Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Внутренняя среда организма. Кровь" 8 класс

Технологическая карта урока. ФГОС.
Учитель:Бахирева О. Н.
Тема урока
«Внутренняя среда организма. Кровь»
Класс
8
Предмет
биология
Тип урока
Изучение нового материала
Формы работы
Технология критического мышления
Методы
«Корзина идей», «Инсерт», «Создай паспорт», «Кластер», «Синквейн»
Цели урока
Достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов
Планируемые результаты
Предметные:
-называть состав внутренней среды организма, объяснять взаимосвязь между её компонентами;
- знать значение крови, состав крови; строение форменных элементов крови в связи с выполняемыми
функциями;
- распознавать клетки крови на готовых микропрепаратах;
- описывать процесс свёртывания крови.
Метапредметные:
выделять значимые функциональные связи между частями целого, уметь выбирать критерии для сравнения
объекта; строить логическую цепочку рассуждений;
-контролировать результаты собственной деятельности, вносить коррективы в их выполнение, оценивать
учебные достижения;
- эффективно работать в группе при решении учебной задачи, умение слушать и понимать речь других;
формулировать и аргументировать свои мнения и позиции; умение устно и письменно выражать свои мысли,
идеи.
Личностные:
- проявлять умения ставить и решать учебные задачи;
- проявлять познавательный интерес, направленный на изучение организма человека;
- овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений, навыками их
применения в различных жизненных ситуациях.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Организационный этап
Приветствие учащихся, проверка готовности
рабочих мест.
Приветствие учителя,
проверка рабочих мест
2
Актуализация знаний.
Стадия вызова
Рассказ об удивительной жидкости нашего
организма. Подведение к теме урока.
Вызов уже имеющихся знаний по изучаемому
вопросу. Активизация учащихся, мотивация для
дальнейшей работы.
Определение темы урока
«Внутренняя среда
организма. Кровь»
Ученик вспоминает и
высказывает свои идеи,
мысли, что ему известно по
изучаемому вопросу
(называет гипотезы),
систематизирует материал до
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
его изучения, задаёт
вопросы, на которые хотел
бы получить ответ, ставит
цели.
3
Постановка цели и задач
урока
Вызов у учащихся уже имеющихся знаний по
изучаемому вопросу. Активизация
восьмиклассников, мотивация для дальнейшей
Ученик вспоминает, что ему
известно по изучаемому
вопросу, высказывается
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
работы. Определение цели и задач урока.
Метод «Корзина идей»
(делает предположения),
систематизирует
информацию до её изучения,
задаёт вопросы, на которые
хотел бы получить ответ,
ставит цели.
4
Первичное усвоение новых
знаний.
Осмысление содержания
• Организация активной работы с текстом,
использование одного из приёмов на
формирование читательской грамотности -
«Инсерт»
Сохранение и повышение интереса к теме,
постепенное продвижение от знания “старого” к
“новому”.
Самостоятельная,
индивидуальная работа с
текстом.
Ученик, используя активные
методы чтения, делает
пометки на полях, а затем
заполняет таблицу в Рабочей
карте
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
• Изучение состава крови с помощью таблицы,
экрана.
(приём - «Инсерт»)
Выполнение задания в
рабочей тетради на печатной
основе
5
Первичная проверка
понимания
Организация работы в группах.
«Составление паспорта» форменных элементов
крови.
Изучение материала в
учебнике и заполнение
таблицы в рабочей тетради.
Выступление каждой
группы у доски с
использованием таблицы
«Состав крови».
1 группа – эритроциты, 2
группа – лейкоциты, 3 группа
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
– тромбоциты. Те, для кого,
этот материал пока не изучен
внимательно слушают и с
помощью «специалистов по
этому вопросу» заполняют
таблицу.
6
Физкультминутка
Проведение зарядки для глаз
Выполнение зарядки для глаз
7
Первичное закрепление
Организация мини- исследования
«Микроскопическое строение крови».
Ребята работают в парах.
Исследуют с помощью
микроскопа микропрепараты
«Кровь лягушки», «Кровь
человека». Анализируют и
делают выводы.
8
Информация о домашнем
задании, инструктаж по его
Запись домашнего задания
Фиксируют домашнее
задание в дневник
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
выполнению
9
Рефлексия (подведение
итогов занятия)
Учитель возвращает учащихся к цели и задачам,
поставленным в начале урока.
Подведение итогов.
Домашнее здание.
Ребята соотносят
информацию, полученную на
уроке, с ранее освоенной,
используют знания,
полученные на стадии
осмысления.
Работа в группах:
1 группа - заполнение
кластера (на доске),
2 группа - составление
синквейна
Ребята оценивают свою
работу на уроке и с
помощью смайликов
демонстрируют учителю
свою оценку.
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: