Рабочая программа по географии 6 класс 2021-2022 уч. год (О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким)

Шолоховский р-н, х. Калиновский__________________________
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Калиновская основная
_________________общеобразовательная школа»________________________________
(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Калиновская ООШ»
Приказ от 31.08.2021 г. №107
Подпись руководителя__________ М.И. Миронов
Печать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии__________________________________________
(указать учебный предмет, курс)
Уровень общего образования (класс)
основное общее образование 6 класс
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)
Количество часов 32
Учитель Лозовенко Людмила Николаевна
(ФИО)
Рабочая программа полностью соответствует «Федеральному государственному образовательному
стандарту» (ФГОС ООО) и составлена на основе примерной программы основного общего
образования по географии. 5-9 классы авторы О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким,
издательство Дрофа. 2019 г. Линия учебников издательства «Дрофа» под редакцией О.А.
Климанова, авторы учебника: О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким, издательство Дрофа.
2019 г.
(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)
2021 г.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
Работа по учебно-методическому комплексу примерной программы основного общего
образования по географии. 5-9 классы авторы О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким,
издательство Дрофа. 2019 г. Линия учебников издательства «Дрофа» под редакцией О.А.
Климанова, авторы учебника: О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким, издательство Дрофа.
2019 ООО призвана обеспечить достижение личностных, метапредметных, предметных и
коммуникативных результатов. Ожидается, что учащиеся по завершению обучения смогут
демонстрировать следующие результаты в освоении географии:
п/п
Разделы
учебного
курса
Компетенц
ии
Научится
Получит возможность
научиться
1
Раздел IV.
Земля во
Вселенной
Личностные
осознанному,
уважительному и
доброжелательному
отношению к другому
человеку, его мнению,
мировоззрению, культуре,
языку;
готовности и
способности вести диалог с
другими людьми и
достигать в нём
взаимопонимания;
ответственному
отношению к учебе;
основам экологической
культуры.
Предметные
овладение основами
картографической
грамотности и
использования
географической карты как
одного из языков
международного общения;
овладение
основными навыками
нахождения,
использования и
презентации
географической
информации;
Объяснять значение понятий"
геоцентрическая и
гелиоцентрическая модель "
Объяснять значение слов
"звезда", "Галактика"
Называть и показывать планеты
Солнечной системы, приводить
примеры планет земной группы и
планет - гигантов, объяснять
значение "астероид", метеорит",
"комета". По результатам
наблюдения за Луной находить и
сформулировать зависимость
фазы Луны от освещения
Солнцем.
Выявлять зависимость
продолжительности суток от
скорости вращения Земли
вокруг оси. Составлять и
анализировать схему
"Географические следствия
вращения Земли". Объяснять
значение новых слов и
выражений: северный полюс,
южный полюс, экватор, северное
и южное полушарие, ось
вращения Земли, день летнего
солнцестояния, день зимнего
солнцестояния, дни весеннего и
осеннего равноденствия..
Метапредме
тные
определять понятия,
создавать обобщения,
устанавливать аналогии,
классифицировать, самост
оятельно выбирать
основания и критерии для
классификации,
устанавливать причинно-
следственные связи,
строить логическое
рассуждение,
умозаключение
(индуктивное,
дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы
участвовать в совместной
деятельности;
высказывать суждения,
подтверждая их фактами;
искать и отбирать
информацию в учебных и
справочных пособиях, словарях;
составлять простой план;
работать с текстом и
нетекстовыми компонентами;
оценивать работу
одноклассников.
Коммуникат
ивные
осознанно
использовать речевые
средства в соответствии с
задачей коммуникации для
выражения своих чувств,
мыслей и потребностей;
планирования и регуляции
своей
деятельности; владение
устной и письменной
речью, монологической
контекстной речью