Ученики на Учителя.com


Итоговая диагностическая работа по географии за курс 7 класса

План итоговой работы по географии для учащихся 7-го класса
Используются следующие условные обозначения:
1) ПРО – планируемые результаты обучения, КЭС – контролируемые элементы
содержания. Коды ПРО и КЭС представлены в соответствии с кодификатором
планируемых результатов обучения и элементов содержания программу по русскому
языку.
2) Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.
3) Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО –
задания с развернутым ответом.
№ задания
Код
ПРО
Планируемый результат
(проверяемое умение)
Код КЭС
Тип задания
Уровень
сложности
Макс. балл за
задание
ЧАСТЬ 1
2.1.1. Различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать
географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и
проводить их простейшую классификацию.
1
2.1.1.2.
Называть и показывать основные
географические объекты.
2.1.5.
2.1.6.
РО
Б
3
2.1.3. Использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения
здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде.
2
2.1.1.4.
Приводить примеры основных форм
рельефа и объяснять их взаимосвязь с
тектоническими структурами.
2.1.4.
2.1.8.
КО
П
3
2
ЧАСТЬ 2
2.2.1. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между
изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств,
условий протекания и географических различий.
1
2.2.1.2.
Называть и показывать основные
географические объекты.
2.2.9.
ВО
Б
1
2.3.1. Проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха,
атмосферного давления, силы и направления ветра.
1
2.3.1.4.
Называть и показывать климатические
пояса Земли. Составлять краткую
характеристику климатического пояса.
2.3.2.
КО
П
2
2.3.3.
РО
П
2
2
2.3.5.
ВО
Б
1
2.4.1. Оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разных
географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.
3
2.4.1.1.
Называть меры по охране природы.
2.4.3.
ВО
Б
1
4
2.4.1.2.
Объяснять значение понятий: «биосфера»,
«географическая оболочка», «природный
комплекс», «природная зона», «широтная
зональность», «высотная поясность»,
«почва».
2.4.4.
ВО
Б
1
2.4.1.3.
Объяснять закономерности
распространения растительного и
животного мира на Земле, приводить
примеры
2.4.5.
РО
П
2
3.1.1. Различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и
населения материков и океанов, отдельных регионов и стран.
5
3.1.1.1.
Объяснять значение понятий: «численность
населения», «плотность населения»,
«расы», «языковая семья», «городское и
сельское население», «урбанизация»,
«основные типы населенных пунктов».
2.4.6.
ВО
Б
1
3.1.2. Использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными демографическими
процессами и явлениями для решения различных учебных и практико-ориентированных задач.
6
3.1.1.4.
Объяснять расовые отличия разных народов
мира.
2.4.6.
ВО
Б
1
7
3.1.1.7.
Называть причины изменений
хозяйственной деятельности людей.
2.4.6.
ВО
Б
1
ЧАСТЬ 3
3.2.1. Описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов.
1
3.2.1.2.
Показывать по карте отдельные материки и
части света, определять их географическое
положение, используя типовой план.
3.2.1.
ВО
Б
1
3.2.2. Объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий.
1
3.2.1.4.
Давать физико-географическую
характеристику страны по картам атласа.
3.2.3.
3.2.8.
3.2.12.
КО
П
2
3.2.3. Устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения,
материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным
природным условиям.
2
3.2.1.6.
Показывать наиболее крупные государства
на материках.
3.2.14.
3.2.15.
ВО
Б
1
3.2.3. Устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения,
материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным
природным условиям.
3
3.2.1.7.
Уметь давать описания природы и
основных занятий населения, используя
карты атласа.
3.2.11.
КО
Б
1
4
3.2.10.
КО
Б
1
3.2.3.
РО
П
2
3.2.4. Объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в
связи с природными и социально-экономическими факторами.
5
3.2.1.9.
Давать описания характерных
географических объектов,
достопримечательностей отдельных
субрегионов и стран, используя различные
источники информации
3.2.8.
3.2.9.
3.2.11.
3.2.13.
РО
П
2
3.3.1. Приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
территорий.
6
3.3.1.3.
Называть разные виды природных
ресурсов.
3.3.1.
КО
Б
1
3.3.2.Выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, происходящих в
географической оболочке.
7
3.3.1.4.
Приводить примеры влияния природы на
условия жизни людей.
3.3.1.
РО
П
3
ИТОГО:
ВО-9
КО-6
РО-6
Б-10
П-6
33
балла
Итоговая диагностическая работа по географии за курс 7 класса
1 вариант.
20 ноября 2013 года на юге Японии в Тихом океане появился новый остров.
Причиной этого стало извержение подводного вулкана в районе острова Хонсю. О
появлении нового островка суши сообщили представители японской метеорологической
службы и береговая охрана. Диаметр острова составляет 200 метров, а высота – около 20
метров над уровнем моря.
В данном регионе извержения вулканов происходят с завидной частотой. Объясните
причины частых извержений вулканов в Тихом океане вблизи Японии. Приведите два
довода.
Назовите область складчатости в которой сформировался остров Хонсю.
Какие признаки характерны для Северного Ледовитого океана:
А) самый маленький и самый холодный; Б) самый маленький и самый теплый;
В) самый протяженный и самый холодный; Г) самый большой и самый холодный.
Что изображают с помощью изотерм на климатических картах?
Какую роль выполняет озоновый слой?
Нижний слой в атмосферы, в котором формируется погода, называется:
А) стратосферой; Б) тропосферой; В) термосферой; Г) верхними слоями атмосферы.
Какой заповедник расположен на территории Архангельской области?
А) Астраханский; Б) Пинежский; В) Воронежский; Г) Оренбургский.
Какая природная зона находиться в Антарктиде?
А) саванна; Б) тайга; В) арктическая пустыня; Г) степи.
Как человек положительно оказывает влияния на природу? Приведите 2-3 примера.
1Б
1П
1Б
1П
1П
2Б
3Б
4Б
4П
Часть 1. Прочитайте текст и выполните задания. Используйте тектоническую и
физическую карту мира.
Часть 2. Для заданий 1 – 7 выберите номер правильного ответа.
Обратите внимание на то, что часть заданий требует развёрнутого ответа.
Выберите правильное утверждение:
Люди, живущие на одной территории, говорящие на одном языке и имеющие общую
культуру.
А) народ; Б) расы; В) человек; Г) город.
Назовите признаки европеоидной расы:
А) светлая кожа; Б) узкий разрез глаз; В) курчавые волосы; Г) темный цвет кожи.
Какие виды хозяйственной деятельности людей особенно сильно изменяют природные
комплексы?
А) распашка земель; Б) посадка деревьев; В) охота.
Найдите лишнее:
А) Африка; Б) Азия; В) Антарктида; Г) Австралия.
Определите страну по описанию:
Эта страна расположена в Северной Америке, омывается тремя океанами, на юге граничит
с США. На государственном флаге изображен клиновый лист.
Столица Монголии:
А) Улан – Батор; Б) Улан – Удэ; В) Оттава; Г) Пекин.
Назовите остров к югу от Австралии.
Назовите коренное население Австралии.
Чем занимались индейские племена до прихода европейцев в Америку?
Почему Антарктиду называют континентом науки и мира?
Назовите 2-3 вида природных ресурсов.
Приведите примеры как природа положительно влияет на жизнь людей.
5Б
6Б
7Б
1Б
1П
2Б
3Б
4Б
4П
5П
6Б
7П
Часть 3. Внимательно прочитайте задание и выполните задания 1 – 6
с кратким и развернутым ответами.
Система оценивания результатов выполнения
итоговой диагностической работы
1вариант.
№
Правильный ответ
ЧАСТЬ 1
1Б
Извержение вулканов объясняется: 1) положением территории на границе
литосферных плит; 2) территория находится в пределах Тихоокеанского
огненного кольца.
1П
Остров Хонсю сформировался в кайнозойскую складчатость.
ЧАСТЬ 2
1Б
А
1П
Изображают средние температуры января и июля.
1П
Задерживает большую часть вредных космических излучений, губительных
для всего живого.
2Б
Б
3Б
Б
4Б
В
4П
Создает заповедники; посадка деревьев; очищает водоемы; создание
организаций, которые следят за охраной природ; уборка мусора; подкормка
животных.
5Б
А
6Б
А
7Б
А
ЧАСТЬ 3
1Б
В
1П
Канада
2Б
А
3Б
Тасмания
4Б
Аборигены
4П
Они занимались: охотой, рыболовством, собирали дикорастущие плоды.
5П
В Антарктиде расположены только научные станции разных стран мира,
которые изучают и исследуют материк. Она не принадлежит ни одному
государству.
6Б
Природные ресурсы: водные, биологические, земельные, лесные, минеральные.
7П
Деревья очищают воздух от пыли и вредных газов; лес- лучшее место отдыха.
Природа заряжает человека положительной энергией, дает вдохновения для
творчества.
Итоговая диагностическая работа по географии за курс 7 класса
2 вариант.
10 ноября 2015 года на недалеко от северной части острова Ява (Большие Зондские
острова) в Тихом океане появился новый остров. Причиной этого стало извержение
подводного вулкана в районе архипелага. О появлении нового островка суши сообщили
представители индонезийской метеорологической службы и береговая охрана. Диаметр
острова составляет 300 метров, а высота – около 40 метров над уровнем моря.
В данном регионе извержения вулканов происходят с завидной частотой. Объясните
причины частых извержений вулканов в Тихом океане вблизи острова Ява. Приведите два
довода.
Назовите область складчатости в которой сформировался остров Ява.
В каком океане расположена Марианская впадина?
А) Атлантическом; Б) Тихом; В) Индийском; Г) Северном Ледовитом.
Над каким материком появляется озоновая дыра?
Перечислите факторы, которые влияют на климат. (3-4)
Основными элементами (характеристиками) погоды являются:
А) температура, атмосферное давление, влажность;
Б) солнечная радиация, облачность, климат.
Какой национальный парк расположен на территории Архангельской области?
А) Сочинский; Б) Кенозерский; В) Кисловодский; Г) Прибайкальский
Самые плодородные почвы это
А) подзолистые; Б) арктические; В) таежные; Г) чернозём.
Как человек отрицательно влияет на природу? Приведите 2-3 примера.
1Б
1П
1Б
1П
1П
2Б
3Б
4Б
4П
Часть 1. Прочитайте текст и выполните задания. Используйте тектоническую и
физическую карту мира.
Часть 2. Для заданий 1 – 7 выберите номер правильного ответа.
Обратите внимание на то, что часть заданий требует развёрнутого ответа.
В городах люди заняты:
А) в промышленности; Б) в сельском хозяйстве.
Назовите признаки монголоидной расы:
А) светлая кожа; Б) узкий разрез глаз; В) курчавые волосы; Г) темный цвет кожи.
Хозяйственная деятельность людей отражена:
А) на политической карте; Б) на физической карте; В) на комплексной карте; Г) на карте
воды Мирового океана.
Найдите лишнее:
А) Африка; Б) Америка; В) Австралия; Г) Антарктида.
Определите страну по описанию:
Эта страна расположена в Южной Америке в восточной части материка, большинство
населения говорит на португальском языке. Крупнейшая страны по площади, протекает
река Амазонка.
Столица ЮАР:
А) Претория; Б) Бразилиа; В) Киев; Г) Токио.
Назовите самый большой остров мира.
Назовите коренное население Северной Америки.
Назовите природную зону Африки, которая пригодна для сельского хозяйства.
Приведите примеры влияния Тихого океана и его морей на жизнь населения в Японии.
Назовите самые плодородные почвы в Евразии.
Как на жизнь и деятельность людей влияют стихийные бедствия?
5Б
6Б
7Б
1Б
1П
2Б
3Б
4Б
4П
5П
6Б
7П
Часть 3. Внимательно прочитайте задание и выполните задания 1 – 6
с кратким и развернутым ответами.
Система оценивания результатов выполнения
итоговой диагностической работы
2 вариант.
№
Правильный ответ
ЧАСТЬ 1
1Б
Извержение вулканов объясняется: 1) положением территории на границе
литосферных плит; 2) территория находится в пределах Тихоокеанского
огненного кольца.
1П
Остров Ява сформировался в кайнозойскую складчатость.
ЧАСТЬ 2
1Б
Б
1П
Антарктида
1П
На климат большое влияние оказывает: рельеф, географическое положение,
течения, близость океанов и морей, подстилающая поверхность, ледниковый
покров.
2Б
А
3Б
Б
4Б
Г
4П
Браконьерство, вырубка деревьев, выброс промышленных отходов в реки и
атмосферу, мусорит.
5Б
А
6Б
Б
7Б
В
ЧАСТЬ 3
1Б
Б
1П
Бразилия
2Б
А
3Б
Гренландия
4Б
Индейцы и эскимосы
4П
Самая благоприятная природная зона для сельского хозяйства- саванна.
Саванна покрыта травянистой растительностью, почвы плодородны. Можно
выращивать зерновые культуры.
5П
В жизни японцев велика роль морей: ловят рыбу, морских животных,
добывают водоросли, выращивают жемчуг.
6Б
Чернозём
7П
Ураганы, цунами, землетрясения, извержения вулканов имеют
катастрофический характер. Гибнут люди, рушатся здания, мосты, дороги,
происходят обвалы.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: