Конспект урока "Предмет и задачи информатики. Представление информации" 11 класс

План урока №

Дата _____________ Предмет Информатика Группа ______________

Ф.И.О. преподавателя: Жакыпбаев Р.Е.

Тема урока: Предмет и задачи информатики. Представление информации.

Цель урока:

- знает ТБ в кабинете ВТ, задачи предмета информатики, представление информации;

- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности,

дисциплинированности, усидчивости;

- развивать наглядно-образное мышление, память и умение сравнивать и анализировать.

Вид урока: беседа

Тип урока: сообщение новых знаний

Оборудование урока: компьютеры

Литература:

1. 30 уроков по информатике. Экспериментальный учебник для старших классов общеобразовательных школ /

Балафонов Е. К.. Бурибаев Б. Даулеткулов А. Б. Алматы 1999-443с.: ил.

2. Информатика. Базовый курс / Симонович В. Б. и др. СПб: Пит 2001 – 640с.: ил.

3. Office 97: книга ответов –СПб: Питер. 1999 – 416с: ил.

4. Работа на персональном компьютере. Пособие о двух частях Инчин А. С. – Алматы 2002г.

5. Операционная система Windows 98. лабораторный практикум. Учебное пособие для старших классов средних школ.

/Балафанов Е. К.. Буребаев Б. Б. и др.

6. Табличный процессор Microsoft Excel 97/ Лабораторный практикум. Учебное пособие для старших классов средних

школ. / Балафанов Е. К.. Буребаев Б. Б. и др.

Ход урока

1. Организационный момент проверить присутствия учащихся.

2. Объяснение нового материала (усвоение новых знаний)

Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики для учащихся

Общие положения:

 К работе в компьютерном классе допускаются лица, ознакомленные с данной инструкцией по технике

безопасности и правилам поведения.

 Работа учащихся в компьютерном классе разрешается только в присутствии преподавателя (инженера,

лаборанта).

 Во время занятий посторонние лица могут находиться в классе только с разрешения преподавателя.

 Во время перемен между уроками проводится обязательное проветривание компьютерного кабинета с

обязательным выходом учащихся из класса.

 Помните, что каждый учащийся в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность размещенного на

нем оборудования.

Перед началом работы необходимо:

 Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;

 Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере;

 Принять правильною рабочую позу.

 Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён или выключен компьютер.

Переместите мышь, если компьютер находится в энергосберегающем состоянии или включить монитор, если

он был выключен.

При работе в компьютерном классе категорически запрещается:

 Находиться в классе в верхней одежде;

 Класть одежду и сумки на столы;

 Находиться в классе с напитками и едой;

 Присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки;

 Передвигать компьютеры и мониторы;

 Открывать системный блок;

 Включать и выключать компьютеры самостоятельно.

 Пытаться самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;

 Перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе;

 Ударять по клавиатуре, нажимать бесцельно на клавиши;

 Класть книги, тетради и другие вещи на клавиатуру, монитор и системный блок;

 Удалять и перемещать чужие файлы;

 Приносить и запускать компьютерные игры.

Находясь в компьютерном классе, учащиеся обязаны:

 Соблюдать тишину и порядок;

 Выполнять требования преподавателя и лаборанта;

 Находясь в сети работать только под своим именем и паролем;

 Соблюдать режим работы (согласно Санитарным правилам и нормам);

 При появлении рези в глазах, резком ухудшении видимости, невозможности сфокусировать взгляд или

навести его на резкость, появления боли в пальцах и кистях рук, усиления сердцебиения немедленно

покинуть рабочее место, сообщить о происшедшем преподавателю и обратиться к врачу;

 После окончания работы завершить все активные программы и корректно выключить компьютер;

 Оставить рабочее место чистым.

Работая за компьютером, необходимо соблюдать правила:

 Расстояние от экрана до глаз - 60 - 70 см (расстояние вытянутой руки);

 Вертикально прямая спина;

 Плечи опущены и расслаблены;

 Ноги на полу и не скрещены;

 Локти, запястья и кисти рук на одном уровне;

 Локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом.

Требования безопасности в аварийных ситуациях:

 При появлении программных ошибок или сбоях оборудования учащийся должен немедленно обратиться

к преподавателю (лаборанту).

 При появлении запаха гари, необычного звука немедленно прекратить работу, и сообщить

преподавателю (лаборанту).

Информатика – это техническая наука, систематизирующая приемы создания, хранения, воспроизведения, обработки

и передачи данных средствами вычислительной техники, а также принципы функционирования этих средств и методы

управления ими.

Предмет информатики составляют следующие понятия:

 аппаратное обеспечение средств вычислительной техники;

 программное обеспечение средств вычислительной техники;

 средства взаимодействия аппаратного и программного обеспечения;

 средства взаимодействия человека с аппаратными и программными средствами.

Как видно из этого списка большое внимание в информатике уделяется вопросам взаимодействия. Методы и средства

взаимодействия человека с программными и аппаратными средствами называются пользовательским интерфейсом.

Соответственно существуют: аппаратные, программные и аппаратно-программные интерфейсы.

Основной задачей информатики является систематизация приемов и методов работы с аппаратными и

программными средствами вычислительной техники. Цель систематизации состоит в выделении наиболее передовых

и эффективных технологий, автоматизации обработки информации.

Информатика - практическая наука. На сегодня можно выделить следующие направления практических приложений

информатики:

 архитектура вычислительных систем (приемы и методы построения систем, предназначенных для

автоматической обработки данных);

 интерфейсы вычислительных систем (приемы и методы управления аппаратным и программным

обеспечением );

 программирование (приемы, методы и средства разработки компьютерных программ);

 преобразование данных (приемы и методы преобразования структур данных);

 защита информации (обобщение приемов , разработка методов и средств защиты данных);

 автоматизация (функционирование программно-аппаратных средств без участия человека);

 стандартизация (обеспечение совместимости между аппаратными и программными средствами, а также

между форматами представления данных, относящихся к различным типам вычислительных систем).

Любая деятельность человека представляет собой процесс сбора и переработки информации, принятии на ее основе

решений и их выполнение. С появлением вычислительной техники информация стала выступать в качестве одного из

важнейших ресурсов человеческого общества.

Понятие информации – одно из наиболее емких понятий науки. В первоначальном смысле термин «информация»

означает сведения вообще. В рамках науки информация является первичным, неопределяемым понятием, таким же,

как понятие вещества или энергии. Оно предполагает наличие материального носителя информации, источника,

передатчика, приемника и канала связи между источником и приемником информации.

Источниками информации являются различные природные объекты: люди, планеты, растения, животные и по мере

развития науки и техники – научные эксперименты, машины, механизмы.

Потребителями информации являются люди, животные, растения, различные приборы и аппараты.

Разнообразие источников и приемников информации привело к существованию различных видов информации.

Каждый из видов информации имеет свои особенные технологии обработки, формы представления и отображения на

физическом носителе, смысловую ценность.

Информацию о системе можно рассматривать с различных точек зрения. Чаще всего выделяют три аспекта изучения

проблем информации:

 Семантический – с точки зрения смыслового содержания и правильного истолкования информации (отбор тех

данных, которые могут быть поняты получателем).

 Прагматический - с точки зрения полезности для достижения поставленной цели (отбор среди понятых

получателем целей тех, которые полезны для решения данной задачи). При этом необходимо учитывать, что

одна и та же информация в разное время может быть полезной и бесполезной.

 Синтаксический – с точки зрения способа представления информации, независимо от содержания данных

(устанавливает важнейшие параметры информационных потоков для выбора комплекса технических средств

сбора, регистрации передачи, обработки, накопления и хранения информации).

Наиболее общим является прагматическое рассмотрение информации.

Рассматривается много способов классификации информации. Они строятся по различным признакам.

1. В зависимости от способа возникновения:

 элементарная – информация, которая отражает явления и процессы неодушевленной природы;

 биологическая – информация, которая отражает явления и процессы животного и растительного мира;

 социальная – информация, которая отражает явления и процессы человеческого общества.

2. По способу передачи и восприятия:

 Визуальная (зрительная);

 Аудиальная (звуковая);

 Тактильная (ощущения);

 Органолептическая (запах и вкус).

В технике под информацией понимают сведения, которые являются объектом хранения, передачи и преобразования.

С понятием преобразования тесно связаны понятия сигнал, сообщение, данные.

 Сигнал – любой процесс, несущий в себе информацию.

 Сообщение – информация, представленная в определенной форме и предназначенная для передачи.

 Данные – информация, представленная в формализованном виде и предназначенная для обработки

техническими средствами.

Сообщение от источника к приемнику передается в материально-энергетической форме (электрические, световые,

звуковые сигналы). Человек воспринимает сообщение с помощью органов чувств. В технике приемники информации

регистрируют сообщения с помощью специальной аппаратуры. Информационное сообщение можно представить как

функцию x(t), которая характеризует изменение во времени

параметров физической среды, в которой осуществляются

информационные процессы.

Функция x(t) может быть непрерывной во времени и тогда

имеет место непрерывная (аналоговая) информация,

источником которой являются обычно природные объекты

(например, температура, давление), объекты

технологических или производственных процессов.

Если функция x(t) – дискретна, то информация имеет

дискретный характер (например, языковые сообщения –

дискретны).

а) сигналы непрерывны во времени б) сигналы

дискретны во времени

Информация в настоящее время, как правило,

обрабатывается с помощью вычислительной техники. В

зависимости от вида обрабатываемой информации

существует два класса вычислительной техники:

 аналоговая: оперирует информацией,

представленной в виде непрерывных изменений

некоторых физических величин, например, силы тока. АВМ используются для решения определенного класса

задач.

 цифровая: оперирует информацией, представленной в дискретном виде.

Дискретный сигнал может иметь два уровня, которые обозначают 0 и 1.

3. Закрепление знаний и умений

Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики для учащихся

Информатика

Основной задачей информатики

Три аспекта изучения проблем информации

4. Подведение итогов урока

Выставление оценок

5. Домашнее задание

Работа с конспектом. Выучить название внутренних устройств.

Скачать материал

Конспект урока "Предмет и задачи информатики. Представление информации" 11 класс

Информатика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы