Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Назначение текстового редактора. Набор и редактирование текста" 5 класс

Тема урока :Назначение текстового редактора. Набор и редактирование
текста
Тип урока :КОМБИНИРОВАННЫЙ
Цели:
1.Повторить и обобщить знания по теме «Клавиатура. Назначение основных клавиш».
2.Побудить интерес к изучению информатики
Задачи урока:
1. Воспитательная - развитие познавательного интереса
2. Учебная - закрепить знания по теме «Клавиатура. Назначение основных клавиш».
Применить знания на практике
3. Развивающая - развитие чувства ответственности, развитие навыков самостоятельной
работы
Средства обучения : карточки с заданиями, плакат «Клавиатура», учебник,
презентация, компьютеры.
Домашнее задание : Параграф № 1.8. страница 22.Найти, для практической
работы на следующем уроке, небольшое стихотворение или рассказ.
Ход урока:
1.Организационный момент
2.Проверка домашнего задания
3.Теоретическая часть
4.практическая часть
5. вопросы учеников
6.Д/З
7. Итог
Ребята, на двух предыдущих уроках мы с вами знакомились с одной из
главных составных частей компьютера -клавиатурой. Изучили назначение
клавиш, которые понадобятся нам для работы на компьютере в этом учебном
году.
Тема нашего сегодняшнего урока «Назначение текстового редактора.
Набор и редактирование текста» . Но прежде чем мы перейдём к изучению
новой темы нам необходимо повторить материал предыдущих уроков. на
партах у вас лежат листы бумаги с изображением клавиатуры. Возьмите их.
Посмотрите внимательно. На картинке вы видите клавиши, но они пустые.
Сейчас я предлагаю вам взять карточку с №1. Прочитайте задание и
выполните его . Проверяем.(слайд или учебник стр 20) Где правильно ставим
плюс, где неверно подписываем .
А теперь возьмите карточку №2. Читаем задание .Выполняем.
Проверяем.
Теперь карточка №3. Проверяем.
Положите карточки на край стола , в конце урока сдадите их на проверку и
получите за свою работу оценки.
Открываем тетради. Записываем тему нашего урока.
«Назначение текстового редактора. Набор и редактирование».
Ребята, как вы думаете каково главное назначение клавиатуры?
А знакомо ли вам слово рукопись.? Что оно означает? Кто занимался
написанием рукописей. А как вы думаете, сложно ли писать рукопись. Текст
писали красивыми буквами, старались не допускать ошибок и исправлений ,
потому что ошибки было трудно исправлять . След исправления в любом
случае будет виден . Кроме того в таком тексте нельзя переставить местами
слова или предложения.
К счастью у нас сейчас такой проблемы не существует(разве что на
уроке, когда вы пишите в тетрадке). У нас есть помощник , который
называется Компьютер. А в компьютере имеются программы, которые
помогают набрать любой текст и с лёгкостью, при желании исправить все
ошибки. С одной из таких программ вы уже встречались на предыдущих
уроках . Можете ли вы мне сказать как называется самая простая программы
для печатания текста? А как её открыть? Можете ли вы назвать основные
элементы окна? Как вы думаете, каково главное назначение программы
Блокнот. Набор и редактирование текста. Что значит редактировать текст?
Действие по исправлению ошибок и изменению содержания текста. Есть ли
правила набора текста?
Основные правила набора текста:
• Строчные буквы, цифры и знаки -,=,.(точка) набираются простым
нажатием клавиш
• Прописные буквы набираются при нажатой клавиши Shift
• Между словами ставится один пробел
• Знаки препинания в тексте (кроме тире) не отделяются пробелом от
слова, за которым стоят. скобки и кавычки также присоединяются к
выделяемым словам без пробела.
• Чтобы начать текст с новой строки, используют клавишу Enter.
А сейчас я предлагаю вам перейти к практической работе . Откройте
страницу №23 , задание 1.10.(Учебник Н.В. Макарова 5-6 класс)
Испытывали ли вы затруднения при выполнении при выполнении
практического задания? Возникли ли у вас какие либо вопросы?
Понравилось вам работать в программе Блокнот. Практику продолжим на
следующем уроке, а сейчас запишите домашнее задание. Оценки получите
после проверки ваших карточек .Спасибо за работу.
Приложение.
Клавиатура.
Карточка №1
Карточка №2
Карточка №3
Самоанализ урока.
1. Реальные учебные возможности – высокий уровень интеллекта (25%), средний (38%)
низкий (37%).
2. Место урока в теме – 11 урок, в разделе – первая тема,.
3. Связь с предыдущими уроками просматривается достаточно чётко
4. Данная тема закладывает основы для изучения информатики в будущем
5. Специфика урока –. обобщение и систематизация знаний, применение знаний и умений
на практике.
6. Тип урока – урок комбинированный включает индивидуальную работу детей, беседу,
практическую работу, работу в мини группах
7. Задачи, решаемые на уроке: Воспитательная -развитие познавательного интереса.
Учебная- закрепить знания по теме «Клавиатура. Назначение служебных
клавиш».Применить знания на практике. Развивающая - развитие чувства
ответственности, развитие навыков самостоятельной работы.
8. Комплексность задач – обеспечена, взаимосвязь – тоже.
9. Главная задача – побудить интерес к изучению информатики
10. Особенности класса учтены, т.к у данных детей хороший потенциал.
11. Выбранная структура урока отвечает теме, т.к. решает главную задачу, подводит
учеников к решаемой проблеме, опрос вписывается в урок как переходный этап между
контролем и объяснением.
12. Время распределено равномерно, с достаточной четкостью.. Между этапами присутствуют
логические связки, одно вытекает из другого. .
13. Методы
o словесные – беседа;
o наглядные – раздаточный материал; презентация
o практические – организация и обеспечение учебной деятельности – работа
индивидуально, практические задания.
14. Формы обучения для раскрытия нового материала – урок-закрепление, беседа +
практическая работа.
15. Контроль усвоения ЗУН – контроль знаний в начале урока, практика и факт выполнения
задания.
16. Учебный кабинет используется на 100% - ПК + доска с плакатом клавиатуры.
17. Высокая работоспособность обеспечивается за счет постоянной постановки перед
учащимися проблем, которые необходимо решить для выполнения задания.
18. Психологическая атмосфера поддерживается непринужденной беседой, разговором,
обсуждением.
19. Перегрузок нет, т.к. постоянно идет смена учебной деятельности. Нормы СанПиН
выдержаны.
Запасные методические ходы необходимы для более слабых детей – во время опроса –
наводящие вопросы, во время практики – индивидуальное объяснение нового материала
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: