Ученики на Учителя.com


Самостоятельные работы по географии 6 класс

Павловская С.Н. учитель географии МБОУ СШ 40 г. Смоленск
Самостоятельные работы по географии
(Собственная разработка)
6й класс
Значение самостоятельных работ заключается в том, чтобы развить у учащихся само-
стоятельность в познавательной деятельности, научить их овладевать знаниями без по-
мощи учителя, формировать свое мировоззрение; второе - в том, чтобы научить их са-
мостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности.
В процессе обучения учащийся должен достичь определенного, достаточно высокого
уровня самостоятельности, открывающего возможность справиться с разными задания-
ми, добывать новое в процессе решения учебных задач. Самостоятельная работа не са-
моцель. Она является средством борьбы за глубокие и прочные знания учащихся, сред-
ством формирования у них активности и самостоятельности как черт личности, разви-
тия их умственных способностей.
Знания, умения, убеждения, духовность нельзя передать от преподавателя к учащемуся,
прибегая только к словам. Этот процесс включает в себя знакомство, восприятие, само-
стоятельную переработку, осознание и принятие этих умений и понятий. Пожалуй,
главной функцией самостоятельной работы является формирование высококультурной
личности, так как только в самостоятельной интеллектуальной и духовной деятельности
развивается человек.
Самостоятельная работа, позволяет:
вести обучение с учетом индивидуальных особенностей и уровня подготовки уча-
щихся;
осуществлять переход от простых знаний к более сложным;
развивать мышление и творческие способности каждого учащегося;
овладеть определенными познавательными умениями и навыками.
Организация самостоятельной работы учащихся на уроке требует определѐнных
условий, обеспечивающих еѐ успешность:
Планирование разных вариантов самостоятельной работы в системе уроков по теме.
Наличие сформированных умений и навыков самостоятельной работы (от элементарных
до более сложных).
Посильность заданий (постепенное нарастание самостоятельности), их вариативность и
разнообразие.
Соотнесение объѐма и сложности работы с темпом его выполнения.
Осознание учеником цели и появление желания к еѐ достижению.
№
вопрос
а
1 вариант Уровень Проверяемые знания умения
баллы
1.
А1 Определение причин смены времён года
1Б
2
А2Знание путешественников и первооткрывателей
1Б
3
А3 Знание темы карта-градусная сетка
1Б
4
А4 Опасные явления в литосфере, называть приборы
1Б
5
В5 уметь определять направления и расстояния умение анализировать
информацию, добывать информацию из разных источников
2Б
6
В6 Уметь классифицировать объекты
2Б
7
С7 тема Атмосфера Знать свойства воздуха
умение применять имеющиеся знания в нестандартных ситуациях,
2Б
2 Вариант
1
А1Тема Земля, вселенная, называть имена учѐных
1Б
2
А2Называть первооткрывателей Антарктиды
1Б
3
А3Тема карта, знать размеры Земли
1Б
4.
А4 Называтьсамыевысокие формы рельефа
1Б
5
В 5уметь определять направления и расстояния ,умение анализировать
информацию, добывать информацию из разных источников
2Б
6
В6 Классификация материков по размеру
7
Умение анализировать информацию, умение применять имеющиеся знания в
разных ситуациях
Работа составлена из разных источников, включая собственные задания,
которые применяются на ОГЭ
1 вариант
А1. Главная причина смены времен года – это вращение:
а) Земли и Луны вокруг Солнца б) Луны вокруг Земли
в) Земли вокруг Солнца г) Земли вокруг своей оси
А2. Кто открыл Антарктиду:
а) Марко Поло б) Джеймс Кук
в) Михаил Лазарев и Фаддей Белинсгаузен г) Христофор Колумб
А3. Протяженность самой длинной параллели приблизительно равна:
а) 40000 км б) 22000 км
в) 12734 км г) 6356 км
А4. Как называется прибор, фиксирующий землетрясения?
а) компас б) нивелирв) барометр г) сейсмограф
В5) Определи направление и расстояние от Берлина до Санкт Петербурга
В.6 Проведите классификацию географических объектов: Обь, Кама, Дон, Онежское,
Байкал, Яблоновый, Алтай, Памир, Верхоянский, Кавказ
С..7 Прочитай внимательно отрывок из сказки С. Лагерлеф «Чудесное путешествие
Нильса с дикими гусями» и ответь на вопрос. Объясни, почему замѐрз упрямый Тролль.
Чего он не знал?
«Построю дом поближе к солнцу, пусть оно меня греет» - решил Тролль и принялся за
работу. Он собирал повсюду камни и громоздил их друг на друга. Скоро гора из камней
поднялась чуть не до самых туч. На камнях он решил построить дом, но чем выше он
лез, тем больше замерзал. Тролль построил дом, стал близко к Солнцу, но холод
пробирал его до костей. Так Тролль и замёрз»
2 вариант
А1.Первым привел доказательства шарообразности Земли:
а) Птолемей
б) Пифагор
в) Аристотель г) Геродот
А2. Первое кругосветное путешествие совершила экспедиция:
а) Беллинсгаузена и Лазарева
б) Магеллана
А3. Начальный меридиан проходит через город:
а) Москва в) Лондон
б) Париж г) Рим
в) Колумба
г) Крузенштерна и
Лисянского
А4.Назови самые высокие горы мира А Кордильеры б Гималаи
В5 Определи направление и расстояние от Санкт Петербурга до Берлина.
В6) Распределите материки по мере увеличения их размеров:
г) Южная Америка
д) Северная Америка е) Антарктида
а) Австралия б) Евразия в) Африка
С7. . Для каждой из групп явлений природы из первого столбца подберите из
второго столбца признак, по которому эти явления можно объединить в группу.
Группы явлений природы Признаки
А) дождь, град, снег
Б) ледоход, половодье, гроза
Подбери номер ответа
Вызываются сильным ветром 2. Относятся к весенним явлениям в природе 3.
Находятся в жидком состоянии 4. Относятся к явлениям живой природы 5.
Являются атмосферными осадками 6. Являются стихийными бедствиями
Источники
1.Организация самостоятельной работы учащихся на..
privetstudent.com›…rabota…raboty…na…geografii.html
2 учебник География 5 класс Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский, А.А.
3. ВПР 2019 - Официальный сайт заданий
vpr-ege.ru›ВПР варианты›Разное›339-vpr-2019-ofitsialnyj…
Официальный сайт ВПР является первоисточником информации
о всероссийскихпроверочных работах,
4. Собственные задания
5. урок.рф
›
library/samostoyatelnaya_rabota…geografii…
.
:
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: