Ученики на Учителя.com


План-конспект урока по информатике "Системы обработки числовых данных. Табличный процессор"

План-конспект
урока по информатике
на тему
«Системы обработки числовых данных.
Табличный процессор»
(в комплекте презентация к уроку)
Преподаватель информатики
ГБПОУ МО «Подольский колледж имени А.В. Никулина»
Бабенко А.В.
Подольск - 2022
Тема: Системы обработки числовых данных. Табличный процессор.
Цели: образовательная:
- рассмотреть понятия: системы обработки числовых данных, табличный процессор,
электронная таблица;
- ознакомится с назначением табличных процессоров;
- ознакомится с интерфейсом программы MS Excel;
- ознакомится с объектами табличного процессора (книга, лист, строка, столбец, ячейка);
- научиться запускать табличный процессор;
- научиться открывать и сохранять документ;
- научиться основам навигации листом и книгой;
- научиться определять диапазоны ячеек.
развивающая:
- способствовать развитию мышления и раскрытия творческих способностей учащихся;
- развивать умственную активность, целеустремленность;
- развивать речь, умение выступать перед аудиторией;
- развивать познавательный интерес;
воспитательная:
- формирование творческой, трудолюбивой личности;
- воспитание ответственности, самостоятельности, умения работать в команде;
- повышение информационной культуры, интереса к информатике.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Длительность урока: 45мин
Оборудование: компьютер, проектор, доска, раздаточный материал
Структура урока:
1. Организационный этап
2. Мотивация учебной деятельности
3. Сообщение темы, цели и задач урока
4. Актуализация опорных знаний
5. Изложение нового материала
6. Физкультминутка
7. Закрепление нового материала
8. Подведение итогов урока
9. Домашнее задание
Ход урока
І. Организационный этап.
Добрый день! Садитесь, пожалуйста.
(слайд 1) Дети, вы наверно слышали, про необычную птичку колибри. Так вот, это маленькое
существо за одну секунду делает до 100 взмахов крыльями. Желаю вам сегодня такой же
неутомимой работоспособности на уроке, как у маленькой птички колибри.
А сосредоточиться после веселого перерыва и настроиться на плодотворную работу нам
поможет следующее упражнение «Объем внимания». Внимание на доску... (слайд 2) (необходимо
на 30 секунд показать изображение ученикам и спрятать его, задание – попытаться запомнить
как можно больше объектов, записать все, что запомнили на лист бумаги, потом снова показать
изображение и проверить кто сколько объектов смог запомнить. «Волшебное» число с точки
зрения психологии 7±2)
ІІ. Мотивация учебной деятельности.
(слайд 3) Тема, которую мы с вами сегодня начинаем изучать, достаточно актуальна, потому что
каждый человек, независимо от профессии, всю жизнь постоянно встречается с таблицами. В
любой области, где есть процесс создания и обработки таблиц, можно применять табличный
процессор для автоматизации вычислений, поиска и подбора данных, а также наглядного
представления данных в виде диаграмм и графиков. Полученные сегодня знания по данной теме
очень важны для применения Excel при изучении других дисциплин.
IІІ. Сообщения темы, цели и задач урока
(слайд 4) Сегодня 26 января и тема нашего урока является «Системы обработки числовых
данных. Табличный процессор».
Небольшая историческая справка сегодняшней даты….
(слайд 5) Сегодня на уроке мы с вами будем:
Рассматривать понятия….
Ознакамливаться….
Учиться ….
IV. Актуализация опорных знаний
Уважаемые учащиеся, сейчас прошу вас подумать и назвать кто именно и для чего
использует электронные таблицы?
V. Изложение нового материала.
А теперь подытожим все, что вы только что назвали.
(слайд 6) Таким образом, области применения электронных таблиц…
(слайд 7) Давайте дадим определение системам обработки числовых данных.
(фамилия имя ученика) …прошу прочти вслух первое определение.
(Системы обработки числовых данных – это программы, предназначенные для обработки
числовых данных.)
Системы обработки числовых данных относятся к прикладному программному обеспечению.
Основными объектами обработки в этих программах являются числа, хотя некоторые могут
обрабатывать и тексты, и графические изображения (диаграммы, графики и т.д.).
К ним относятся программы-калькуляторы, прикладные математические пакеты, табличные
процессоры.
(слайд 8) А что же такое табличный процессор?
(фамилия имя ученика) … прочитай вслух следующее определение.
(Табличный процессор — это прикладная программа, предназначенное для обработки данных,
представленных в таблицах.)
А какие таблицы называются электронными?
(фамилия имя ученика) … прочти вслух следующее определение.
(Таблицы, в которых представлены данные для обработки табличным процессором, называются
электронными таблицами.)
Давай то же узнаем для чего предназначены электронные таблицы. (на слайде Основные
возможности ЭТ).
В настоящее время табличные процессоры являются одним из эффективных средств обработки
числовых данных. Из современных табличных процессоров можно выделить следующие…
(слайд 9) Мы с вами будем изучать табличный процессор, который входит в состав пакета Microsoft
Office и называется он Excel.
Для открытия…
(слайд 10) Окно программы состоит…
(слайд 11) Объектами табличного процессора являются…. (все про них) (слайд 12-18)
(слайд 19) Сохранение книги…
(слайд 20) Навигация….
VІ. Физкультминутка (слайд 21)
VІI. Закрепление нового материала. (слайд 22)
1) (слайд 23) Цепочка определений
(приведенную информацию разрезать на 9 полосок,
ученики не глядя разбирают полоски, учитель
начинает с первого номера, черным цветом выделено
продолжение озвученного предложения, а потом
красным цветом выделено начало следующего
предложения. Необходимо, что бы ученики
правильно определили последовательность,
зачитывая информацию на своих полосках, последнее
окончание предложения зачитывает учитель)
2) (слайд 24) Подпиши объект
(ученики вытягивают номерок - идут
к доске и помечают маркером на
листе Excel задание под этим
номером)
3) (слайд 25) Паутинка
(ученикам выдаются листики с
заданием. Необходимо
стрелками соединить объект и
его свойство. Взаимопроверка –
ответ на слайде)
4) (слайд 26-27) Заполни таблицу
(на слайде представлена заполненная
таблица Excel. Необходимо в таблицу
на листике записать адреса ячеек или
диапазонов. Взаимопроверка – ответ
на слайде)
5) (слайд 28) Выдели адрес (на ПК открывается чистая электронная таблица. Выходит
первый ученик и выделяет заданный учителем диапазон в ней, затем загадывает ячейку
или диапазон следующему ученику, и так по очереди загадывают и выделяют)
VІIІ. Подведение итогов урока.
(слайд 29) Подведем итоги нашего урока, выполнили ли мы все поставленные на начале
урока задания:
1) Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели понятия…
2) Ознакомились с …
3) Поднимите руку, если вы научились...
(слайд 30) И на завершение предлагаю вам деловую игру «Микрофон». Вам по очереди
необходимо выбрать одно из предложенных предложений и закончить его….
ІX. Домашнее задание. (слайд 31)
1) повторить материал по §3.1
2) «проверь себе» - стр.127 (устно)
3) упр.2,11 на стр.128-129
А сейчас у нас осталось несколько минут до конца урока, поэтому предлагаю не тратить это время
зря, а провести его с пользой. С помощью следующих упражнений мы будем развивать ваше
воображение и логическое мышление.
(слайд 32) 1 задание «Загадочные дудлы»: ученики по очереди называют на что похож
нарисованный предмет. Справка: «дудлы=рисунок+каракули+загадка»
(слайд 33) 2 задание : определить какая из 6 пронумерованных фигур подходит в пустое место
Благодарность ученикам за работу:
(слайд 34) Дорогие ученики, мне было очень приятно провести эти 45 минут вместе. Благодарю вас
за плодотворное сотрудничество. Надеюсь, что знания, которые вы сегодня получили вам
пригодятся в будущем. Желаю вам, чтобы ваша жизнь была всегда такой же веселой, солнечной и
сладкой, как это солнышко.
Использованная литература:
1) Информатика, 11 класс, Базовый уровень, Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2017
Использованные материалы и Интернет-ресурсы:
1) Изображения для оформления слайдов презентации: Автор и источник заимствования неизвестен
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: