Рабочая программа по информатике 9 класс 2021-2022 уч. год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Дятьковская средняя общеобразовательная школа №1
Дятьковского района Брянской области
«Рассмотрено на МО и
рекомендовано к
утверждению»
Руководитель ШМО
______________ Тулякова С.Е.
Протокол № __ от
«__»_____________20__г.
«Утверждаю»
Директор школы
________ Тищенко Г.И.
Приказ № ______ от
«___»__________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике и ИКТ
для 9-а,б классов
учителя информатики и ИКТ
Составитель:
Шарыченков А.В.
г. Дятьково
2021 год
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
При изучении курса «Информатика» в 9 классе в соответствии с требованиями ФГОС
формируются следующие личностные результаты:
1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики.
Тема «Предыстория информатики»: раскрывается история открытий и изобретений
средств и методов хранения, передачи и обработки информации до создания ЭВМ.
Тема «История ЭВМ», «История программного обеспечения и ИКТ».
Дополнение «История языков программирования» посвящены современному этапу
развития информатики и ее перспективам.
2. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-
исследовательской, творческой деятельности.
3. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.
При изучении курса «Информатика» в 9 классе в соответствии с требованиями ФГОС
формируются следующие метапредметные результаты:
1. Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач.
В курсе информатики данная компетенция обеспечивается алгоритмической линией,
которая реализована в учебнике для 9 класса в главе 1 «Управление и алгоритмы» и главе 2
«Введение в программирование».
2. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
ее решения
Раздел 1 «Управление и алгоритмы», раздел 2 «Введение в программирование»
3. Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
Раздел «Введение в программирование»
При изучении курса «Информатика» в 9 классе в соответствии с требованиями ФГОС
формируются следующие предметные результаты:
• освоение основных понятий и методов информатики;
• освоение основных конструкций процедурного языка программирования;
• освоение методики решения задач по составлению типового набора учебных
алгоритмов: использование основных алгоритмических конструкций для построения алгоритма,
проверка его правильности путём тестирования и/или анализа хода выполнения, нахождение и
исправление типовых ошибок с использованием современных программных средств;
• умение анализировать систему команд формального исполнителя для определения
возможности или невозможности решения с их помощью задач заданного класса;
• оценивание числовых параметров информационных процессов (объёма памяти,
необходимого для хранения информации, скорости обработки и передачи информации и пр.);
• вычисление логических выражений, записанных на изучаемом языке программирования;
построение таблиц истинности и упрощение сложных высказываний с помощью законов алгебры
логики;
Программа по информатике и ИКТ составлена на основе:
• федерального компонента государственного стандарта общего образования по
информатике и ИКТ 2004 г.,
• примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ на базовом
уровне (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы /
Составитель М.Н. Бородин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009),
• методических рекомендаций к разработке календарно-тематического планирования по
УМК Семакина И.Г. (Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса
информатики в средней школе. М.: БИНОМ — Лаборатория Базовых Знаний, 2015),
• авторской программы курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне на второй ступени
обучения И.Г.Семакина
• в соответствии с учебным планом образовательного учреждения.
1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Управление и алгоритмы - 11 часов
Кибернетика. Кибернетическая модель управления.
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда
исполнителя система команд исполнителя, режимы работы.
Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык).
Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации.
Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.
Компьютерный практикум
− Практическая работа №1. Работа с учебным исполнителем: построение линейных
алгоритмов.
− Практическая работа №2. Работа с учебным исполнителем алгоритмов:
использование вспомогательных алгоритмов.
− Практическая работа №3. Работа с учебным исполнителем алгоритмов:
использование разветвляющихся алгоритмов.
− Практическая работа №4. Работа с учебным исполнителем алгоритмов:
использование циклических алгоритмов.
2. Введение в программирование - 18 часов
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и
вывод данных.
Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура
программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных
операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип данных – массив.
Способы описания и обработки массивов.
Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация,
алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.
Компьютерный практикум
− Практическая работа №5. Программирование на Паскале линейных алгоритмов.
− Практическая работа №6. Разработка программы с использованием оператора
ветвления и логических операций.
− Практическая работа №7. Разработка программ c использованием цикла с
предусловием.
− Практическая работа №8. Разработка программ c использованием цикла с
постусловием.
− Практическая работа №9. Разработка программ обработки одномерных массивов.
− Практическая работа №10. Разработка программы поиска числа в случайно
сформированном массиве.
− Практическая работа №11. Составление программы поиска минимального и
максимального элементов.
− Практическая работа №12. Составление программы сортировки массива
3. Информационные технологии и общество - 5 часов
Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие
информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об
информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в
информационной сфере.
Итоговое тестирование по курсу 9 класса (задания из ОГЭ по информатике).
Повторение по темам курса 9 класса
3. Тематическое планирование
№ п/п
Наименование раздела (темы), тема урока
Количество
часов
Дата
План.
Факт.
Управление и алгоритмы – 11 часов
11
1
Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи и с обратной
Связью
1
1.09-3.09
2
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение,
среда, система команд, режимы работы
1
6.09-10.09
3
Графический учебный исполнитель. Работа с учебным исполнителем алгоритмов:
построение линейных алгоритмов
1
13.09-17.09
4
Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод
1
20.09-24.09
5
Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов
1
27.09-1.10
6
Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием
1
4.10-8.10
7
Разработка циклических алгоритмов
1
11.10-15.10
8
Ветвления. Использование двухшаговой детализации
1
18.10-22.10
9
Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма.
Использование ветвлений
1
25.10-5.11
10
Зачетное задание по алгоритмизации
1
8.11-12.11
11
Тест по теме «Управление и алгоритмы»
1
15.11-19.11
Введение в программирование – 18 часов
18
12
Понятие о программировании. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные,
основные типы, присваивание, ввод и вывод данных
1
22.11-26.11
13
Линейные вычислительные алгоритмы
1
29.11-3.12
14
Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов (на учебной программе)
1
6.12-10.12
15
Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль.
Операторы ввода, вывода, присваивания
1
13.12-17.12
16
Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование.
Программирование на Паскале линейных алгоритмов
1
20.12-24.12
17
Оператор ветвления. Логические операции на Паскале
1
27.12-14.01
18
Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и
логических операций.
1
17.01-21.01
19
Циклы на языке Паскаль
1
24.01-28.01
20
Разработка программ c использованием цикла с предусловием
1
31.01-4.02
21
Сочетание циклов и ветвлений. Алгоритм Евклида. Использование алгоритма Евклида при
решении задач
1
7.02-11.02
22
Одномерные массивы в Паскале
1
14.02-18.02
23
Разработка программ обработки одномерных массивов
1
21.02-25.02
24
Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве
1
28.02-4.03
25
Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве
1
7.03-11.03
26
Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива. Составление программы на
Паскале поиска минимального и максимального элементов
1
14.03-18.03
27
Сортировка массива. Составление программы на Паскале сортировки массива
1
21.03-1.04
28
Повторение по теме «Введение в программирование»
1
4.04-8.04
29
Контрольная работа по теме «Введение в программирование»
1
11.04-15.04
«Информационные технологии и общество» - 5 часов
5
30
Предыстория информатики. История ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ
1
18.04-22.04
31
Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество
1
25.04-29.04
32
Социальная информатика: информационная безопасность
1
2.05-6.05
33
Итоговое тестирование по курсу 9 класса
1
9.05-13.05
34
Повторение по курсу 9 класса
1
16.05-20.05
