Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Формирование умения классифицировать на примере предмета «Информатика»"

Формирование умения классифицировать на примере предмета «Информатика»
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Сегодня у нас с вами необычный урок.
На протяжении урока мы с вами будем
учиться, а чему учиться? На это вопрос
вы мне ответите, выполнив следующее
задание.
Отгадайте задачу-шутку
Встречаются двое лысых. Один
другому говорит:
— А все-таки ты лысее меня!
— Почему? Ведь и у тебя и у меня нет
ни одного волоса на голове!
— Потому что... (...у тебя голова
больше.)
Обратите внимание на слайд.
Рассмотрите, что на нём изображено?
Так вот сегодня на протяжении всего
урока, мы и будем этим заниматься, то
есть учиться классифицировать.
Классификация – это распределение
предметов на группы (классы) по каким-
нибудь отличительным признакам.
Классификация помогает навести
порядок в наших знаниях, «разложить их
по полочкам».
(Классификацией является деление
всех учащихся школы на классы. При
этом каждый ученик учится в каком-
нибудь классе, и ни один из них не учится
сразу в двух классах одновременно)
Существенные признаки — это те,
которыми данный класс объектов
отличается от других классов.
Характерные признаки те, которыми
различаются разные объекты друг от
друга внутри этого класса.
Слушают учителя.
Представленные картинки делят на группы и объясняю
почему?
Самолет, лодка, велосипед — это все относится к
транспорту (существенный признак).
А для каждого отдельного вида транспорта
существуют характерные признаки.
Выполните карточку №1 и
обсудите выполнения задания в паре
Карточка №2.
1) Прочитай определение:
Файл – это информация,
хранящаяся во внешней памяти и
обозначенная именем.
Задание 1.
Выпиши признаки файлов.
Обсуди с напарником признаки.
Впиши недостающие, зачеркни лишние.
Задание 2.
Распредели по группам
перечисленные файлы, отличающиеся по
характерным признакам:
matematika.doc, literature.doc, informat-
ics.exe , phisica.doc, matematika.bmp, liter-
ature. exe , informatics.bmp, informat-
ics.doc , phisica.bmp, matematika.exe, phis-
ica. exe, literature.bmp.
Выбери форму в которой тебе удобно
представить результат.
Задай вопрос напарнику: «Каким
способом ты находил характерные
признаки файлов?»
Запиши характерные признаки по
которым ты разбил файлы по группам
Задание 3.
Классифицируй перечисленные файлы
и заполни таблицу:
matematika.doc, literature.doc, informat-
ics.avi , phisica.doc, matematika.bmp, liter-
ature. avi , informatics.bmp, informatics.doc
, phisica.bmp, matematika. avi, phisica. avi,
literature.bmp.
Выполняют задание 1.
Определите объект для классификации ________
Признаки файла: ______________________
______________________________________
______________________________________
Обсуждают в паре, вносят исправления.
Заполняют таблицу
Текстовые
файлы
Графически
е файлы
Видео
файлы
Карточка №3
Можно ли классифицировать следующие
процессы по признакам: передача
информации, хранение информации,
обработка информации, кодирование
информации
Просмотр фильма, сортировка файлов
по типу, запись д/з в дневник,
раскрашивание контурных карт,
разговор по телефону, перевод текста,
чтение электронного письма, запись
файла на диск, шифрование таким
образом:
а) передача и хранение информации;
б) передача, хранение, обработка и
кодирование информации;
в) передача, хранение и обработка
информации?
Передача
информации
Хранение
информации
• просмотр фильма
• разговор по
телефону
• чтение
электронного письма
• запись д/з в
дневник
• запись файла на
диск
Классификация неправильная. Нарушено 1 правило -
ни в одну группу не вошли действия: сортировка
файлов по типу, раскрашивание контурных карт,
перевод текста, шифрование
Хранение
информац
ии
Обработк
а
информац
ии
Кодирова
ние
информац
ии
• запись
д/з в
дневник
• запись
файла на
диск
•
сортировк
а файлов
по типу
• раскра
шивание
контурных
карт
• Перевод
текста
•
шифрован
ие
•
Перевод
текста
• шифров
ание
Классификация неправильная. Нарушено 2 правило -
действия перевод текста и шифрование вошли в две
группы
Передача
информации
Хранение
информации
Обработка
информации
• просмотр
фильма
• разговор по
телефону
• чтение
электронного
письма
• запись д/з в
дневник
• запись
файла на
диск
• сортировка
файлов по
типу
• раскрашива
ние
контурных
карт
• перевод
текста
• шифрование
Классификация правильная.
Давайте подведем итоги урока
Что мы сегодня делали на уроке?
Что значит классифицировать?
Как вы считаете для чего нужно
классификация?
Какие признаки называются
существенными и характерными, чем
они различаются?
Приведите примеры классификаций,
с которыми вы познакомились на уроках
в школе?
Отвечают на вопросы
Карточка №1
Информацию можно разделить на виды по
различным критериям:
по способу получения
по форме представления.
Задание 1: выполни классификацию, по
предложенным признакам. Подчеркни виды
информации по способу восприятия прямой
линией, а волнистой - по форме представления.
Зрительная (визуальная), видеоинформация,
звуковая (аудиальная), графическая,
тактильная, числовая, обонятельная,
звуковая, вкусовая, текстовая.
Задание 2: обсуди правильность выполнения
задания с напарником. Запиши сколько ошибок
ты допустил ____________________________.
Карточка №1
Информацию можно разделить на виды по
различным критериям:
по способу получения
по форме представления.
Задание 1: выполни классификацию, по
предложенным признакам. Подчеркни виды
информации по способу восприятия прямой
линией, а волнистой - по форме представления.
Зрительная (визуальная), видеоинформация,
звуковая (аудиальная), графическая,
тактильная, числовая, обонятельная,
звуковая, вкусовая, текстовая.
Задание 2: обсуди правильность выполнения
задания с напарником. Запиши сколько ошибок
ты допустил ____________________________.
Карточка №1
Информацию можно разделить на виды по
различным критериям:
по способу получения
по форме представления.
Задание 1: выполни классификацию, по
предложенным признакам. Подчеркни виды
информации по способу восприятия прямой
линией, а волнистой - по форме представления.
Зрительная (визуальная), видеоинформация,
звуковая (аудиальная), графическая,
тактильная, числовая, обонятельная,
звуковая, вкусовая, текстовая.
Задание 2: обсуди правильность выполнения
задания с напарником. Запиши сколько ошибок
ты допустил ____________________________.
Карточка №1
Информацию можно разделить на виды по
различным критериям:
по способу получения
по форме представления.
Задание 1: выполни классификацию, по
предложенным признакам. Подчеркни виды
информации по способу восприятия прямой
линией, а волнистой - по форме представления.
Зрительная (визуальная), видеоинформация,
звуковая (аудиальная), графическая,
тактильная, числовая, обонятельная,
звуковая, вкусовая, текстовая.
Задание 2: обсуди правильность выполнения
задания с напарником. Запиши сколько ошибок
ты допустил ____________________________.
Карточка №2.
2) Прочитай определение:
Файл – это информация, хранящаяся во внешней памяти и обозначенная именем.
Задание 1.
Выпиши признаки файлов.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 2.
Распредели по группам перечисленные файлы, отличающиеся по характерным признакам:
1 .matematika.doc,
2. literature.doc,
3. informatics.exe ,
4. phisica.doc,
5. matematika.bmp,
6. literature. exe ,
7. informatics.bmp,
8. informatics.doc ,
9. phisica.bmp,
10. matematika.exe,
11. phisica.exe,
12.literature.bmp.
Выбери форму в которой тебе удобно представить результат классификации.
Задай вопрос напарнику: «Каким способом ты находил характерные признаки файлов?»
Запиши характерные признаки по которым ты разбил файлы по группам _____________
____________________________________________________________________________
Задание 3.
Классифицируй перечисленные файлы и заполни таблицу:
matematika.doc, literature.doc, informatics.avi , phisica.doc, matematika.bmp, literature.avi , informat-
ics.bmp, informatics.doc , phisica.bmp, matematika.avi, phisica.avi, literature.bmp.
Текстовые файлы
Графические файлы
Видео файлы
Карточка №3
Можно ли классифицировать следующие процессы по признакам: передача информации, хранение
информации, обработка информации, кодирование информации
Просмотр фильма, сортировка файлов по типу, запись д/з в дневник, раскрашивание
контурных карт, разговор по телефону, перевод текста, чтение электронного письма, запись
файла на диск, шифрование таким образом:
а) передача и хранение информации;
б) передача, хранение, обработка и кодирование информации;
в) передача, хранение и обработка информации?
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: