Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Крещение Руси" 6 класс

Технологическая карта урока
Тема урока
Крещение Руси
Предмет
История
Класс
6
Педагогическая цель
Подведение учащихся к пониманию причин и последствий крещения Руси.
Задачи урока
Обучающие:
-знать причины принятия христианства, определять основные события крещения Руси, понимать
значение этого события для русского народа;
-уметь читать историческую карту и соотносить её данные с хронологией событий;
-извлекать нужную информацию из адаптированного летописного текста.
Развивающие:способствовать формированию умений анализировать исторический материал, используя в работе
исторические документы;способствовать формированию умения распознавать существенные признаки и интересы
различных общественных групп;совершенствовать навыки устной речи, развить умения работы с текстом учебника,
формировать умения комментировать и анализировать, умение понимать и объяснять исторические термины.
Воспитательные:способствовать развитию уважения и любви к Родине.
Тип урока
Изложение нового материала
Методы обучения
Иллюстративно-словесный, практический
Формы работы
Фронтальная (активное слушание, фронтальный опрос)
Индивидуальная
Работа в парах
Предметные результаты
Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия
сущности и значения событий и явлений прошлого; умение изучать и систематизировать информацию из различных
исторических источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность
Личностные результаты
• Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; понимание культурного
многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов, толерантность. Осознавать историческое
значение принятия христианства на Руси, дополнить знания обучающегося о социально-исторических
процессах, сопровождавших принятие христианства.
• сформировать позитивное эмоциональное отношение обучающихся к изучаемым на уроке объектам,
• совершенствовать навыки групповой работы,
• помочь учащимся осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений,
• создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.
Метапредметные
результаты
Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в
школе, социальном окружении; владение умением работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты,
формулировать и обосновывать выводы)
Основное содержание
темы, понятия и
термины
Понятия: язычество, пантеон, христианство, церковь, государство.
Образовательные
ресурсы
Учебник. Презентация к уроку. Дидактический материал к уроку и для выполнения домашнего задания.
Мультимедийное оборудование (проектор, интерактивная доска, компьютер)
Презентация к уроку. Дидактический материал к уроку и для выполнения домашнего задания.
Организационная структура урока
№
Этап урока
Деятельность ученика
1.
Мотивационный.
1.1. Актуализация знаний
- Какую большую тему мы изучаем?
- Вспомним, что мы знаем о верованиях восточных славян
Дорогие ребята, сегодня мы продолжим путешествие по страницам нашей Родины, знакомство с
правлением первых русских князей. Давайте вспомним тех князей, с которыми мы уже познакомились?
Загадки: О ком идет речь?Приложение 1
1.2. Формулировка темы урока
- Определите тему урока с помощью иллюстраций. Демонстрация иллюстративного ряда по теме
«Крещение Руси».
- Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить?
Учитель: «Совершенно верно, тема сегодняшнего урока…
Подумайте, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы во всем разобраться?
«Мозговой штурм»: Запись предположений учащихся на доске - формирование «корзины идей»
Учитель помогает, задаёт наводящие вопросы
1.3. Целеполагание и определение путей достижения цели
5.Значение принятия христианства на Руси .
- Послушайте мнения различных историков о Владимире.
Высказывания историков о князе Владимире:
«Владимир имел широкую душу…, которая, особенно под влиянием христианским, сделала его красным
солнцем для народа». С. М. Соловьёв.
Проблемный вопрос.
Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире?
• Отвечают на поставленные
вопросы;
• Актуализируют свои знания ;
- В результате анализа предлагают
свои варианты формулировки темы;
- Определяют тему урока;
- Формулируют цели урока,
предлагают пути их достижения,
составляют план урока
2.
2.1. Изучение нового материала (открытие нового)
Беседа с классом:
1.Вспомните при каких обстоятельствах погиб князь Святослав?
2.Какие сыновья претендовали на киевский престол?
Задание классу:
- самостоятельно прочитайте пар.5 п. №1, рассмотрите схему княжения сыновей Святослава в русских
землях;
- ответьте на вопрос: « Кто из сыновей победил в борьбе за Киев?»
Работа с опорным сигналом-схемой
«Династия Рюриковичей в 9-н.11
вв.»
- Осуществляют поиск информации;
- Ведут записи в тетради, используя
учебник и презентацию урока.
- Осуществляют поиск информации
и ее преобразование
Вывод: победа Владимира в борьбе за Киев.
Учитель: - Перед князьями стояли задачи:
1) укрепление обороны государства;
2) четкой организации сбора налогов;
3) усиление княжеской власти;
4) повышение международного авторитета государства с целью ведения более успешной внешней
торговли.
- Первые киевские князья пытались, но не смогли решить эти задачи.
Более результативной по сравнению с предшествующими была политика Владимира.
- Он начал свое княжение с наведения порядка в собственном государстве.
- После гибели Святослава дань Киеву перестали платить не только дальние вятичи , но и ближние
радимичи. Три года потребовалось Владимиру, чтобы подавить сопротивление восставших племен и
снова возвратить их под начало Киева.
- Вместо далеких походов Владимир главное внимание сосредоточил на организации обороны и
сплочении огромной державы под своей властью.
Еще раньше он покорил Полоцкое княжество на Западной Двине.
- После этого Владимир возглавил поход в Волжскую Булгарию (чинила препятствия русской торговли).
Одержав победу, Владимир заключил мир с булгарами на выгодных для России условиях.
- При Владимире произошло первое столкновение Руси с Польшей.
В 981г. Владимир отвоевал города Червень и Перемышль, которые польский король захватил в годы
борьбы сыновей Святослава за власть.
Вопросы учащимся:
- Что нужно было предпринять Владимиру, чтобы удержать под своей властью все славянские земли,
потому что опираться на военную силу было нельзя? ( принять единую религию)
При Владимире произошло одно из величайших событий многовековой русской истории, Русь приняла
христианство.
Русь, переходя к новой религии-единобожию, оказалась перед выбором: христианство как в Византии,
иудаизм как в Хазарии, ислам как в Волжской Булгарии. Знакомство с историческими документами
поможет нам найти ответы на вопросы:
-какую веру выбрал Владимир и почему?
- Узнают и запоминают
существующие понятия
- Осуществляют поиск информации
по картам атласа
- Работают с текстом учебника, с
атласом и анализируют данные
- Оформляют схему
- Разрешают возникшее
затруднение путем поиска
информации
Индивидуальная работа учащихся.
Заполнение таблицы в тетради
- Объясняют и отвечают на вопросы
и задачи, используя все введенные
на уроке понятия.
3.
3.1 Подведение итогов.
Время уходит, много загадочного и тайного оставляя в прошлом. Стираются в памяти незначительные
события, но имена великих правителей, их величайшие деяния сохранились навеки. Среди тех, кто
навсегда вошел в историю нашей великой Родины, князь Владимир. Чем дальше уходит время, тем
весомее становится это событие, открывшее для Руси пути дальнейшего продвижения вперед.
- Давайте вспомним наш проблемный вопрос:
Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире?
- Объясняют и отвечают на вопросы
и задачи, используя все введенные
на уроке понятия.
- Проводят анализ достигнутых
результатов путем сравнения с
целями урока.
- Осуществляют рефлексию
(ответы обучающихся, вывод)
Учитель обращает внимание на вопросы, поставленные в начале урока. Уточняет, на все ли вопросы
ответили.
Что мы с вами делали, чтобы получить ответы на эти вопросы, подберите ряд глаголов (работали с
источниками, с картой, текстом учебника, составляли схему, рассматривали рисунки, работали в парах, в
группах)
Вернемся к цели урока. Все ли достигнуты теперь?
- Как думаете, что еще можно узнать о крещении Руси из дополнительной литературы?
3.2. Рефлексия.
-Проанализируйте результаты своей работы. Что выполнено верно? Над чем еще предстоит поработать?
Приложение 3
3.3. Инструкция к выполнению домашнего задания.
§ 5, учить термины по истории Древней Руси.
Дополнительно: 1.Подсчитайте, сколько лет существует христианство на Руси?
2. Составить кроссворд на тему: «Принятие Русью христианства»
3.Информационный проект. Найдите в библиотеке или Интернет-ресурсах изображение первых русских
храмов, подготовьте презентацию.
учебной деятельности
Приложение 1
Загадки: О ком идет речь?
1.Ходил в поход он на Царьград,
Да только сам тому не рад.
Сожжен был «греческим огнем»,
Древлянами был уничтожен он. (Игорь)
2.Он смел, был и умен без меры,
Он покорил и вятичей и меря.
«Иду на вы» он обращался к недругу всегда,
При имени его Царьград дрожал тогда. (Святослав)
3.Хитра, княгиня оказалась.
Большую дань взять отказалась.
Потребовав с древлян лишь голубей,
Она смогла их воле подчинить своей. (Ольга)
4.Сел княжить первым в Киев он,
И покорил Царьград потом.
Вез из полюдья в Киев он товары,
И «Вещим» прозван был недаром. (Олег)
5.Его призвали новгородцы,
Порядок навести в земле словенской.
Сей князь, делами неприметный,
Стал основателем династии навечно. (Рюрик)
Приложение 2
Текст № 1 Адаптированный перевод фрагмента « Повести временных лет» (Михельсон Т. Рассказы русских летописей М.; 1989.)
«В лето 986. пришли болгары - мегометане и иноземцы от папы из Рима, а после них хазарские евреи, и хвалили каждый закон свой. Затем
прислали греки к Владимиру философа. Он много говорил о жизни и смерти, о бытие всего мира. И запала на сердце Владимиру мысль
креститься, но он хотел еще разузнать обо всех верах…
В лето 987. созвал Владимир бояр своих и старцев градских и сказал им: «Вот приходили ко мне болгары, говоря, прими закон наш. Затем
приходили немцы от папы и хвалили закон свой. За ними пришли евреи. После же всех пришли греки, браня все законы, а свой- восхваляя.
Что же вы посоветуете, что ответить?» И сказали бояре и старцы:- « Если хочешь в самом деле разузнать, то пришли своих мужей, пусть
разузнают, у кого какая служба». Избрали мужей славных и умных и сказали: « Идите к болгарам, к немцам и грекам и испытайте их веру».
Пошли русские послы к болгарам, к немцам и грекам. Когда они вернулись, созвал князь бояр своих и старцев и обратился к послам: «
Говорите перед дружиною». Они же сказали: « Ходили к болгарам, смотрели как они молятся в мечети, и нет у них веселья, только печаль
великая. Не добр их закон. И пришли мы к немцам и видели в храмах различную службу, но красоты не видели никакой. И пришли мы в
греки и ввели нас туда, где служат они Богу своему, и не знали- на небе мы или на земле: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой, и
не знали, как лучше рассказать об этом. Знаем мы только, что служба их лучше, чем во всех других странах. Не можем мы забыть красоты
той».
Текст № 2 («Из истории государства Российского» Н. Карамзина).
« Собрав многочисленное войско, великий князь Владимир пошел на судах к греческому Херсону…. Великий князь грозил им стоять три
года под стенами, ежели сдадутся, но граждане отвергли его предложения, старались уничтожить все работы осаждающих…
К счастью, нашелся в городе доброжелатель Владимиру, именем Анастас, сей человек пустил к россиянам стрелу с надписью: « За вами, к
востоку, находятся колодези, дающие воду херсонцам чрез подземные трубы, вы можете отнять ее». Великий князь спешил воспользоваться
советом и велел перекопать водоводы. Тогда граждане, изнуряемые жаждою, сдались россиянам. Завоевав, славный и богатый город….
российский князь… чрез послов объявил императорам Василию и Константину, что он желает быть супругом сестры их Анны и в случае
отказа возьмет Константинополь. Сии обстоятельства принудили императоров забыть обыкновенную надменность и призрение к язычникам.
Василий и Константин, надеясь помощью сильного князя российского спасти трон и венец, ответствовали ему, что « приняв веру
христианскую, он получит и руку царевны и Царство Небесное». Владимир…. С радостью изъявил согласие креститься.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: