Ученики на Учителя.com


Разработка урока "Числовая информация" 2 класс

Разработка урока «Числовая информация», 2 класс по программе курса
информатики для 2 - 4 классов начальной общеобразовательной школы Н.В.
Матвеевой, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П.Панкратовой
Учитель информатики Набидулина Л.Г. МОУ СОШ №1 с.Дивное
Ставропольского края
В состав разработки входят:
1. Методические рекомендации по проведению урока, содержит
полное описание урока
2. Презентация «Числовая информация», используется при
объяснении новой темы урока
3. Тесты, подготовленные в программе «My test».
4. Приложение «Загадки о числах»
Аннотация:
Разработка может быть использована для проведения урока
информатики во 2-м классе по теме «Числовая информация»
Для мотивации учебной деятельности используется тест (1,2
вариант), для активации мышления используются загадки о
цифрах, в ходе объяснения и для проведения физкультминутки
используется презентация. В качестве компьютерного
практикума использованы обучающие программки из УМК С.В.
Симоновича «Наставник»
При подготовке разработки использованы:
1. Методическое пособие «Обучение информатике во втором
классе» Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова
Л.П.Панкратова
2. Свободно распространяемая программа «My test»
(http://www.klyaksa.net)
3. Обучающие программы из УМК «Наставник» С.В. Симоновича
a. 02-05 Программа демонстрирует работу компьютера с
числовыми данными.
b. 03-09 Программа предназначена для освоения приемов
работы с простейшими структурами данных на примере
списков
Числовая информация и компьютер
2 класс
Цели:
• Расширить представления учащихся о формах представления информации;
• Подготовить учащихся к восприятию понятий цифровой информации и цифрового
алфавита;
• Обобщить и уточнить смысл понятия «числовая информация»;
• Ознакомить учащихся более подробно со смыслом и значением понятий: «цифра»,
«знак», «порядковый номер», «количество»;
• Научить детей отличать цифру (число) от названия цифры (числа);
• Познакомить учащихся с некоторыми историческими фактами возникновения
счета.
Педагогические задачи
Развивать информационную культуру, логическое мышление и самостоятельность;
Ключевые понятия: число, цифра, четное число, нечетное число, цифровой алфавит,
числовая информация, количество, номер, порядковый номер.
Требования к уровню освоения учебного материала:
• Уметь называть знаки цифрового алфавита в возрастающем и убывающем порядке;
• Знать о возможности преобразования числовой информации в текстовую
информацию и обратно
• Иметь представление об истории развития средств счета, приводить примеры;
• Уметь работать с обучающими программами;
Характеристика урока:
• Форма организации: рассказ с элементами эвристической беседы;
• Тип урока: комбинированный, системообразующий;
• Стратегия: обобщающая, опережающая;
Оснащение урока:
• Информатика: Учебник для второго класса / Н.В. Матвеева, Е. Н. Челак
• Рабочая тетрадь №2 Информатика и ИКТ Н.В. Матвеева, Е. Н. Челак
• Мультимедиа проектор
• Презентация к уроку «Числовая информация»,
• обучающие программы из УМК «Наставник»
Ход урока
Мотивация учебной деятельности с итоговым повторением:
Проверка домашнего задания, «Все ли было понятно при подготовке к уроку?».
Тестирование в программе «My Test»
Объяснение нового материала
Эвристическая беседа, сопровождающаяся презентаций «Числовая информация»
? Как вы думаете, с помощью чего может быть представлена числовая информация?
Задание. Загадки о цифрах. Приложение1 chisl.doc
Рассмотрим внимательно таблицу слайд 1. Каждая цифра имеет свое название (имя).
Прочтите текст ниже таблицы.
? Изменяется ли смысл текста, если использовать обозначения в виде цифр вместо
текстовой записи числа?
Слово «число» связано со словом «вычислить».
История возникновения счета и записи чисел слайды 3-10.
? Какие знаки используют для записи арифметических действий.
Рассмотрим таблицу слайд 11. В таблице представлена информация о Ване в числовой
форме. Устно составьте предложения по данным таблицы.
В таблице информация представлена в числовой форме. А мы преобразовали и
закодировали ее в устную, текстовую форму. Изменился ли смысл?
Числом можно обозначить количество предметов слайд 12.
Кроме подсчета количества предметов и вычислений числа используются и для
обозначения порядковых номеров. Слайд13 – Нумерация домов - четные и нечетные
числа. Числом обозначается порядковый номер человека в строю – слайд 14.
Выполнение заданий в рабочей тетради: Упражнения 1-4
Физкультминутка слайды 15-16
Компьютерный практикум: Работа в игровых обучающих программах из УМК
«Наставник»:
02-05 Программа демонстрирует работу компьютера с числовыми данными.
03-09 Программа предназначена для освоения приемов работы с простейшими
структурами данных на пример списков
Подведение итогов: слайд 17
• Для записи числовой информации в математике используют цифры 0, 1, 2, …9,
знаки математических действий, специальные знаки.
• Числом можно обозначить количество и порядковый номер.
• Числовую информацию можно преобразовывать в текстовую и наоборот.
Домашнее задание: слайд18
• §13 «Числовая информация» Вопросы № 1-5 в конце параграфа
• Задания в РТ № 5-7, выписать слова-термины
Тест
Вариант 1
1. Информацию можно закодировать только с помощью алфавитного
письма.
• да
• нет
2. Алфавитное письмо и иероглифы служат для кодирования информации.
• Да
• Нет
3. В состав компьютерного алфавита входят только буквы русского и
английского алфавитов.
• Да
• Нет
4. Описание в виде текста можно преобразовать в рисунок
• Да
• Нет
5. Продолжи примеры. Информация кодируется, например с помощью
иероглифов, ________,________, ________.
Вариант 2
1. Информацию можно закодировать только с помощью рисуночного
письма.
• да
• нет
2. Рисуночное письмо и иероглифы служат для кодирования информации.
• Да
• Нет
3. Описание в виде текста для человека является источником информации.
• Да
• Нет
4. Рисуночное письмо можно преобразовать в текстовую форму.
• Да
• Нет
5. Продолжи примеры. Компьютерный алфавит содержит буквы,
________,________, ________.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: