Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Оксиды фосфора и фосфорная кислота" 9 класс

Тема учебного занятия “Оксиды фосфора и фосфорная кислота”
Цель: развивать знания о свойствах кислотных оксидов и минеральных кислот на
примере оксида фосфора (V) и фосфорной кислоты.
Задачи:
- Раскрыть особенности химических свойств оксида фосфора(V), фосфорной
кислоты и фосфатов;
- Развивать ументя составлять химические реакции, характеризующие
кислотные оксиды и кислоты;
- Работать над развитием интереса к предмету через групповую работу
получения новых знаний
Учебно –методическое обеспечение: таблица “Периодическая система химических
элементов Д. И. Менделеева”, учебное пособие “Сборник задач по химии. 9 класс. Под
ред. В.Н. Хвалюка”, учебное пособие “Химия 9 класс”
Тип урока: урок получения новых знаний
Методические рекомендации по проведению учебного занятия
І. Организационный момент
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.
ΙΙ. Проверка домашнего задания
Предлагается эпиграф урока: ” Фосфор– прежде всего вещество жизни и мысли.”
А.Е.Ферсман.
Проводится в виде проверочной работы “Азот и его соединения”. Материал
рекомендуется использовать из пособия для учителей “Химия. Контрольные и
проверочные работы. Тестовые задания. 7-11 классы” под руководством Е.Я. Аршанского.
ΙΙΙ. Актуализация знаний
Предлагается вспомнить учащимся характеристику химического элемента и
простого вещества фосфора. Ответить друг другу на вопросы:
- Положение фосфора в периодической системе Д. И. Менделеева
- Аллотропные изменения фосфора
- Окислительные свойства фосфора
- Восстановительные свойства фосфора
ΙV. Изучение нового материала
Предлагается работа по группам:
Группа 1. Знакомится с характеристикой свойств оксида фосфора (стр. 51 учебника)
Группа 2. Знакомится с характеристикой свойств фосфорной кислоты (стр. 52 учебника)
Группа 3. Знакомится с характеристикой свойств солей фосфорной кислоты (стр. 52
учебника)
Каждая группа разбирает свое задание, конспектирует, выписывает и объясняет
уравнения реакций. Потом дает отчет о проделанной работе в произвольном виде.
V. Проверка понимания изученного
Для данного этапа урока необходимо, чтобы учащиеся выполнили задания 2,4 после
§ 13.
VΙ. Закрепление изученного
Предлагается выполнить задания:
1. Суточная потребность человека в фосфоре составляет по массе 1 г. Массовая доля
содержания фосфора в продуктах питания (%): в мясе – 0,204; в яйцах – 0,224; в сыре
– 0,701. Какую массу каждого продукта нужно ввести в рацион, чтобы удовлетворить
суточную потребность организма в фосфоре?
2. Какова сумма коэфициентов перед формулами в уравнении химической реакции
окисления красного фосфора?
3. Выберите классификационную принадлежность фосфорной кислоты: сильная или
слабая, одно-, двух- или трехосновная, бескислородная или кислородсодержащая,
какие соли образует.
VΙΙ. Физкульминутка
Проводится в виде дыхательной гимнастики.
VΙΙΙ. Информация о домашнем задании
§ 13, задания 3,5,7,8
ΙХ. Подведение итогов
Учитель подводит итоги урока, комментирует выставленные отметки.
Х. Рефлексия
Возвращаемся в начало урока к эпиграфу. Опираясь на высказывания А.Е.Ферсмана,
надо охарактеризовать значение фосфора и его соединений в жизни человека.
Скачать материал

Химия - еще материалы к урокам: