Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Кислоты, их классификация и свойства" 8 класс

План-конспект урока по химии 8 класс
по теме: «Кислоты, их свойства и классификация».
Работу выполнила учитель химии
Теняева Вера Николаевна,
первая квалификационная категория
Муниципальное общеобразовательное
учреждение, средняя общеобразовательная школа
с. Орловское Марксовского района
Саратовской области.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
КИСЛОТЫ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ И СВОЙСТВА.
1
Ф.И.О.
Теняева Вера Николаевна
2
Место работы
Муниципальное общеобразовательное
учреждение - средняя общеобразовательная
школа с. Орловское
3
Должность
учитель
4
Предмет
химия
5
Класс
8
6
Тема и номер урока
в теме
Соединения химических элементов, урок 6
7
Базовый учебник
Химия 8 О.С. Габриелян. Изд. Дрофа. Москва
2011.
Рекомендовано Министерством образования РФ
8. Цель урока: изучить классификацию и свойства кислот.
9. Задачи:
- обучающие: продолжить формирование знаний о кислотах; знакомство
с классификацией и свойствами кислот;
- развивающие: развивать наблюдательность, память (при работе с ЭОР);
- развивать умение сравнивать, обобщать и делать выводы;
- воспитательные: формирование логического, эвристического
мышления, внимания;
- формирование навыков самоконтроля и контроля.
10. Тип урока: урок усвоения новых знаний.
11. Методы: словесный, практический, наглядный.
11. Форма работы учащихся: индивидуальная, фронтальная и
групповая.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедио.
13. Структура и ход урока.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
План – конспект урока по теме: «Кислоты, их свойства и классификация», 8
класс.
Данный урок предусматривает формирование у учащихся обще-учебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В этом направлении приоритетами для данной темы
являются: сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных
знаний, поиск информации в различных источниках, умений наблюдать и
описывать полученные результаты, проводить элементарный химический
эксперимент.
Тема урока «Кислоты , их свойства и классификация» с учетом
межпредметных связей связана с курсом физики и биологии.
Данный урок воспитывает у учащихся:
склонность к размышлению;
готовность и способность обучаться самостоятельно;
самоконтроль;
использование ресурсов;
способность принимать решения;
работать парами и достигать поставленной темы.
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
Количество учащихся 15
Дети на уроках активные, обладают высокой работоспособностью,
сообразительностью. Большинство детей стремятся получить новые
знания. Внимание учащихся на уроке и при выполнении домашних
заданий устойчивое.
В классе восемь учеников, способных анализировать, обобщать,
делать самостоятельные выводы. Они отличаются
сообразительностью. Но есть и слабоуспевающиеся дети, с ними
проводятся индивидуальные занятия, консультации, беседы.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА:
№
Этап урока
Название
используемы
х ЭОР (с
указанием
порядкового
номера из
Деятельность
учителя (с
указанием
действий с
ЭОР)
Время
(в
минутах
)
таблицы 2)
1.
Организационн
ый момент
(самоопределе
ние к
деятельности)
Приветствует
обучающихся,
проверяет
готовность
к уроку.
2
2
Актуализация
знаний
Выявляет
уровень
знаний по
теме
кислотные
оксиды
Фронтальная
работа по
вопросам:
1.Какие
вещества
называются
кислотными
оксидами?
Привести
пример.
Самостоятел
ьная работа с
последующей
проверкой.
Задание: из
следующего
перечня
веществ
выписать
кислотные
оксиды и
расставить
степень
окисления в
них.
Учитель ведет
фронтальный
опрос, при
самостоятельн
4
ой работе
консультирует
по заданным
учащимися
вопросам
3
Постановка
целей и задач
урока
Обсуждение
высказывания:
«Я всюду
есть, но
понемножку,
я растворю
любой металл,
черню
серебряную
ложку, меня
алхимик
получал…»,
предлагает
пути решения.
Записывает
тему урока на
доске.
2
4
Введение
новых знаний
Состав и
классификац
ия кислот
№1
Химические
свойства
кислот №2
Знакомит
учащихся с
классификаци
ей кислот,
организует
самостоятельн
ую работу с
учебным
модулем по
технологическ
ой карте.
Проверка:
работа
парами.
Знакомит
учащихся с
химическими
свойствами
кислот, с
записью схем
уравнений
реакций на
доске.
15
11
5
Закрепление
знаний
Задание:
выполнить
предложенны
й тест на
проверку
усвоения
химических
свойств
кислот.
В случае
неверного
ответа
организует
консультирова
ние по
5
сложным
вопросам
6
Рефлексия
Организует
рефлексию,
-Что делали
на уроке?
Достигли ли
цели?
3
7
Подведение
итогов урока
Комментирует
оценки
полученные
на уроке
1
8
Домашнее
задание
Записывает на
доске,
комментирует
, поясняет.
2
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ – КОНСПЕКТУ УРОКА:
КИСЛОТЫ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ И СВОЙСТВА.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР.
№
Название
ресурса
Тип, вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к
ЭОР.
1
Классификац
ия кислот
информационн
ый модуль
Индивидуаль
ная
http://fcior.edu.ru/card/9472/so
stav-i-klassifikaciya-kislot.html
2
Химические
свойства
кислот
информационн
ый модуль
Индивидуаль
но-групповая
http://fcior.edu.ru/card/9001/hi
micheskie-svoystva-kislot.html
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА. «КЛАССИФИКАЦИЯ КИСЛОТ»
ЦЕЛЬ: ПОЗНАКОМИТЬСЯ С КЛАССИФИКАЦИЕЙ КИСЛОТ
1. Записать в тетрадь подзаголовок «Классификация кислот»
2. Познакомиться с ЭОР:
3. выйти на сайт по ссылке http://fcior.edu.ru/card/9472/sostav-i-klassifikaciya-kislot.html
4. Изучив информационный модуль «Состав и классификация кислот»
заполнить таблицу
№
п/п
Признак
классификации
Группы кислот
Примеры
1
2
3.
5. Используя полученные знания, классифицируйте серную кислоту по всем
признакам
6. Сравнивая свой ответ с эталонным, при совпадении результатов оцените
результат по пятибалльной системе
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:
1. Л.М. Брейгер. Нестандартные уроки. Химия. 8, 10, 11 классы.
Издательство «Учитель».
2. О.С. Габриелян. Химия 8. Учебник для общеобразовательных учреждений.
12-е издание, стереотипное. Дрофа. М. 2010.
3. Л.С. Гузей, Р.П. Суровцева, В.В. Сорокин Химия 8 класс. Учебник для
общеобразовательных учебных заведений. Москва. Изд дом «Дрофа».
4. Л.И. Некрасова. Химия. 8 класс. Карточки заданий к учебнику Габриеляна
О.С. – Саратов: Лицей, 2008.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
1. А.И. Аргишева, Э.А.Задумина. Химия. Саратов. ОАО Издательство
«Лицей» 2002.
2. О.С. Габриелян. Химия 8. Учебник для общеобразовательных
учреждений. 12-е издание, стереотипное. Дрофа. М. 2010.
3. Л.И. Некрасова. Химия. 8 класс. Карточки заданий к учебнику Габриеляна
О.С. – Саратов: Лицей, 2008.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ПРОВЕРКОЙ.
Задание: а) Из следующего перечня веществ выписать кислотные оксиды,
расставить степень окисления в них.
NaOH; CO
2
; BaO; CO; CaO; Zn(OH)
2
; SiO
2
; SO
3
; Cl2O7; SO
2
; Al2O3;
KOH; CuO; N2O5; K2O; P2O5; NO3;
Задание: б) кислотными свойствами обладают оксиды ряда:
А) CrO
2 ;
SiO2; Cl2O;
Б) NO2; BaO; CrO;
В)Cl2O7; Al2O3; NO;
Г)CO; SO2; SrO;
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: