Ученики на Учителя.com


Рабочая программа дисциплина ОУД.4 История для ППКРС

Приложение 3.04
к образовательной программе
по профессии 18.01.27
Машинист технологических насосов
и компрессоров
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.04 ИСТОРИЯ
2
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
18
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
20
4
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 04 ИСТОРИЯ
1.1 Место дисциплины в структуре образовательной программы:
Дисциплина ОУД.04 История входит в общеобразовательный учебный цикл ППКРС
как общая учебная дисциплина (базовая).
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программ подготовки
квалифицированных рабочих и служащих по профессии 18.01.27 Машинист
технологических насосов и компрессоров.
1.2 Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины «История» направлено на достижение
следующих целей:
− формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации
в современном мире, гражданской идентичности личности;
− формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и
истории как науки;
− усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом
внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
− развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические
события, процессы и явления;
− формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе
осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности,
раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
− воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества
как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех
народов России.
Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение
обучающимися следующих результатов:
личностных
− сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения
к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к
государственным символам (гербу, флагу, гимну);
− становление гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,
уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства,
осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие
гуманистические и демократические ценности;
− готовность к служению Отечеству, его защите;
− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а
также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
− находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
метапредметных
− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректироватьдеятельность;
5
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
− умение продуктивно общаться и взаимодействоватьв процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической
информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
предметных
− сформированность представлений о современной исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного
развития России в глобальном мире;
− владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
− сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении;
− владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с
привлечением различных источников;
− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в
дискуссии по исторической тематике.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
знать:
-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной
истории;
- основные исторические термины;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
-современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
-особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе
уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
- структурировать и систематизировать материал, вычленять его основное содержательное
ядро;
- давать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую
и отечественную историю;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
-определять историческое значение явлений и событий прошлого;
6
- устанавливать связи между явлениями, понятиями, фактами, делать обобщения, выводы;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии.
В результате изучения учебной дисциплины создаются условия для формирования
общих компетенций (далее – ОК):
ОК 2
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК 3
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
7
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем в часах
Объем образовательной программы
192
в том числе:
теоретическое обучение
172
практические занятия
20
Промежуточная аттестация в форме дифференцированных зачётов
– 2, 3, 4 семестр
8
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины
Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся
Объем
часов
Коды
компетенций,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
2
3
4
Историческое знание, его достоверность и источники.
Факторы исторического развития: природно-
климатический, этнический, экономический, культурно-
политический. История России: познавательное,
нравственное, культурное значение. Российская история как
часть мировой и европейской истории. Закономерности и
особенности русской истории. Периодизация всемирной
истории.
2
ОК 2-6
Раздел 1. Первобытный мир и зарождение цивилизаций
4
Источники знаний о древнейшем человеке. Проблема
происхождения человека. Виды человека. Расселение
древнейших людей. Условия жизни первобытных людей.
Родовая община. Первобытная религия и искусство.
Археологические памятники палеолита на территории
России.
2
ОК 2-6
Неолитическая революция: причины, сущность и ее
последствия. Общественное разделение труда. Начало
формирования народов. Эволюция общественных
отношений. Соседская община. Предпосылки
возникновения цивилизации.
2
ОК 2-6
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира
4
Хронологические и географические рамки Древнего мира.
Традиционное общество: специфика социальных связей,
экономической жизни, политических отношений.
Социальная пирамида: основные сословия и социальные
группы. Политический строй, типы государств. Древнейшие
цивилизации и великие державы Древнего Востока.
Культурное наследие древних цивилизаций.
2
ОК 2-6
Древняя Греция: хронологические, географические рамки и
климатические условия. Минойская и микенская
цивилизации. Древнегреческий полис, крупнейшие города.
Социальная структура общества. Политическое устройство.
Кризис полиса. Македонское завоевание Греции.
Эллинистические государства.
Древний Рим: хронологические, географические рамки и
климатические условия. Социальная структура общества.
Политическое устройство. Римские завоевания.
Гражданские войны. Римская империя: периодизация.
Падение Западной Римской империи.
2
ОК 2-6
Раздел 3. Запад и Восток в средние века
8
9
Средние века: понятие, хронологические рамки,
периодизация. Варвары и их вторжения на территорию
Римской империи. Крещение варварских племен.
Варварские королевства, особенности отношений варваров
и римского населения в различных королевствах. Синтез
позднеримского и варварского начал в европейском
обществе раннего Средневековья. Варварские правды.
Византийская империя: особенности государственного
развития. Славянизация Балкан. Византийская культура.
2
ОК 2-6
Особенности государственного и общественного строя
арабов. Мухаммед. Арабские завоевания. Распад халифата.
Арабская культура. Индия: политическое развитие.
Культура Индии. Монгольское завоевание.
2
ОК 2-6
Королевство франков VII-IX вв. Империя Карла Великого:
завоевания, расцвет империи, причины распада.
Западноевропейский феодализм: причины возникновения,
сущность, основные черты. Отношения собственности,
феод, вассальные связи, начало формирования «феодальной
лестницы». Складывание средневековых классов и
сословий. Феномен средневекового города.
2
ОК 2-6
Раскол христианской церкви. Клюнийская реформа.
Церковь и правители. Крестовые походов: причины и
последствия. Ереси и борьба с ними. Столетняя война:
причины, ход событий и последствия. Сословно-
представительные органы. Гуситские войны. Османские
завоевания. Падение Византии. Складывание
централизованных государств во Франции и Англии.
2
ОК 2-6
Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века
30
Географические и климатические особенности Восточной
Европы. Споры о происхождении и прародине славян.
Возникновение Древнерусского государства: предпосылки,
теории возникновения древнерусской государственности,
«варяжская проблема». Первые русские князья. Крещение
Руси: причины и значение принятия христианства.
2
ОК 2-6
Социально-экономический и политический строй Древней
Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое
население. Древнерусские города, развитие ремесел и
торговли. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и
Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.
2
ОК 2-6
Политическая раздробленность: причины и последствия.
Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их
географического, социально-политического и культурного
развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское
княжество. Зарождение стремления к объединению русских
земель.
2
ОК 2-6
10
Образование державы Чингисхана и монгольские
завоевания. Нашествие Батыя на Русь. Образование Золотой
Орды, ее социально-экономическое и политическое
устройство. Значение противостояния Руси монгольскому
завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада.
Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище.
Зависимость русских земель от Орды и ее последствия.
Борьба населения русских земель против ордынского
владычества.
2
ОК 2-6
Причины и основные этапы объединения русских земель.
Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и
ход возвышения Москвы. Московские князья и их политика.
Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало
борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее
значение. Русь при преемниках Дмитрия Донского.
Отношения между Москвой и Ордой, Москвой и Литвой.
Феодальная война второй четверти XV века, ее итоги.
Автокефалия Русской православной церкви. Иван III.
Присоединение Новгорода. Завершение объединения
русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой
Орды. Войны с Казанью, Литвой, Ливонским орденом и
Швецией. Образование единого Русского государства и его
значение. Усиление великокняжеской власти. Судебник
1497 года. Происхождение герба России. Система
землевладения. Положение крестьян, ограничение их
свободы. Предпосылки и начало складывания
крепостнической системы.
2
ОК 2-6
Россия в период боярского правления. Иван IV. Избранная
рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление
приказной системы. Укрепление армии. Стоглавый собор.
Расширение территории государства, его
многонациональный характер. Походы на Казань.
Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба
с Крымским ханством, покорение Западной Сибири.
Ливонская война, ее итоги и последствия. Опричнина,
споры о ее смысле. Последствия опричнины. Россия в конце
XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества.
Закрепощение крестьян.
4
ОК 2-6
Практическое занятие № 1: Поход Ермака, начало
освоения Сибири.
2
ОК 2-6
Царствование Б. Годунова. Смута: причины, участники,
последствия. Этапы смуты: династический (1598-1605 гг.),
социальный (1605-1610 гг.), национально-освободительный
(1610-1613 гг.). Избрание Михаила Романова. Самозванцы.
Восстание под предводительством И. Болотникова.
Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту.
Оборона Смоленска. Освободительная борьба против
интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание
Смуты и возрождение российской государственности.
Ополчение К. Минина и Д. Пожарского. Освобождение
Москвы. Начало царствования династии Романовых.
4
ОК 2-6
Практическое занятие № 2: Династия Романовых.
2
ОК 2-6
Экономические последствия Смуты. Восстановление
хозяйства. Новые явления в экономике страны: рост
товарно-денежных отношений, развитие мелкотоварного
производства, возникновение мануфактур. Развитие
торговли, начало формирования всероссийского рынка.
4
ОК 2-6
11
Окончательное закрепощение крестьян. Народные движения
в XVII веке: причины, формы, участники. Городские
восстания. Восстание под предводительством С. Т. Разина.
Практическое занятие № 3: Церковный раскол,
старообрядцы в России.
2
ОК 2-6
Усиление царской власти. Развитие приказной системы.
Преобразования в армии. Начало становления абсолютизма.
Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный
раскол. Протопоп Аввакум. Освоение Сибири и Дальнего
Востока. Русские первопроходцы. Внешняя политика
России в XVII веке. Взаимоотношения с соседними
государствами и народами. Россия и Речь Посполитая.
Смоленская война. Присоединение к России Левобережной
Украины и Киева. Отношения России с Крымским ханством
и Османской империей.
2
ОК 2-6
Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы,
Азии и Америки в XVI—XVIII вв.
6
Понятие «Новое время. Причины и предпосылки Великих
географических открытий. Новая карта мира.
Экономическое развитие Западной Европы. Военная
техника. Развитие торговли и товарно-денежных
отношений. Возрождение и гуманизм. Европа в период
Реформации и Контрреформации. Религиозные войны.
2
ОК 2-6
Абсолютизм. Абсолютизм во Франции. Абсолютизм в
Испании. Абсолютизм в Англии. Просвещенный
абсолютизм. Международные отношения. Английская
революция и ее значение для Европы. Начало
промышленного переворота в Англии: проявления процесса
в экономической и социальной жизни. Война за
независимость северо-американских колоний и попытка
реализации просветительских идеалов. Образование США.
Французская революция XVIII в. Политические режимы
периода Революции. Конституции. Социально-
экономические и политические последствия революций
XVIII в.
2
ОК 2-6
Завоевания Османской империи. Упадок Османской
империи. Маньчжурское завоевание Китая. Проникновение
европейцев в Китай. Колониальная экспансия европейцев в
страны Востока.
2
ОК 2-6
Раздел 6. Россия в ХVIII веке
12
Дискуссии о Петре I, значении и цене его преобразований.
Начало царствования Петра I. Стрелецкое восстание.
Правление царевны Софьи. Крымские походы В. В.
Голицына. Начало самостоятельного правления Петра I.
Азовские походы. Великое посольство. Первые
преобразования. Северная война: причины, основные
события, итоги. Значение Полтавской битвы. Прутский и
Каспийский походы. Провозглашение России империей.
Государственные реформы Петра I. Реорганизация армии.
Реформы государственного управления (учреждение
Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о
единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма.
Церковная реформа.
6
ОК 2-6
Развитие экономики. Политика протекционизма и
меркантилизма. Подушная подать. Введение паспортной
системы. Социальные движения. Восстания в Астрахани, на
Дону. Итоги и цена преобразований Петра Великого.
ОК 2-6
12
Практическое занятие № 4: Тобольск – столица
Сибирской губернии.
2
ОК 2-6
Эпоха дворцовых переворотов: причины, сущность.
Екатерина I и Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка»
верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина.
Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны.
Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III.
Дворцовый переворот 1762 г., воцарение Екатерины II.
«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под
предводительством Емельяна Пугачева. Характер и
направленность реформ Екатерины Великой. Оценка
личности императрицы и итоги екатерининского
царствования.
4
ОК 2-6
Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации в Европе и Америке в
XIX в.
4
Промышленный переворот (промышленная революция), его
причины и последствия. Важнейшие изобретения.
Технический переворот в промышленности. От
мануфактуры к фабрике. Машинное производство.
Появление новых видов транспорта и средств связи.
Социальные последствия промышленной революции.
Индустриальное общество. Экономическое развитие Англии
и Франции в ХIХ веке. Конец эпохи «свободного
капитализма». Концентрация производства и капитала.
Монополии и их формы. Финансовый капитал. Роль
государства в экономике.
2
ОК 2-6
Начало французских завоеваний. Наполеоновские войны.
Венская система. Страны Европы после наполеоновских
войн. Революции 1848-1849 гг. в Европе: причины, ход
событий, итоги. Эволюция политической системы в
Великобритании. Объединение Италии и Германии.
Гражданская война в США: причины, этапы, итоги и
значение. Возникновение идейно-политических течений.
Консерватизм, либерализм, социализм: идейные платформы
и социальная база. Становление партий и формы партийной
деятельности.
2
ОК 2-6
Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
в ХIХ в.
2
Особенности социально-экономического и политического
развития стран Востока. Страны Востока и страны Запада:
углубление разрыва в темпах экономического роста.
Значение колоний для ускоренного развития западных
стран. Колониальный раздел Азии и Африки. Традиционные
общества и колониальное управление. Освободительная
борьба народов колоний и зависимых стран. Индия под
властью британской короны. Восстание сипаев и реформы в
управлении Индии. Начало превращения Китая в зависимую
страну. Опиумные войны. Восстание тайпинов, его
особенности и последствия. Упадок и окончательное
закабаление Китая западными странами. Особенности
японского общества в период сёгуната Токугава.
Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи и
ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в
Восточной Азии.
2
ОК 2-6
Раздел 9. Россия в ХIХ веке
32
Император Александр I и его окружение. Создание
министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по
6
ОК 2-6
13
развитию системы образования. Проект М. М. Сперанского.
Учреждение Государственного совета. Участие России в
антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 года и
его последствия. Присоединение к России Финляндии и
Бессарабии. Отечественная война 1812 года. Планы сторон,
основные этапы и сражения войны. Герои войны (М. И.
Кутузов, П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и
др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812
года Заграничный поход русской армии 1813—1814 годов.
Венский конгресс. Роль России в европейской политике в
1813—1825 годах. Изменение внутриполитического курса
Александра I в 1816—1825 годах. Аракчеевщина. Военные
поселения.
Практическое занятие № 5: Декабристы в тюменском
крае.
2
ОК 2-6
Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли
государственного аппарата. Кодификация законов.
Социально-экономическое развитие России во второй
четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа
управления государственными крестьянами П. Д. Киселева.
Начало промышленного переворота, его экономические и
социальные последствия. Финансовая реформа Е. Ф.
Канкрина. Политика в области образования. Теория
официальной народности (С. С. Уваров). Оппозиционная
общественная мысль. «Философическое письмо» П. Я.
Чаадаева. Славянофилы (К. С. и И. С. Аксаковы, И. В. и П.
В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин и др.) и
западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьев, Т. Н. Грановский
и др.). Революционно-социалистические течения (А. И.
Герцен, Н. П. Огарев, В. Г. Белинский). Общество
петрашевцев. Создание А. И. Герценом теории русского
социализма и его издательская деятельность.
4
ОК 2-6
Основные направления внешней политики. Россия и
революционные события 1830—1831 и 1848—1849 годов в
Европе. Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией.
Кавказская война. Крымская война 1853—1856 годов:
причины, этапы военных действий, итоги. Героическая
оборона Севастополя и ее герои.
4
ОК 2-6
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
2
Необходимость и предпосылки реформ. Император
Александр II и его окружение. Планы и проекты
переустройства России. Подготовка крестьянской реформы.
Разработка проекта реформы в Редакционных комиссиях.
Основные положения Крестьянской реформы 1861 года и
условия освобождения крестьян. Значение отмены
крепостного права. Земская и городская реформы, создание
системы местного самоуправления. Судебная реформа, суд
присяжных. Введение всеобщей воинской повинности.
Реформы в области образования и печати. Итоги и
следствия реформ 1860—1870-х годов. «Конституция М. Т.
Лорис-Меликова». Александр III. Причины контрреформ, их
основные направления и последствия.
4
ОК 2-6
Практическое занятие № 6: Буржуазные реформы в
России
2
ОК 2-6
Общественное движение в России в последней трети XIX
века. Консервативные, либеральные, радикальные течения
общественной мысли. Народническое движение: идеология
4
ОК 2-6
14
(М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации,
тактика. Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли».
Охота народовольцев на царя. Кризис революционного
народничества. Основные идеи либерального
народничества. Распространение марксизма и зарождение
российской социал-демократии. Начало рабочего движения.
Социально-экономическое развитие пореформенной России.
Сельское хозяйство после отмены крепостного права.
Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное
строительство. Завершение промышленного переворота, его
последствия. Возрастание роли государства в
экономической жизни страны. Курс на модернизацию
промышленности. Экономические и финансовые реформы
(Н. X. Бунге, С.Ю. Витте). Разработка рабочего
законодательства.
2
ОК 2-6
Европейская политика. А. М. Горчаков и преодоление
последствий поражения в Крымской войне. Русско-турецкая
война 1877—1878 годов, ход военных действий на Балканах
— в Закавказье. Роль России в освобождении балканских
народов. Присоединение Казахстана и Средней Азии.
Заключение русско-французского союза. Политика России
на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях
конца XIX века.
2
ОК 2-6
Раздел 10. От Новой истории к Новейшей
28
Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на
карте мира. Первые войны за передел мира. Окончательное
формирование двух блоков в Европе (Тройственного союза
и Антанты), нарастание противоречий между ними. Военно-
политические планы сторон. Гонка вооружений. Балканские
войны. Подготовка к большой войне. Особенности
экономического развития Великобритании, Франции,
Германии, США. Социальные движения и социальные
реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние
достижений научно-технического прогресса.Пробуждение
Азии в начале ХХ века. Колонии, зависимые страны и
метрополии. Начало антиколониальной борьбы.
Синьхайская революция в Китае. Сунь Ятсен. Гоминьдан.
Кризис Османской империи и Младотурецкая революция.
Революция в Иране. Национально-освободительная борьба в
Индии против британского господства. Индийский
национальный конгресс. М. Ганди.
2
ОК 2-6
Динамика промышленного развития. Роль государства в
экономике России. Аграрный вопрос. Император Николай
II, его политические воззрения. Общественное движение
Возникновение социалистических и либеральных
организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г. В.
Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов, П. Б.
Струве). Усиление рабочего и крестьянского движения.
Внешняя политика России. Конференции в Гааге. Усиление
влияния в Северо-Восточном Китае. Русско-японская война
1904—1905 годов: планы сторон, основные сражения.
Портсмутский мир.
4
ОК 2-6
15
Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало
революции. Развитие революционных событий и политика
властей. Советы как форма политического творчества масс.
Манифест 17 октября 1905 года. Московское восстание.
Спад революции. Становление конституционной монархии
и элементов гражданского общества. Легальные
политические партии. Опыт российского парламентаризма
1906—1917 годов: особенности парламентской системы, ее
полномочия и влияние на общественно-политическую
жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой российской
революции в политических и социальных аспектах.
4
ОК 2-6
Практическое занятие № 7: Столыпинская аграрная
реформа – последний клапан.
2
ОК 2-6
Причины и повод войны. Особенности и участники войны.
Начальный период боевых действий (август—декабрь 1914
года). Восточный фронт и его роль в войне. Успехи и
поражения русской армии. Переход к позиционной войне.
Основные сражения в Европе в 1915—1917 годах.
Брусиловский прорыв и его значение. Боевые действия в
Африке и Азии. Вступление в войну США и выход из нее
России. Боевые действия в 1918 году. Поражение Германии
и ее союзников. Итоги Первой мировой войны. Парижская и
Вашингтонская конференции и их решения.
4
ОК 2-6
Практическое занятие № 8: Герои и участники первой
мировой войны.
2
ОК 2-6
Причины февральской революции. Отречение Николая II от
престола. Падение монархии как начало Великой
российской революции. Временное правительство и
Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов:
начало двоевластия. Вопросы о войне и земле. «Апрельские
тезисы» В. И. Ленина и программа партии большевиков о
переходе от буржуазного этапа революции к пролетарскому
(социалистическому). Причины апрельского, июньского и
июльского кризисов Временного правительства. Конец
двоевластия. На пороге экономической катастрофы и
распада: Россия в июле—октябре 1917 года. Деятельность
А. Ф. Керенского во главе Временного правительства.
Выступление Л. Г. Корнилова и его провал. Изменения в
революционной части политического поля России: раскол
эсеров, рост влияния большевиков в Советах.
2
ОК 2-6
События 24—25 октября в Петрограде, приход к власти
большевиков во главе с В. И. Лениным. Союз большевиков
и левых эсеров. Установление власти Советов в основных
регионах России. II Всероссийский съезд Советов. Декреты
о мире и о земле. Формирование новых органов власти.
Создание ВЧК, начало формирования Красной Армии.
Отношение большевиков к созыву Учредительного
собрания. Причины разгона Учредительного собрания.
Создание федеративного социалистического государства и
его оформление в Конституции РСФСР 1918 года.
Советско-германские переговоры и заключение Брестского
мира, его условия, экономические и политические
последствия. Разрыв левых эсеров с большевиками,
выступление левых эсеров и его разгром. Установление
однопартийного режима.
4
ОК 2-6
16
Причины Гражданской войны. Красные и белые:
политические ориентации, лозунги и реальные действия,
социальная опора. Другие участники Гражданской войны.
Цели и этапы участия иностранных государств в
Гражданской войне. Начало фронтовой Гражданской войны.
Ход военных действий на фронтах в 1918—1920 годах.
Завершающий период Гражданской войны. Причины
победы красных. Россия в годы Гражданской войны.
Экономическая политика большевиков. Национализация,
«красногвардейская атака на капитал». Политика «военного
коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия.
Последствия и итоги Гражданской войны.
4
ОК 2-6
Раздел 11. Мир между мировыми войнами
12
Политическая карта мира после Первой мировой войны.
Революции в Европе. Коммунистическое движение.
Социально-экономическое развитие в 20-30-е гг.
Антиколониальное движение в Турции, Индии, Китае.
Борьба за «жизненное пространство» Японии.
Тоталитаризм. Предпосылки возникновения тоталитаризма.
Признаки тоталитарных режимов. Разновидности
тоталитаризма. Нацизм в Германии. Фашизм в Италии и
Испании. Большевизм в СССР.
Международные отношения. Деятельность Лиги Наций.
Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Агрессия
Японии на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской
войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера
Хасан и реки Халхин-Гол. Агрессия Италии в Эфиопии.
Вмешательство Германии и Италии в гражданскую войну в
Испании. Складывание союза агрессивных государств
«Берлин — Рим — Токио». Западная политика
«умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии.
Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.
4
ОК 2-6
Экономический и политический кризис. Крестьянские
восстания, Кронштадтский мятеж и др. Переход к новой
экономической политике. Сущность нэпа. Достижения и
противоречия нэпа, причины его свертывания.
Политическая жизнь в 1920-е годы. Образование СССР:
предпосылки объединения республик, альтернативные
проекты и практические решения. Национальная политика
советской власти. Укрепление позиций страны на
международной арене.
2
ОК 2-6
Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за
лидерство в партии и государстве. Советская модель
модернизации. Начало индустриализации. Коллективизация
сельского хозяйства: формы, методы, экономические и
социальные последствия. Индустриализация: цели, методы,
экономические и социальные итоги и следствия. Первые
пятилетки: задачи и результаты.
2
ОК 2-6
Особенности советской политической системы:
однопартийность, сращивание партийного и
государственного аппарата, контроль над обществом. Культ
вождя. И. В. Сталин. Массовые репрессии, их последствия.
Изменение социальной структуры советского общества.
Стахановское движение. Положение основных социальных
групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и
деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция
СССР 1936 года.
2
ОК 2-6
17
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
2
Раздел 12. Вторая мировая война
12
Накануне войны: мир в конце 30-х гг. нарастание
напряженности, мюнхенский сговор. Причины войны,
участники, цели сторон, периодизация, ход военных действий.
Итоги и последствия Второй мировой войны. Мир после
Второй мировой войны.
4
ОК 2-6
Нацистская программа завоевания СССР. Подготовка СССР
и Германии к войне. Соотношение боевых сил к июню 1941
года. Великая Отечественная война как самостоятельный и
определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон,
соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом
этапе войны (22 июня 1941 года — ноябрь 1942 года).
Деятельность советского руководства по организации
обороны страны. Историческое значение Московской
битвы. Военные действия на советско-германском фронте в
1942 году. Сталинградская битва и начало коренного
перелома в ходе войны. Складывание антигитлеровской
коалиции и ее значение. Конференции глав союзных держав
и их решения. Курская битва и завершение коренного
перелома. Партизанское движение в СССР, формы борьбы,
роль и значение. Советский тыл в годы войны. Эвакуация.
Вклад в победу деятелей науки и культуры. Изменение
положения Русской православной церкви и других
конфессий в годы войны. Главные задачи и основные
наступательные операции Красной Армии на третьем этапе
войны (1944). Капитуляция Германии, итоги и значение
Великой Отечественной войны.
6
ОК 2-6
Практическое занятие № 9: Тюмень в годы Великой
Отечественной войны.
2
ОК 2-6
Раздел 13. Мир во второй половине XX - начале XXI века
8
Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая
ситуация в мире. Решения Потсдамской конференции.
Создание ООН и ее деятельность. Раскол антифашистской
коалиции. Начало «холодной войны». Создание НАТО и
СЭВ. Особая позиция Югославии. Формирование
двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и
ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее.
Гонка вооружений.
2
ОК 2-6
Превращение США в ведущую державу. Ведущие страны
Западной Европы. Падение авторитарных режимов в
европейских странах. Европейская интеграция. «Японское
экономическое чудо». Крушение колониальной системы.
Развитие Китая. Страны Латинской Америки.
Международные отношения.
4
ОК 2-6
Установление власти коммунистических сил после Второй
мировой войны в странах Восточной Европы. Начало
социалистического строительства. Копирование опыта
СССР. Создание и деятельность Совета экономической
взаимопомощи (СЭВ). Антикоммунистическое восстание в
Венгрии и его подавление. Экономическое и политическое
развитие социалистических государств в Европе в 1960—
1970-е годы. Попытки реформ. Я. Кадар. «Пражская весна».
Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под
руководством И.Б.Тито. Перемены в странах Восточной
Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад
Югославии и война на Балканах. «Шоковая терапия» и
2
ОК 2-6
18
социальные последствия перехода к рынку. Восточная
Европа в начале ХХ века.
Раздел 14. СССР в 1945-2000- е гг. Современная Россия.
28
Международное положение СССР. Укрепление статуса
СССР как великой мировой державы. Начало «холодной
войны». Атомная монополия США; создание атомного
оружия и средств его доставки в СССР. Конверсия,
возрождение и развитие промышленности. Положение в
сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное
общество, духовный подъем людей. Противоречия
социально-политического развития. Усиление роли
государства во всех сферах жизни общества. Власть и
общество. Репрессии. Идеология и культура в послевоенный
период; идеологические кампании и научные дискуссии
1940-х годов.
4
ОК 2-6
Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть,
победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение.
Начало реабилитации жертв политических репрессий.
Основные направления реформирования советской
экономики и его результаты. Достижения в
промышленности. Ситуация в сельском хозяйстве. Освоение
целины. Курс на строительство коммунизма. Социальная
политика; жилищное строительство. Усиление негативных
явлений в экономике. Выступления населения.
4
ОК 2-6
Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущева.
Причины отставки Н. С. Хрущева. Л. И. Брежнев.
Концепция развитого социализма. Власть и общество.
Усиление позиций партийно-государственной
номенклатуры. Конституция СССР 1977 года.
Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая
реформа 1965 года: задачи и результаты. Достижения и
проблемы в развитии науки и техники. Нарастание
негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая
экономика. Усиление идеологического контроля в
различных сферах культуры. Инакомыслие, диссиденты.
Социальная политика, рост благосостояния населения.
Причины усиления недовольства. СССР в системе
международных отношений. Установление военно-
стратегического паритета между СССР и США. Переход к
политике разрядки международной напряженности. Участие
СССР в военных действиях в Афганистане.
4
ОК 2-6
Предпосылки перемен. М. С. Горбачев. Политика ускорения
и ее неудача. Причины нарастания проблем в экономике.
Экономические реформы, их результаты. Разработка
проектов приватизации и перехода к рынку. Реформы
политической системы. Изменение государственного
устройства СССР. Национальная политика и
межнациональные отношения. Национальные движения в
союзных республиках. Политика гласности и ее
последствия. Изменения в общественном сознании. Власть
и церковь в годы перестройки. Нарастание экономического
кризиса и обострение межнациональных противоречий.
Образование политических партий и движений.
Августовские события 1991 года. Распад СССР.
Образование СНГ. Причины и последствия кризиса
советской системы и распада СССР.
4
ОК 2-6
Практическое занятие № 10. Лидеры перестройки.
2
ОК 2-6
19
Становление новой российской государственно-правовой
системы. Изменения в системе власти. Б. Н. Ельцин.
Политический кризис осени 1993 года. Принятие
Конституции России 1993 года. Экономические реформы
1990-х годов: основные этапы и результаты. Трудности и
противоречия перехода к рыночной экономике. Основные
направления национальной политики: успехи и просчеты.
Нарастание противоречий между центром и регионами.
Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б. Н.
Ельцина.
Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на
продолжение реформ, стабилизацию положения в стране,
сохранение целостности России, укрепление
государственности, обеспечение гражданского согласия и
единства общества. Новые государственные символы
России. Развитие экономики и социальной сферы в начале
ХХI века. Роль государства в экономике. Приоритетные
национальные проекты и федеральные программы.
Политические лидеры и общественные деятели
современной России. Президентские выборы 2008 года.
Президент России Д. А. Медведев. Государственная
политика в условиях экономического кризиса, начавшегося
в 2008 году. Президентские выборы 2012 года. Разработка и
реализация планов дальнейшего развития России.
Геополитическое положение и внешняя политика России в
1990-е годы. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 года.
Отношения со странами СНГ. Восточное направление
внешней политики. Разработка новой внешнеполитической
стратегии в начале XXI века. Укрепление международного
престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом.
Российская Федерация в системе современных
международных отношений. Политический кризис на
Украине и воссоединение Крыма с Россией.
6
ОК 2-6
Основы функционирования информационной экономики.
Глобальные проблемы. Глобализм и антиглобализм.
Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего.
Социальная дифференциация в масштабе планеты.
Международный терроризм. Страны третьего мира. Борьба
за перераспределение ролей в мировой экономике.
Интеграция России в западное пространство.
2
ОК 2-6
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
2
ИТОГО
192
20
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В целях реализации компетентностного подхода при изучении дисциплины ОУД.04
История используются активные формы проведения занятий с применением электронных
образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов,
разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий.
Применение на учебном занятии активных форм работы, стимулирует познавательную
мотивацию обучающихся, помогает поддержать мотивацию обучающихся к получению
знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений, помогает установлению
доброжелательной атмосферы. Инициирование и поддержка исследовательской деятельности
обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских
проектов, дает возможность приобрести навык самостоятельного решения проблемы, навык
генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим
идеям, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания
своей точки зрения.
Для позитивного восприятия обучающимися требований преподавателя, привлечения
их внимания к обсуждаемой на занятии информации, активизации их познавательной
деятельности на учебных занятиях между преподавателем и обучающимися устанавливаются
доверительные отношения.
На учебном занятии соблюдаются общепринятые нормы поведения, правила общения
со старшими (преподавателем) и сверстниками (обучающимися), принципы учебной
дисциплины и самоорганизации.
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины обеспечена учебным кабинетом
социально-экономических дисциплин, оснащенным следующим оборудованием:
Перечень учебно-наглядных пособий:
Карты: «Борьба с иностранными захватчиками», «Политическая карта мира», «Вторая
мировая война», «Первая мировая война», «Политическая карта РФ». Раздаточный материал
по темам: «Характеристика социально-экономического развития стран», «Модели
социально-экономического развития стран», «Страны-экспортёры нефти». Мультимедийные
материалы, схемы, справочные таблицы
Оснащенность оборудованием:
ПК, мультимедийное оборудование
Компьютер - 1 шт., мультимедиа проектор (переносной) – 1шт., экран проекционный
(переносной) – 1шт.
Учебная мебель: столы, стулья, доска меловая.
Программное обеспечение:
Microsoft Windows (договор № 7810 от 13.09.2021 до
13.09.2022), Microsoft Office Professional Plus (договор № 7810 от 13.09.2021 до
13.09.2022), Zoom (бесплатная версия) - свободно распространяемое программное
обеспечение.
3.2 Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы учебной дисциплины библиотечный фонд имеет
печатные, электронные образовательные и информационные ресурсы.
3.2.1 Основные источники:
1. Касьянов, В. В. История России : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Касьянов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-
534-09549-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/494606 - Текст: электронный
21
2. Некрасова, М. Б. История России : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Б. Некрасова. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 363 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-
534-05027-1.//Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469466
– Текст : электронный.
3.2.2Дополнительные источники:
1. История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углубленный уровни: учебник для
общеобразовательных учреждений/ О.В. Волобуев, А.А. Митрофанов, М.В. Пономарев. –
Москва: Дрофа, 2019. – 237 с. - Текст: непосредственный.
2. История. Всеобщая история. 11 класс. Базовый и углубленный уровни: учебник
для общеобразовательных учреждений/О.В. Волобуев, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин. –
Москва: Дрофа, 2019. – 223 с. - Текст: непосредственный.
3. Россия в мире. Базовый уровень. 10 класс: учебник / О. В. Волобуев, В.А. Клоков,
М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин. – Москва: Дрофа, 2019. – 400 с. - Текст: непосредственный.
4. Россия в мире. Базовый уровень. 11 класс: учебник / О. В. Волобуев, В.А. Клоков,
М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин. – Москва: Дрофа, 2019. – 351 с. - Текст: непосредственный.
3.2.3Информационные ресурсы:
1. http://www.history.ru/histr.htm- ресурсы WWW по истории России
2. http://www.history.ru/histr20.htm - ресурсы истории России XX века
3. http://www.history.ru/histwh.htm - ресурсы по Всемирной истории
4. http://www.history.ru/proghis.htm - обучающие и познавательные программы по
истории
5. www.gumer.info - Библиотека Гумер
6. www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm - Библиотека Исторического факультета
МГУ
7. www.wco.ru/icons - Виртуальный каталог икон
8. www.militera.lib.ru - Военная литература: собрание текстов
9. www.world-war2.chat.ru - Вторая Мировая война в русском Интернете
10. www.kulichki.com/~gumilev/HE1 - Древний Восток
11. www.biograf-book.narod.ru - Избранные биографии: биографическая литература
СССР
12. www. intellect-video. com/russian-history - ИсторияРоссиииСССР: онлайн-видео
13. www. historicus. ru - Историк: общественно-политический журнал
14. www.history.tom.ru - История России от князей до Президента
15. www. statehistory. ru - История государства
16. www. kulichki. com/grandwar - «Как наши деды воевали»: рассказы о военных
конфликтах Российской империи
17. www. mifologia. chat. ru - Мифология народов мира
18. www.krugosvet.ru - Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»
19. www.august-1914.ru - Первая мировая война: интернет-проект
20. www.9may. ru - Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»
21. www. temples. ru - Проект «Храмы России»
22. www.radzivil.chat.ru - Радзивилловская летопись с иллюстрациями
23. www.borodulincollection.com/index.html - Раритеты фотохроники СССР: 1917—
1991 гг. — коллекция Льва Бородулина
24. www.rusrevolution.info - Революция и Гражданская война: интернет-проект
25. www.rodina.rg.ru - Родина: российский исторический иллюстрированный журнал
26. www.all-photo.ru/empire/index.ru.html - Российская империя в фотографиях
27. www.fershal.narod.ru - Российский мемуарий
28. www.avorhist.ru - Русь Древняя и удельная
29. www.memoirs.ru - Русские мемуары: Россия в дневниках и воспоминаниях
30. www.scepsis.ru/library/history/page1 - Скепсис: научно-просветительский журнал
22
31. www. arhivtime. ru - Следы времени: интернет-архив старинных фотографий,
открыток, документов
23
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
(знания, умения, ОК)
Критерии оценки
Методы оценки
Знать:
-основные факты, процессы и
явления, характеризующие
целостность отечественной и
всемирной истории;
ОК 2-6
- основные исторические термины;
ОК 2-6
- периодизацию всемирной и
отечественной истории;
ОК 2-6
-современные версии и трактовки
важнейших проблем отечественной
и всемирной истории;
ОК 2-6
- историческую обусловленность
современных общественных
процессов;
ОК 2-6
-особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе
ОК 2-6
- осуществляет поиск
информации, представленной в
различных знаковых системах;
- логично, развернуто отвечает
как на устный вопрос, так и на
вопросы по историческому
источнику;
- соотносит исторические
события, процессы с
определенным периодом
истории России и всеобщей
истории, определяет их место в
историческом развитии страны
и мира
- устный опрос по
введению, по темам 1.1-
1.2, 2.1-2.2, 3.1-3.4, 4.1-4.9,
5.1-5.3, 6.1-6.2, 7.1-7.2, 8.1,
9.1-9.7, 10.1-10.7, 11.1-11.4,
12.1-12.2, 13.1-13.3, 14.1-
14.7;
-письменный опрос;
-тестирование по темам
1.2, 4.1, 4.6, 4.7, 5.3, 7.2,
8.1, 11.1, 13.1, 13.3;
- составление сообщений
по темам 1.1, 1.2, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4, 4.7, 6.1, 6.2, 9.1,
9.2, 9.4, 10.2, 10.3, 10.4,
10.5, 10.6, 11.2, 11.3, 11.4,
14.1, 14.3, 14.5;
- заполнение таблиц по
темам 1.2, 2.1, 4.3, 4.5, 4.6,
4.7, 6.2, 9.2, 9.4, 9.5, 10.3,
10.7, 12.1, 14.4, 14.5;
-выполнение практических
работ 1-10;
-написание конспектов по
темам 2.2, 3.2, 4.2, 4.6, 4.7,
4.8, 5.1, 5.2, 5.3,7.2, 8.1, 9.6,
10.3, 11.1, 13.2, 13.3, 14.7;
Уметь:
- проводить поиск исторической
информации в источниках
разного типа;
ОК 2-6
- критически анализировать
источник исторической
информации (характеризовать
авторство источника, время,
обстоятельства и цели его
создания);
ОК 2-6
- анализировать историческую
информацию, представленную в
разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд);
ОК 2-6
- различать в исторической
информации факты и мнения,
исторические описания и
исторические объяснения;
- анализирует, сравнивает,
обобщает факты прошлого и
современности, руководствуясь
принципом историзма;
- дает оценку исторических
событий и явлений,
деятельности исторических
личностей (значение, уроки,
вклад в мировую историю,
соответствие критериям
нравственности);
- сопоставляет различные точки
зрения на исторические
события, обосновывает свое
мнение;
-применяет исторические
знания при анализе различных
проблем современного
общества;
- толкует содержание основных
терминов исторической и
- устный опрос по
введению, по темам 1.1-
1.2, 2.1-2.2, 3.1-3.4, 4.1-4.9,
5.1-5.3, 6.1-6.2, 7.1-7.2, 8.1,
9.1-9.7, 10.1-10.7, 11.1-11.4,
12.1-12.2, 13.1-13.3, 14.1-
14.7;
-письменный опрос;
-тестирование по темам
1.2, 4.1, 4.6, 4.7, 5.3, 7.2,
8.1, 11.1, 13.1, 13.3;
- составление сообщений
по темам 1.1, 1.2, 4.1, 4.2,
4.3, 4.4, 4.7, 6.1, 6.2, 9.1,
9.2, 9.4, 10.2, 10.3, 10.4,
10.5, 10.6, 11.2, 11.3, 11.4,
14.1, 14.3, 14.5;
- заполнение таблиц по
темам 1.2, 2.1, 4.3, 4.5, 4.6,
4.7, 6.2, 9.2, 9.4, 9.5, 10.3,
10.7, 12.1, 14.4, 14.5;
24
ОК 2-6
- структурировать и
систематизировать материал,
вычленять его основное
содержательное ядро;
ОК 2-6
- давать краткую характеристику
деятелям прошлого, внесшим
весомый вклад в мировую и
отечественную историю;
ОК 2-6
- устанавливать причинно-
следственные связи между
явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых
исторических процессов и
явлений;
ОК 2-6
-определять историческое
значение явлений и событий
прошлого;
ОК 2-6
- устанавливать связи между
явлениями, понятиями, фактами,
делать обобщения, выводы;
ОК 2-6
- участвовать в дискуссиях по
историческим проблемам,
формулировать собственную
позицию по обсуждаемым
вопросам, используя для
аргументации исторические
сведения;
ОК 2-6
- представлять результаты
изучения исторического
материала в формах конспекта,
реферата, рецензии
ОК 2-6
общественно-политической
лексики;
- демонстрирует знание
основных дат отечественной
истории;
- составляет краткий (тезисный)
план предлагаемого к изучению
материала;
- оформляет контурную карту в
соответствии с полнотой
требований заданий (легенды);
- читает карту, ориентируясь в
историческом пространстве и
времени;
преобразовывает текстовую
информацию в иную (график,
диаграмма, таблица).
-выполнение практических
работ 1-10;
-написание конспектов по
темам 2.2, 3.2, 4.2, 4.6, 4.7,
4.8, 5.1, 5.2, 5.3,7.2, 8.1, 9.6,
10.3, 11.1, 13.2, 13.3, 14.7;
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: