урока (4 минуты)
Анализ деятельности учащихся и выставление оценок.
Домашнее задание
(3 минуты)
Учебник: раздел 2, тема 2.1. Конспект урока.
Записывают
15
Список литературы по теме «Первобытный мир»:
Учебная литература:
1. Алексеев В.П., Першиц А.И. История первобытного общества. М., 1990.
2. Алиева С.К. Всеобщая история в таблицах и схемах. М., 2003.
3. Загладин Н.В. Всемирная истории. 10 – 11 кл. М., 1999.
4. История в таблицах. 5 – 11 кл.: Справочное пособие. /Сост. А.Т. Степанищев, Н.М. Белозеров,
А.П. Волков. М., 2007.
5. Самыгин П.С. История для СПО. Ростов н/Д: Феникс, 2010.
Методическая литература:
1. Годер Г.И. Методическое пособие по истории Древнего мира. М., 2003.
2. История Древнего мира: учебно-методическое пособие для студентов исторического факультета. / Под ред.
В.Н. Парфенова. Саратов, 1999.
3. Чернова М.Н. Настольная книга учителя истории 5 – 11 кл. М., 2006.
Дополнительная литература:
1. Вишняцкий Л.Б. Введение в преисторию. 2005.
2. Герасимов М.М. Люди каменного века. М., 1964
3. Квеннел М., Квеннел Ч. Первобытные люди: быт, религия, культура. М., 2005
4. Максаковский В.П. Историческая география. М., 1999
5. Окладников А.П. Утро искусства. Л., 1967
6. Семёнов С.А. Развитие техники в каменном веке. Л., 1968
7. Семёнов Ю.И. Происхождение брака и семьи. М., 1974
8. Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. М., 1985
9. Токарев С.А. Ранние формы религии и их развитие. М., 1964
10. Шнирельман В.А. Происхождение производящего хозяйства. М., 1989
11. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М., 1980
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: