Ученики на Учителя.com


План-конспект открытого урока по географии "Население Северной Америки" 7 класс

МБОУ
«Шингаринская средняя общеобразовательная школа»
Ковылкинский район Республика Мордовия
План-конспект
открытого урока по географии в 7 классе
по теме:
«Население Северной Америки».
Провела:
учитель географии
Сечева О.Ю.
Пос. Силикатный
Цель урока:
сформировать у учащихся представление о
населении Северной Америки; выяснить какие народы
проживают на материке и как происходило
его заселение. Познакомить учащихся с
расовым составом и особенностями размещения
населения на материке.
Задачи урока
1.Образовательные: повторить и закрепить знания учащихся
об особенностях природы материка;
познакомить с коренным и пришлым
населением, расовым составом, особенностями
его размещения по материку.
2. Развивающие: развивать умения применять полученные
знания в самостоятельной работе, мышление,
устную речь, продолжить формирование
навыков работы с атласом, компьютером.
3. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению предмета и
бережного отношения к природе.
Методы фронтальный опрос, тестирование, работа с
атласом, работа с контурной картой,
сравнение, исследование.
Тип урока
комбинированный
Оборудование
физическая карта Северной Америки,
атласы, ПК, ИД,
учебник мультимедиа (CD)
География 7 класс.
Этапы урока
1 - Организационный момент
2 – Актуализация знаний
Слайд 1 Учитель:
Ребята, мы с вами закончили изучать природу Северной Америки. В отличие
от ранее изученных материков, Северная Америка лежит в северном полушарии,
поэтому для её природы характерно много нового и необычного, чего мы не
встречали при изучении других материков. И сейчас наша задача всё это ещё раз
вспомнить и повторить.
1) Устный фронтальный опрос:
1. В каком полушарии лежит материк Северная Америка?
2. Показать на карте крайние точки материка.
3. Какие исследователи и путешественники внесли большой вклад в изучение
материка?
4. Какие формы рельефа преобладают на материке и почему?
5. Какой климатический пояс занимает большую площадь материка?
6. Назовите и покажите на карте Великие Североамериканские озёра.
2) Цифровой диктант по органическому миру материка: Слайд 2
1 – скунс 5 – бизон
2 – канадская ель 6 – бальзамическая пихта
3 – карибу 7 - овцебык
4 – койот 8 - секвойя
3) Сообщение по теме:
«Изменение природы деятельностью человека».
4) Практические задания на компьютере:
3. Изучение нового материала
1) Объяснение учителя:
Слайд 3 Учитель:
А теперь переходим к изучению нового материала. Тема нашего урока
«Население Северной Америки», запишите её в тетрадь.
Наша задача изучить народы материка, историю его заселения, расовый
состав и особенности его размещения на материке.
Изучать новый материал мы будем по плану. Первый вопрос – Население
(коренное и пришлое).
Текст диктора.
Слайд 4 Учитель:
А) Было доказано, что на месте Берингова пролива существовала суша.
По этому сухопутному мосту из Азии в Новый свет перешли и многие
животные, и люди - далёкие предки современных индейцев, алеутов, эскимосов.
Этот сухопутный мост возникал дважды, поэтому при первом его появлении
перешли предки современных индейцев, а при втором предки алеутов и
эскимосов.
До прихода европейцев жизнь и хозяйственная деятельность коренного
населения была разнообразной. Эскимосы и алеуты промышляли морского зверя
и наземную дичь. Индейские племена, заселявшие тайгу, занимались охотой,
рыболовством и собирательством. Жители степных пространств охотились
на бизонов. Индейцы юго-востока и юго-запада земледелием.
С приходом европейских колонизаторов судьба индейцев сложилась
трагически: их истребляли, сгоняли с плодородных земель, они умирали от
занесённых европейцами болезней. Сейчас их примерно 15 млн. Очень красочно
и интересно описана жизнь индейского народа в произведениях таких
известных писателей как Фенимор Купер, Майн Рид.
Б) Пришлое население – это потомки выходцев из разных стран Европы.
На территории США и Канады живут потомки переселившихся сюда
европейцев из Великобритании – англо-американцы и англо-канадцы. Они
говорят на английском языке. В Канаду ещё переселились европейцы из
Франции – франко-канадцы. Их потомки говорят на французском языке. На юг
материка переселились европейцы из Испании. Поэтому, в Мексике и других
странах юга говорят на испанском языке.
В 17-18 веках для работы на плантациях в Северную Америку завезли из
Африки негров. Негритянское население более многочисленно, чем индейское.
Большинство потомков насильственно завезённых на материк рабов из Африки
живут в странах, расположенных на островах Карибского моря и США. В
Центральной Америке много смешанного населения – мулатов и метисов.
2) Самостоятельная работа:
(заполнение схемы) Слайд 5, 6
Слайд 7 Учитель:
Переходим ко второму вопросу нашей темы – Размещение населения.
3) Беседа с учащимися:
Текст диктора.
Учитель:
Здесь она свыше 200 человек на 1 кв. км. Эти территории ещё с глубокой
древности были освоены индейскими народами.
Второй район с высокой плотностью населения - восточная часть материка и
территория вокруг Великих озёр, куда шло в основном переселение англичан,
французов и других народов Европы.
Вопросы: 1. А где находятся районы с низкой плотностью населения?
2. Какие районы совсем не заселены и почему?
4. Закрепление изученного материала
1) Тестовый контроль: Слайд 8
Учитель:
Наш урок подходит к концу. Сегодня вы узнали, что коренное население
материка – это индейцы, эскимосы, алеуты, пришлое европейцы и негры.
Поэтому на материке проживают представители всех трёх человеческих
рас. Государственные языки – английский, французский и испанский.
Большая часть населения проживает на востоке и юге материка.
И ваши оценки за ответы с места и у доски.
5. Рефлексия
Что нового вы узнали на уроке?
Что у вас вызвало затруднения?
Вам было интересно на уроке?
Вы были активны на уроке?
Где вы можете применить полученные знания?
6. Задание на дом
Слайд 9, 10 Параграф 56, творческие задания.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: