Ученики на Учителя.com


КИМ по истории в формате ЕГЭ 11 класс

КИМ по истории в формате ЕГЭ 11 класс
1 вариант
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 11 заданий. Часть 1
содержит 8 заданий, часть 2 содержит 3 задания.
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 45 минут.
Ответы к заданиям 1–8 записываются в виде последовательности цифр, цифры или слова
(словосочетания). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.
ЧАСТЬ 1
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события.
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.
1) Кронштадское восстание
2) Брестский мир
3) Венский конгресс
Ответ
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) Синопское сражение
Б) Закон, запрещавший труд
детей до 12 лет
В) Ялтинская конференция
Г) XX сьезд КПСС
1) 1956 г.
2) 1945 г.
3) 1853 г.
4) 1881 г.
5) 1882 г.
6)1943 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
Б
В
Г
3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду Гражданской
войны.
1) интервенция; 2) белое движение; 3) антоновщина; 4) махновщина; 5) «железный занавес»; 6)
«диктатура пролетариата»
Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.
Ответ: ___.
4. Запишите термин, о котором идёт речь.
Договор, заключенный государством с частным предпринимателем, иностранной фирмой на
использование промышленных предприятий, природных богатств и пр.
Ответ: _______.
5.Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к
этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ(ЯВЛЕНИЯ,СОБЫТИЯ)
ФАКТЫ
А) спор западников и славянофилов
Б) привлечение иностранного капитала
В) «перестройка»
Г) «шоковая терапия»
1) формирование системы приказов
2) закон о кооперации
3) падение жизненного уровня населения
4) статья А.С. Хомякова «о старом и новом»
5) программа С.Ю. Витте
6) создание Временного правительства
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
6. Установите соответствие между историческими деятелями и их современниками: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ИМЕНА СОВРЕМЕННИКИ
А) Александр I
Б) Н.Г. Чернышевский
В) П.А. Столыпин
Г) И.В. Сталин
1)
А.А. Брусилов
2)
М.Б. Барклай де
Толли
3)
Г.А. Потемкин
4)
М.А. Бакунин
5)
патриарх Гермоген
6)
К.К. Рокоссовский
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ
А
Б
В
Г
7. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список пропущенных элементов:
для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента.
Правитель
Название договора
Дата заключения
договора
____________ (А)
пакт Риббентропа-Молотова
____________ (Б)
Наполеон III
____________ (В)
1871 г.
____________ (Г)
Тильзитский мир
____________ (Д)
М.С. Горбачев
____________ (Е)
1991 г.
А
Б
В
Г
Пропущенные элементы:
1)
1939 г.
2)
Александр II
3)
Франкфуртский мир
4)
Александр I
5)
1721г.
6) договор ОСНВ-1
7) И.В. Сталин
8) Кардисский мир
9) 1807 г
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ
А
Б
В
Г
Е
8. Прочтите отрывок из исторического документа.
После опубликования Манифеста… граф Витте... оказался объектом жестоких нападок крайне
правых и левых и встретил полное равнодушие со стороны умеренных либералов. Когда я покидал
графа Витте,..то был поражен пессимистическим характером следующего его замечания:
"Манифест…предотвратил немедленную катастрофу, но он не явился радикальным лекарством в
создавшемся положении, которое до сих пор остается угрожающим. Все, на что я могу надеяться, -
это сохранить положение без больших потрясений до открытия Думы, но даже в осуществлении этой
надежды я не могу быть вполне уверен. Новый революционный взрыв представляется всегда
возможным". Подобный пессимизм... объяснялся исключительно тем глубоким разочарованием,
которое Витте испытал в связи с непосредственными результатами издания манифеста, и сверх того
- отсутствием сочувствия со стороны либеральной партии, чего он не мог предвидеть; на эту партию
он возлагал большие надежды».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1)
Описанные в отрывке события произошли в 1905 г.
2)
Государственная Дума, о которой идет речь в отрывке, была сформирована в результате прямых,
всеобщих выборов.
3)
В течение года после издания манифеста не последовало «новых революционных взрывов».
4)
Манифест, о котором идет речь, провозглашал неприкосновенность личности, свободу совести,
слова, собраний и союзов.
5) Граф Витте являлся сторонником манифеста.
6) Манифест запрещал деятельность политических партий.
Ответ
ЧАСТЬ 2.
Запишите сначала номер задания (9, 10 и т. д.), а затем развернутый ответ на него.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 9-11.
Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических
знаний по курсу истории соответствующего периода.
Фрагмент из «Заметок русского консерватора» С.Е. Крыжановского.
«Недостатки избирательного закона были очевидны. Он заливал то немногое, что было государственного в
России, массой черни, единственный клич которой в те дни был «Земли!». Правительство изменить
избирательный закон не решилось, а решило ещё раз попытать счастья с прежним, что было и правильно, так
как следовало подготовить умы к изменению закона. Были лишь проведены через Сенат кое-какие
толкования закона, несколько суживавшие крайности. Справедливость, впрочем, требует отметить, что
толкования эти, если и представлялись иногда нажимом на внутренний смысл закона, с буквой его не
расходились... Тем не менее, перегрузка выборов тёмными слоями крестьянства, сбитого в ту пору с толка
мыслью о безвозмездном расширении своих земельных угодий, и в городах — неразвитым мещанством и
рабочими, в связи с новизной политической жизни в России сделала свое дело. Наверх опять всплыли
крикуны и агитаторы... Стало очевидным, что без изменения избирательного закона и без предоставления
решающего голоса тем слоям населения, которые воспитывались на земской работе, нельзя получить Думы,
способной к государственной должности».
9. О каком избирательном законе идёт речь? Укажите название закона и дату его принятия.
10. Автор приводит характеристику избирательного закона: «Он заливал то немногое, что было
государственного в России, массой черни, единственный клич которой в те дни был «Земли!». Приведите
положение закона, дающее автору основание высказать подобное суждение. Представителей каких думских
фракций автор именует «крикунами и агитаторами»? Укажите названия не менее двух фракций.
11. О деятельности каких Государственных дум автор высказывается негативно? Укажите хронологические
рамки их работы. Приведите не менее двух примеров законопроектов, по которым позиции думцев и
царского правительства разошлись.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: