Ученики на Учителя.com


Урок информатики "Организация вычислений в электронных таблицах"

Разработка урока по информатике и ИКТ в рамках ФГОС ООО по теме
«Организация вычислений в электронных таблицах»
Автор разработки:
Сафиуллин Руслан Фаилович
МОАУ СОШ№2 ЩМР МО
2019г.
Урок информатики в 9 классе
Тема: «Организация вычислений в электронных таблицах»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока:
• познакомить учащихся с видами ссылок в программе Microsoft Excel;
• отработать умения использования абсолютной и относительной адресации при
решении задач практического характера.
Задачи:
Образовательные
•
научить использовать в формулах адрес ячейки (относительный, абсолютный,
смешанный);
•
продолжать совершенствовать навыки работы в программе Microsoft Excel;
•
повторение операций копирования, изучение особенностей этих операций при
применении принципа абсолютной адресации;
•
повторение правил ввода данных в ячейки Microsoft Excel;
Развивающие
• развитие воображения, памяти, внимания, самостоятельности мышления,
навыков работы на ПК;
• познавательного интереса;
• формирование информационной культуры, потребности в приобретении и
применении знаний;
Воспитательные
• воспитание появления настойчивости в завершении задания;
• привитие учащимся навыков самостоятельной работы.
Основные задачи:
o Воспитательная: учить аргументировано, отстаивать свое мнение, умение
выслушать одноклассника и сделать логически правильные выводы,
следующие из полученной информации (развиваются регулятивные УУД,
личностные УУД, коммуникативные УУД);
o Развивающая: общеучебные и общекультурные навыки работы с
информацией. Навыки определения условий и возможностей применения
программного средства для решения типовых задач. Продолжается
пополнение запаса способов решений задач учащимися, к знакомым уже
способам добавляются новые. Развиваются культура речи, логическое
мышление путем совместной и самостоятельной работы на уроке
(регулятивные, коммуникативные и личностные УУД);
o Обучающая: способствовать систематизации базовых знаний о задачах,
решаемых с помощью электронных таблиц, о способах решения задач
(формируются регулятивные, личностные, познавательные и
коммуникативные УУД).
Планируемые результаты:
Предметные: наличие представлений об организации вычислений в электронных
таблицах, об относительных, абсолютных и смешанных ссылках.
Личностные: представление о сферах применения электронных таблиц в
различных сферах деятельности человека.
Метапредметные:
● Регулятивные УУД
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
прогнозировать последовательность действий на уроке; контролировать и оценивать
правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать
своё предположение.
● Коммуникативные УУД
Уметь оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью;
слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения; умение сотрудничать в
совместном решении проблемы; уметь управлять поведением партнера – контроль,
коррекция, оценка действий партнера.
● Познавательные УУД
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя; уметь структурировать знания, выбирать наиболее эффективные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий; уметь ставить и
формулировать проблемы, находить и выделять необходимую информацию.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.
Межпредметные связи: математика, физика.
Материалы к уроку:
• Конспект урока
• Презентация к уроку
• Видеоролик к уроку (изучение нового материала)
• Видеоролик (Физкультминутка)
• Практическая работа
Ресурсы к уроку:
• Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 9 класса (УМК
Босова Л.Л. и др. 5-9 кл.)
• Видеоуроки в интернет — сайт для учителей
Технологическая карта урока:
Этапы урока:
Содержание деятельности
учителя
Содержание
деятельности учащихся
Этап 1. Организационный
момент
Приветствует учащихся,
организация внимания,
проверка готовности к
учебному занятию.
Приветствуют учителя,
проверяют наличие
учебного материала на
столах, организует свое
рабочее место
Этап 2. Актуализация
базовых знаний
Вопросы:
На прошлом уроке мы
познакомились с
электронными таблицами.
Давайте вспомним:
Что такое электронная
таблица?
Из чего состоит электронная
таблица?
Минимальный элемент ЭТ?
Какие форматы данных вы
знаете?
Что можно хранить в ячейке?
Какая ячейка является
активной?
Какие типы данных
содержатся в ячейках?
(Слайды №1-№4).
-Как вы уже знаете, любая
формула в ЭТ начинается со
знака равенства.
В формулу можно включить:
Учащиеся письменно
отвечают на вопросы по
мере появления вопроса.
Имена ячеек;
Встроенные функции;
Знаки арифметических
операций;
Числа;
Скобки.
(Слайд №5)
Этап 3. Постановка темы
и цели урока
Как было сказано ранее, в
формулу можно включить
ссылки на адреса ячеек.
Как вы думаете, о чем пойдет
речь на уроке?
Сегодня мы познакомимся с
типами ссылок. Тема
сегодняшнего урока
«Относительные, абсолютные
и смешанные ссылки»
Сформулируйте цель урока по
данной теме.
Внимательно слушают,
отвечают на вопросы
учителя; делают
необходимые записи в
тетрадь.
О ссылках в электронной
таблице.
Использовать ссылки на
ячейки в формулах
электронных таблиц
Этап 4. Изложение нового
Объяснение нового материала,
Внимательно слушают,
материала
используя слайды презентации
отвечают на вопросы
и видео ролик.
учителя; делают
необходимые записи в
тетрадь.
(Слайды №6-№7)
(Слайды №8-№11)
поставленной задачи, контроль
полученного результата, коррекция
полученного результата
(Л) развитие внимания, зрительной
и слуховой памяти, возможность
самостоятельно осуществлять
деятельность обучения
(К) умение работать в группах,
развитие диалогической речи
Этап 5. Динамическая
пауза
физкультминутка
Выполняют
физкультминутку для
снятия утомления
Этап 6. Закрепление
пройденного
Практическая работа.
Учитель предлагает учащимся
поработать с электронной
таблицей MSExcel.
Произвести расчёт простых
формул сложения или
умножения для проверки
использования ссылок.
Выполняют практическую
работу.
Учитель контролирует работу
обучающихся. Использование
в формуле абсолютной и
относительной ссылки
позволит автоматизировать
процесс заполнения таблицы
умножения при копировании
по вертикали.
Этап 7. Итоги урока,
рефлексия
Задает вопросы:
-Можете ли вы назвать тему
урока?
- Вам было легко или были
трудности?
- Что у вас получилось лучше
всего и без ошибок?
- Какое задание было самым
интересным и почему?
- Как бы вы оценили свою
работу? (слайд 12)
Отвечают на вопросы
учителя
Этап 8. Информация о
домашнем задании
§3.2.3 читать.
Придумать таблицу с
абсолютными ссылками.
Записывают домашнее
задание.
Приложение №1
Практическая работа
Создать новый лист, переименовав его в Зарплата.
Оформить таблицу подсчета заработной платы по образцу, обеспечив подсчет чисел
в колонках по следующим правилам:
Для диапазона Е4:J9 установить числовой формат с двумя десятичными знаками.
Расчеты вести для строки 4, а остальные строки заполнить, используя
автозаполнение.
− начисленная сумма (столбец Е) вычисляется как оклад (относительная
ссылка), умноженный на отношение отработанных дней (относительная
ссылка), к общему числу рабочих дней (абсолютная ссылка) в этом месяце.
(= С4*В4/$J$2)
− подоходный налог – 13% с начисленной суммы (= Е4*13%)
−
отчисления в пенсионный фонд – 1% от начисленной суммы (= Е4*1%)
−
отчисления в фонд занятости – 0,5% от начисленной суммы (= Е4*0,5%)
− общий размер удержанного равен сумме предыдущих трех столбцов
(= F4+ G4+H4)
− сумма к выдаче равна разности начисленного и удержанного (= Е4 −I4)
В ячейке J9 вычислите сумму диапазона J4:J8, если получилось 1978,71, значит
все расчеты верны.
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: