Конспект урока по информатике в 3 классе "Информация и мы"
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия
г.Урай
Конспект урока по информатике
в 3 классе
«Информация и мы»
Автор:
учитель информатики
Лавриненко Елена Анатольевна
г. Урай
2013 г.
2
Тема урока: Повторение изученного материала. Игра «Информация и мы».
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления
изученного материала.
Цель урока: систематизация знаний по теме «Информация»; закрепление знаний
о свойствах информации.
Задачи урока:
Образовательная: углубление, обобщение и систематизация знаний по
информатике;
Развивающая: расширить информационную картину мира; развить
алгоритмическое мышление, память, дисциплинированность и усидчивость,
внимательность, умение быстро найти нужный вариант ответа;
Воспитательная: воспитывать аккуратное отношение к технике,
интеллектуальные навыки, знания и умения, умение работать в команде.
Материалы: презентация «Информация и мы», фрагмент рабочей тетради с
заданием, карточки с числами.
Используемые источники:
1. Фон презентации http://images.yandex.ru
2. Картинки http://images.yandex.ru
3. Буквы, картинки домиков http://images.yandex.ru
4. Анимация зарядки http://images.yandex.ru
5. Музыкальное оформление – песня «Чунга-чанга» слова Ю. Энтина, музыка
В. Шаинского http://www.zaycev.net
6. Информатика в начальном образовании // №4 2001. – 24с. – 25с.
7. Тур С.Н. Методическое пособие по информатике для учителей 2-4 классов
общеобразовательных школ / С.Н. Тур, Т.П. Бокучава. – СПб.: БХВ-
Петербург, 2010. – 191с. - 194 с.
План урока:
1. Организационный момент (1 минута).
2. Разминка (2 минуты).
3. Игра «Информация и мы» (15 минут).
4. Работа в тетради (8 минут).
5. Дополнительное задание (3 минуты).
6. Физкультминутка (3 минуты).
7. Подведение итогов (2 минуты).
8. Компьютерный практикум (6 минут).
Ход урока
1. Организационный момент
Приветственные слова учителя, перекличка.
3
Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня на улице такой потрясающий снег
идёт, кругом намело. Эта красота не может не радовать глаз. А какое у вас
настроение? Ответы детей.
Учитель. Ребята, сядьте поудобнее, закройте глаза. Представьте себя на
берегу тёплого моря. Сделайте глубокий вдох и медленный выдох. Вспомните о
лете, которое дарило вам радость и хорошее настроение. Припомните свои
чувства и мгновения счастья (пауза). Ну, а теперь откройте глаза, потянитесь
и выпрямитесь.
2. Разминка
Учитель. Ребята, собираясь утром к вам на урок, я получила телеграмму,
которую и хочу сейчас зачитать (Слайд№2).
Хоть ты смейся, хоть ты плачь,
Не могу решать задач!
Может быть, плохой учебник?
Может быть, таланта нет?
Но нашел я способ верный -
Сразу посмотреть в ответ.
Занимайтесь на здоровье,
Если вам не жалко сил,
Ну, зачем читать условие?
Раз - умножил, два - сложил.
Я и вычел, разделил.
Ну, все как полагается,
Но только правильный ответ
Никак не получается.
Помогите мне, ребята,
Все расставить по местам.
Научусь решать задачи -
Буду благодарен вам!
Учитель: - От кого письмо? Ответы детей.
Учитель: Правильно, от Незнайки. Посмотрите на него. Странно он
выглядит и очень рассеян. Кто из вас любит решать задачи? Кто хочет помочь
Незнайке? Все ли согласны? Тогда сегодня на уроке приведем в систему наши
знания и поможем Незнайке.
3. Игра «Информация и мы»
Учитель: Предлагаю немного поиграть в игру (Слайд№3).
Правила просты: вам нужно разбиться на 2 команды. Я буду давать вам
задания. За каждое правильно выполненное задание вы получаете по 5 баллов.
Команды выполняют задание поочерёдно. Если команда отвечает неправильно,
право хода переходит ко второй команде.
Учащиеся разбиваются на группы и получают первое задание. Ответы
фиксируются учителем.
1. Конкурс «Дополни каждое из чисел до 100».
4
На слайде таблица чисел. Нужно дополнить каждое из них до 100
(Слайд№4).
Ответ: 33, 78, 20, 25, 64, 52, 4.
2. Конкурс «Разгадайте ребусы и назовите свойство информации».
На слайде ребусы (Слайд№5).
Ответ: важность, полнота.
3. Конкурс «Составь слова из слогов на листочках».
На слайде волшебная берёза. На ней листочки, из которых можно составить
слова (Слайд№6).
Ответ: мышь, процессор, монитор, информация, клавиатура, память.
4. Конкурс «Назови достоверную информацию об основных устройствах
компьютера».
Учащимся предлагается назвать достоверную информацию об основных
устройствах компьютера. 5 баллов присуждается команде, у которой сообщения
окажутся более полными, достоверными и понятными (Слайд№7).
5. Конкурс «Информация о числах-палиндромах».
Учитель: Ребята, мы знаем с вами о словах-палиндромах. Давайте их
вспомним.
Слова – палиндромы: кок, дед, шалаш, Алла, казак,…и др.
А есть и числа-палиндромы:111, 121, 55, 454, 88, 333,… (Слайд№8).
Сейчас я передам вам своевременную информацию о том, как можно
превращать числа в числа-палиндромы. Информация будет своевременной
потому, что чуть позже вам надо будет выполнить несколько заданий с
числами-палиндромами письменно в тетради. Прошу вас слушать очень
внимательно. Какими ещё свойствами обладает информация о волшебных
превращениях чисел в числа-палиндромы?
Волшебные превращения чисел в числа – палиндромы
Учитель: Ребята, есть несколько способов превращения чисел в числа-
палиндромы. Давайте рассмотрим некоторые из них.
Например, возьмём число 5. Напишем рядом с ним ещё одну 5.
Результат – число 55. Этот результат является числом-
палиндромом. Допишем ещё одну 5, получим 555 – тоже число-
палиндром.
Рассмотрим превращение двузначных чисел в числа-палиндромы.
1. Возьмём двузначное число 34.
2. Перевернём его(43).
3. К первому числу допишем второе. Результат(4334) – число-палиндром.
Рассмотрим ещё один способ получения чисел-палиндромов.
1. Возьмём двузначное число-палиндром (например, 33).
2. Впишем любое однозначное число (например, 5) между его цифрами.
Результат (353) число-палиндром. (Слайд№9).
Учитель слушает ответы учащихся. Проводится совместная работа по
превращению нескольких чисел в числа-палиндромы. Необходимо обратить
внимание, чтобы дети правильно произносили числа.
5
4. Работа в тетради
Учитель: Ну, а теперь вам предстоит выполнить письменное задание в
тетради (Слайд№10).
1. Запишите действия, которые нужно выполнить над числами 3, 14, 77, 21, 34,
43, чтобы они превратились в палиндромы.
2. Расположить в порядке возрастания числа-палиндромы: 66, 22, 3773, 111,
9449, 727.
3. Расположить в порядке убывания числа-палиндромы: 626, 141, 838, 1991,
77, 5445.
При проверке задания участники команд по очереди объясняют действия
над каждым числом. Учитель фиксирует ответы учеников.
5. Дополнительное задание
Учитель: Ребята, предлагаю вам выполнить дополнительное задание: Даны
порядковые числительные: пятый, тринадцатый, шестьдесят второй, сто
четвёртый, сто сорок восьмой, тридцать третий, девяносто шестой
(Слайд№11).
Для осуществления быстрой проверки правильности данного задания
предлагается «оживить» конкурс, раздав участникам команд карточки с числами,
соответствующими заданным порядковым числительным, и предложив каждой
команде построиться в порядке возрастания либо убывания чисел на карточках её
участников.
6. Физкультминутка
Учитель: Ребята, мы хорошо поработали и потому должны
отдохнуть (Слайд №12-14).
7. Подведение итогов
Подведение итогов. Награждение команд.
Учитель: Что мы хотели сделать на уроке? Сумели ли мы помочь
Незнайке? Посмотрите и скажите, как изменилось настроение Незнайки? А как
изменилось, ребята, ваше настроение? Ответы детей (Слайд№15).
Учитель: Вы, ребята, были сегодня активными, внимательными и
сообразительными. Спасибо вам за хорошую работу.
8. Компьютерный практикум
Учитель: Незнайка очень любит поиграть в занимательные игры. Вот и
сейчас он собирается играть в игру Буквенное лото, в которой нужно отгадать
слово, состоящее из трёх букв. А вы хотите попробовать?
Работа с программой «Буквенное лото» (Слайд №16).
9. Используемая литература:
6
1. Фон презентации http://images.yandex.ru
2. Картинки http://images.yandex.ru
3. Буквы, картинки домиков http://images.yandex.ru
4. Анимация зарядки http://images.yandex.ru
5. Музыкальное оформление – песня «Чунга-чанга» слова Ю. Энтина, музыка
В. Шаинского http://www.zaycev.net
6. Информатика в начальном образовании // №4 2001. – 24с. – 25с.
Тур С.Н. Методическое пособие по информатике для учителей 2-4 классов
общеобразовательных школ / С.Н. Тур, Т.П. Бокучава. – СПб.: БХВ-Петербург,
2010. – 191с. - 194 с. (Слайд №17).
