Компетентностно-ориентированное задание "Организация вычислений в электронных таблицах" 9 класс
Компетентностно-ориентированное задание по теме
«Организация вычислений в электронных таблицах»
Характеристика
задания
(информация для учителя)
Предмет: Информатика и ИКТ Класс: 9
Тема: «Организация вычислений в электронных таблицах»
Ключевая
компетентность
и аспект
Компетентность: Информационная
Аспект: применение технологии, I - уровень – обработка
информации; II уровень – выбирает технологию деятельности (способ
решения задачи) из известных);
Стимул (погружает в
контекст задания,
мотивирует на
выполнение)
Вы работаете в туристической фирме. К вам обратились за покупкой
путёвки. Рассчитайте возможный маршрут и дайте рекомендации.
Задачная
формулировка
Проанализировать дневные и ночные температуры воздуха,
количество солнечных дней. Дать рекомендации по 2 маршрутам (в
каком месяце лучше всего осуществить поход по данному маршруту,
форма одежды, что взять с собой в поход)
Национальный парк Таганай
МАРШРУТ "К ПОДНОЖИЮ РИФЕЯ"
ПРОТЯЖЕННОСТЬ: 55 км (с радиальными выходами)
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2-3 дня
Пеший многодневный маршрут протяженностью 55 км и
продолжительностью от 2-х до 3-х дней. Цель похода – восхождение
на г.Круглица , наивысшую точку Таганайского горного узла, высота
которой 1178 метров над уровнем моря, общий набор высоты 750
метров.
МАРШРУТ "К ВЕРШИНЕ СВЕТА"
ПРОТЯЖЕННОСТЬ: 15 км
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 6- 8 часов
Пеший однодневный маршрут протяженностью 15 км и
продолжительностью 6-8 часов, наивысшая точка маршрута – 1034
метров над уровнем моря, общий набор высоты - 500 метров. Цель
похода – восхождение на Двуглавую Сопку, южную вершину хребта
Большой Таганай.
Источник (содержит
информацию,
необходимую для
успешной деятельности
учащегося по выполнению
задания)
По мере подъёма в горы, средняя температура воздуха понижается на один
градус через каждые 200 метров. Необходимо выяснить температуру
воздуха на вершине горы. В формулах необходимо учитывать высоту
над уровнем моря.
Признаки
Количество баллов
Метапредметные результаты: самостоятельно анализировать условия достижения
цели на основе учѐта выделенных учителем ориентиров, умение создавать, применять и
преобразовывать объекты для решения учебных и познавательных задач, отбирать
инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей
деятельности в рамках предложенных условий и требований; обосновывать
достижимость цели выбранным способом, строить рассуждение от общих
закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим
закономерностям; объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе
познавательной и исследовательской деятельности.
Таблица оформлена по образцу
1 балл
Правильно введены формулы
по 1 баллу за каждую операцию (максимум 8 баллов)
Вывод сделан верно и даны рекомендации
Вывод сделан верно и не даны рекомендации
4 балла
2 балла
Вывод сделан не верно
Вывод сделан не верно и не даны
рекомендации
0 баллов
0 баллов
Максимальный балл
15 баллов
Критерии оценки:
15 баллов – «отлично»,
11 баллов – «хорошо»,
8 баллов – «удовлетворительно»,
1-7 баллов – «неудовлетворительно»
