Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Построение графиков функций в табличном процессоре MS Excel" 9 класс

1
Автор: Рычкова Наталия Викторовна
Место работы: МОАУ СОШ с УИОП №37 г.Кирова
Должность: учитель информатики
Дополнительные сведения: стаж 16 лет
Тема урока: «Построение графиков функций в табличном процессоре MS Excel»
Класс: 9Б
Тип урока: комбинированный
Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная
Цели:
Образовательные
• Отработка навыков построения графиков функций,
• закрепить базовые понятия ЭТ Excel (оформление таблиц, ввод и копирование формул)
через выполнение практических работ;
• Отработка навыков использования ПК при решении прикладных задач
Развивающие
• Развивать познавательный интерес к учебным дисциплинам и умение применять свои
знания в практических ситуациях.
• Развивать умения анализировать, сравнивать, выделять главное, приводить примеры
Воспитательные
• Развивать культуру общения и культуру речи.
• Воспитывать самостоятельность, аккуратность, трудолюбие.
• Научить отстаивать свою точку зрения
Техническое обеспечение:
1) Компьютеры
2) Мультимедиапроектор
3) Раздаточный материал: карточки с заданиями для самостоятельной работы
4) Презентация по теме «Построение графиков функций в электронных таблицах MS Excel»
(алгоритм, тест)
Структура урока.
Части, блоки
Время
Организационный момент.
1 мин
Актуализация знаний.
3 мин
Первичное усвоение учебного материала.
7 мин
Осознание и осмысление учебной информации
10 мин
Применение знаний и умений.
12 мин
Информация о домашнем задании.
1 мин
Рефлексия (цветовая)
5 мин
Итоги
1 мин
Ход урока
1. Организационный момент
2
Здравствуйте, ребята! Как Ваше настроение? Настроились на работу? Поехали.
Сегодня мы проведем с вами урок по теме «Построение графиков функций в электронных
таблицах MS Excel».
Перед нами стоит цель: научиться строить графики любых функций в MS Excel
2. мотивация
мне эти знания необходимы:
3. Актуализация знаний
На прошлом уроке мы изучали тему «Расчетные задачи в электронных таблицах», и к
некоторым задачам строили диаграммы на плоскости и объемные. Частным случаем диаграмм
является график. Два графика мы вместе построили, но алгоритма не записали. Прежде чем
приступить к этому, давайте посмотрим, с какими знаниями вы сегодня пришли на урок.
Презентация (10 вопросов).
Учащиеся устно отвечают на вопросы в тестовой форме.
1) В электронной таблице основной элемент рабочего листа – это:
A. ячейка
B. строка
C. столбец
D. формула
2) Выберите верное обозначение строки в электронной таблице:
A. 18D;
B. К13;
C. 34;
D. АВ.
3) Выберите верное обозначение столбца в электронной таблице:
A. DF;
B. F12;
C. АБ;
D. 113.
4) Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице:
A. 11D;
B. F12;
C. АБ3;
D. В1А.
5) Как обычно (то есть по умолчанию) выравниваются числа в ячейках электронной
таблицы?
A. по центру;
B. по центру выделения;
C. по правому краю;
D. по левому краю.
6) В электронной таблице невозможно удалить:
A. строку;
B. столбец;
C. содержимое ячейки;
D. имя ячейки.
7) Сколько ячеек содержит диапазон А1: В4 в электронной таблице:
3
A. 4;
B. 8;
C. 9;
D. 10.
8) Дана электронная таблица. В ячейку D2 введена формула: (A2*B1+C1) Какое
значение появится в ячейке D2?
A. 6
B. 14
C. 24
D. 26
9) Выберите ссылку, которая не является смешанной:
A. F$15
B. $B4
C. $A$1
D. $C12
10) В ячейке B2 записана формула =2*$A1. Какой вид приобретет формула, после того как
ячейку B2 скопируют в ячейку C2?
A. =2*$B1
B. =2*$A2
C. =3*$A1
D. =2*$A1
4. Первичное усвоение учебного материала.
А теперь давайте вспомним алгоритм построения графиков функций.
Просмотр презентации по теме «Преобразование графика квадратичной функции » с
комментариями и записью алгоритма в тетрадь.
1) Составить таблицу значений переменной у от х
2) Выделим таблицу
3) В мастере диаграмм выбрать тип диаграммы точечная, вид: со значениями,
соединенными сглаживающими линиями без маркеров (или с маркерами)
4) Во вкладке ряд ввести подписи оси ох, функцию
4
5) Подписать в заголовках график, оси. Нажать Готово
6) Переместить подписи осей, поменять ориентацию подписи оси у.
7) Оформить график.
Используя данный алгоритм построим несколько графиков функций, сначала все вместе, а
потом каждый самостоятельно.
Займите места у компьютеров. Начинаем выполнять практическую работу.
Первое задание мы выполним вместе. За главный компьютер приглашается ученик. Задание
выполняем с комментариями.
5. Осознание и осмысление учебной информации.
Задание 1. Построить график функции с использование электронных таблиц
у = х
2
+5 в промежутке [-5;5] с шагом 1.
Изменить функцию: у = х
2
-5 в промежутке [-5;5] с шагом 1.
Что изменилось?
6. Применение знаний и умений.
А можно ли построить в системе координат сразу 2 и более графиков, чтобы проследить
преобразование? Давайте попробуем.
Построить графики функций с использование электронных таблиц
Задание 2. у = х
2
и у = 2х
2
в промежутке [-4;4] с шагом 0,5
Сравните графики.
Сделайте выводы.
5
Задание 3.
Построить график функции y=|x
2
-10| на [-6;6] c шагом 1.
Воспользуемся Мастером функций.
6
Задание 4
Найти решение уравнения 5х= х
2
+4
Самостоятельно
7
Самооценка: Оформите графики в цвете по степени достижения цели урока Если вы
материал урока уяснили, с практикой разобрались, сделайте графики в красных тонах,.
В синих тонах – что-то непонятно, еще надо поработать.
В зеленых – ничего не понятно.
7. Информация о домашнем задании.
Дома построить остальные графики на разных листах одной книги Excel, озаглавить файл
Графики. Отправить по адресу kab1337@mail.ru В теме подписать свою фамилию.
Задание на урок.
Построить график функции (каждый на отдельном листе Excel):
1. у = х
2
+5 в промежутке x [-5;5] с шагом 1
у = х
2
-5 в промежутке x [-5;5] с шагом 1
2. у = х
2
и у = 2х
2
в промежутке x [-4;4] с шагом 0,5
3. y=|x
2
-10| в промежутке x [-6;6] c шагом 1
4. Найти решение уравнения 5х= х
2
+4
Построить график функции
5. y=sin x/2 в промежутке x [-5;5] c шагом 1
6. y=3*x
2
+4x-5 в промежутке x [-5;5] c шагом 0,5
7. y=2cos x в промежутке x [-5;5] c шагом 0,5
8. y=-x
2
+5 в промежутке x [-4;4] c шагом 1
9. Найти решение уравнения x+2= х
2
8. Рефлексия
Цель
Оценка
Самооценка
Трудности
Чему научилсь
9. Итоги
Сегодня на уроке мы рассмотрели использование прикладной программы Excel при решении
практической задачи, и ещё раз убедились в том, что применение ЭТ при решении задач
пользователя экономит наше время, и форма представления результатов удобна для
восприятия.
Продолжается век.
И другой приближается век.
По кремнистым ступеням
Взбираясь к опасным вершинам,
Никогда, никогда, никогда
Не отдаст человек
Своего превосходства
Умнейшим на свете машинам.
Источники материалов:
➢ http:/uchinfo.com.ua/
➢ http://www.alleng.ru/edu/comp1.htm
➢ http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/index.htm
➢ http://infoschool.narod.ru/
➢ http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2.html
➢ http://www.uroki.net/
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: