Конспект урока "Информатика в играх и задачах" 1 класс
Открытое занятие
вариативной учебной программы «Информатика в играх и задачах»
I год обучения
Цель: закрепить знания по работе с таблицами, с различными видами диаграмм и алгоритмов,
повторить умения кодировать и расшифровывать информацию, развивать внимание, логическое
мышление, любознательность, воспитывать аккуратность, взаимопомощь.
Оборудование: тетради, карточки для устного опроса, , карточки с заданием, компьютеры.
Ход занятия
Цели и задачи урока .
1. Мы сегодня проводим занятие в кабинете информатики. Вспомним правила работы в
кабинете информатики.
1.Не ходим по классу.
2.Слушаем внимательно учителя.
3.Ни каких посторонних предметов возле компьютера.
4.Услышав посторонние звуки, запах сообщаем учителю.
5. Не работаем мокрыми руками. Не входим в кабинет в мокрой одежде.
Ребята посмотрите на оформления доски, ваших, парт, кабинета и скажи чем мы сегодня
будем заниматься.(работа с компьютерами, тест-опрос, задания).Вывод учителя.
2. Мозговой штурм .Круговой опрос учащихся по карточкам. (Ученик первым задает
вопрос, дети на своих карточках находят правильный ответ, зачитывает, открывает
карточку и задает следующий вопрос и т.д.)
3. Работа за компьютерами.
Проведем физ. зарядку для рук.
-Работаем четко, быстро, внимательно и помогаем тихо соседу.
-Выполняем мой устный алгоритм.
-Войдем в Х.Перед нами таблица. Перенесите нашу таблицу. Выделите ее.
-Найдите на панели инструментов значок диаграмма, войдите, выберите любой вид
диаграммы.
-Кликните мышкой. Перед вами должна показаться диаграмма.
-Примените свой креатив, измените цветовую гамму и вставьте рисунок.
В этот раз в наших сказочных странах и городах необходимо составить диаграммы рождения
детей для 1 варианта.
По данным таблицы построй диаграмму рождаемости детей в Фиолетовой стране. Проанализируй
ее.
месяц
Янв.
Фев.
март
Апр.
май
июнь
июль
Авг.
Сен.
Окт.
Ноб.
Дек.
Кол-во
детей
500
300
200
600
900
1000
900
900
800
600
400
300
(-Больше всего родилось детей в июне1000.
-Меньше всего родилось детей в марте 200.
-Одинаковое количество родилось в мае, июле, августе по 900, а также в феврале и декабре по
300, еще и апреле и октябре по 600.)
По данным таблицы построй диаграмму выпадения осадков в Изумрудном городе за год для 2
варианта. Проанализируй ее.
месяц
Янв.
Фев.
март
Апр.
май
июнь
июль
Авг.
Сен.
Окт.
Ноб.
Дек.
Кол-во
осадков
100
90
70
40
50
20
20
30
50
80
120
90
(-Больше выпало осадков в ноябре 120.
- Меньше всего в июне и в июле 20.
-Одинаковое количество в мае и сентябре по 50, и в декабре и феврале по 90.)
4. Работа на местах. Решение задач.
1.В наших сказочных странах жили три веселых приведения : УУУ,ААА,БРР.
Чтобы о них узнать все, мы вспомним что такое координаты.(Буква и цифра, с помощью которых
можно определить адрес клетки)
В какое время года каждое из приведений любит пугать людей, прячась на ветках деревьев и
оставаясь невидимым, если перед пуганьем УУУ обливается желтой краской, ААА- белой, а БРР –
зеленой.
2. Дорисуй картинки в свободных клетках и выбери подходящие дома приведениям:
1.УУУ нравятся дома без крыши и без растений.
2.БРР нравится, когда около дома растут цветы, а в доме есть печка.
3.ААА нравится, когда в доме много окон, а около дома есть деревья.
Напиши адреса приведений:
УУУ ( , )
БРР ( , )
ААА ( , )
5.Решение задач на доске.
1. А теперь повторим кодирование информации.
Отыщи неизвестное слово.
КОД, РОТ, ДОКТОР КУБ, РИС, ?
2.Найди неизвестное число.
САМОЛЕТ-МАШИНА,1 ВЕЛОСИПЕД* КОЛЕСО, ?
3.Сейчас проверим вашу наблюдательность и логику.
Когда мы смотрим на цифру 3 , а говорим 15.
.От Сосновки до Ольховки
Очень быстро, очень ловко,
Не щадя велосипеда,
Мчится Митька непоседа.
От Ольховки до Сосоновки
С передышкой, с остановкой
На своем велосипеде
Катится степенный Федя.
Рад был Федор
Друга Митю повстречать,
Вот и сели у дороги
Поболтать
Кто же, Митя или Федя,
На своем велосипеде
От Ольховки дальше был,
Когда с другом говорил?
5.Найди слово, обозначенное другими словами:
А) часть слова в грамматике, подземная часть растений- ________
Б) телеграфное сообщение, вид застежки, явления природы-
6. Работа в парах .
Из сказочных стран нам прислали зашифрованную телеграмму. Расшифруй ее. Для этого выполни
по порядку пять заданий. В каждом задании зашифрована одна или несколько букв. Найденные
буквы аккуратно впиши в бланк телеграммы.
1.Выпиши буквы, расположенные в клетках с координатами
(В,6), (F,6), (А,1), (Е,5).
А
Э
У
Х
П
В
Ш
О
Д
С
Т
Л
З
Ы
Й
К
В
Н
Ц
Ь
Б
Ю
Ж
Щ
Ф
Ё
Е
Г
О
Р
М
Н
Ъ
Я
Ч
И
A B C D E F
2.Выполни алгоритм
5
-2
нет > 1 да
ОВ ВО
Й
3.Выбери лишнюю фигуру, и ты узнаешь следующие две буквы:
КА ОЙ
ТО ДР
4.Определи следующую букву: А-Я, О-Ё, ?-Ю.
5.Выбери лишнюю букву.
А Г О У Е Я
Э
В
М
_
Т
В
О
Й
Д
Р
УГ
Что такое ЭВМ (Это компьютер)
7. Работа за компьютером.
Вот наш друг и поможет нам выполнить задание. Работать будем в Word.
Выбери как можно точнее из предложенных слов то, которое должно быть на пустом месте и
вставьте его.
а) В современном мире мало знать только свой язык.
(Родной, любимый, русский, привычный)
б) Он , что спасая жизнь другому человеку, он спасает самого себя.
( Понимал, боялся, ждал, опасался)
в) Постарайтесь сами такие занимательные задания для малышей.
(Изготовить, подобрать, решить, представить)
8.Ответь на вопросы.
Обоснуй свой ответ.
1.В каком месяце человек меньше всего ест?(В феврале)
2.Обычно в каждом месяце 30 или 31 день, в каком месяце есть 28 число?(Во всех)
3.Каких камней в море нет?(Сухих)
4.Кто может прыгнуть выше дома?(Дома не прыгают)
5.Где находятся города без домов, реки, без воды, и леса без деревьев?(На карте)
9.Итоги занятия.
-По своему модулю в тетради подведите краткий итог урока.
Модуль.
-Что проверяли.
-Что нового узнали или с чем познакомились.
-Чему научились.
-Как закрепили.
