Задания контрольной работы для промежуточной аттестации по географии в 8-х классах

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ШКОЛА № 115»
(МАОУ «ШКОЛА № 115»)
Задания контрольной работы
для промежуточной аттестации
по географии в 8-х классах
в 2018-2019 учебном году
Разработала учитель географии
Крылова Ирина Юрьевна
г. Ростов-на-Дону
2019
СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольной работы для промежуточной аттестации
по географии в 8 классах.
1. Назначение промежуточной аттестации оценить уровень общеобразовательной подготовки по
географии учащихся 8-х классов общеобразовательных организаций.
2. Документы, определяющие содержание промежуточной аттестации
Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (приказ
Минобразования России от 05.03.2004 1089 «Об утверждении Федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»).
3. Характеристика структуры и содержания промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация за курс 8 класса проводится в виде тестирования. Работа направлена
на проверку уровня владения предметными компетенциями учащихся 8-х классов.
№ п
Проверяемые умения
Уровень
сложности
задания
Максимальный
балл за
выполнение
задания
1
Знать и понимать географические особенности природы России ;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и
акваторий
Б
1
2
Знать специфику географического положения России
Б
1
3
Знать специфику географического положения России
Б
1
4
Знать и понимать особенности природы России
Б
1
5
Знать и понимать особенности природы России
Б
1
6
Знать и понимать особенности природы России
Б
1
7
Знать и понимать природные и антропогенные причины
возникновения геоэкологических проблем; меры по сохранению
природы и защите людей от стихийных природных и
техногенных явлений
Б
1
8
Знать и понимать природные и антропогенные причины
возникновения геоэкологических проблем; меры по сохранению
природы и защите людей от стихийных природных и
техногенных явлений
Б
1
9
Знать и понимать особенности основных природно-
хозяйственных зон и районов России
Б
1
10
Знать и понимать особенности основных природно-
хозяйственных зон и районов России
Б
1
11
Знать и понимать особенности населения России
Б
1
12
Знать и понимать особенности населения России
Б
1
13
Знать и понимать особенности населения России
Б
1
14
Знать и понимать особенности населения России
Б
1
15
Уметь использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для
определения поясного времени
П
1
16
Уметь использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для чтения
карт различного содержания
П
1
17
Знать и понимать природные и антропогенные причины
возникновения геоэкологических проблем
Б
1
18
Уметь анализировать в разных источниках информацию,
необходимую для изучения разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами
П
1
19
Уметь анализировать в разных источниках информацию,
необходимую для изучения разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами
П
1
20
Уметь выделять (узнавать) существенные признаки
географических объектов и явлений
Б
1
21
Знать и понимать особенности населения России
Б
1
22
Уметь объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений. Знать и понимать природные и
антропогенные причины возникновения геоэкологических
проблем
В
2
4. Время выполнения работы 40 минут.
5.Дополнительные материалы и оборудование: для выполнения заданий разрешается
пользоваться непрограммируемым калькулятором и географическим атласом для 8 класса (любого
издательства).
6. Система оценивания:
Экзаменационная работа состоит из 20 заданий. Задания проверяют знания, составляющие основу
географической грамотности обучающихся, а также способность применить знания и умения в
контекстах, соответствующих основным разделам курса 8 класса по географии. Работа содержит 21
заданий с записью краткого ответа, из них: 14 заданий с ответом в виде одной цифры, 2 задание с
ответом в виде слова, 5 задания с ответом в виде числа или последовательности цифр. 1 задание с
развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный
вопрос.
Распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности:
Базовый - 17 заданий;
Повышенный - 4 задания;
Высокий – 1 задание.
Шкала перевода первичных баллов в школьную отметку:
Критерии проверки и оценки тестовой части -21 баллов
Критерии проверки и оценки развернутого ответа -2 балла
Максимальное число баллов за выполнение теста – 23 балла
оценка“5” ставится, если обучающий набрал – 20 -23 балла
оценка“4” ставится, если обучающий набрал – 16-19 баллов
оценка“3” ставится, если обучающий набрал – 12 -15 баллов
оценка“2” ставится, если обучающий набрал – 11 и менее баллов.
Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки
обучающихся, окончивших 8 класс. (Тест)
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки по географии для
составления контрольных измерительных материалов промежуточной аттестации (далее является
одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных материалов. Он
составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего
образования по географии).
Данный документ является основой для составления контрольных измерительных материалов за 8
класс основной школы по географии и поэтому построен на принципах обобщения и систематизации
учебного материала.
Жирным курсивом указываются крупные блоки содержания, которые ниже разбиты на более мелкие
элементы.
Кодификатор состоит из двух разделов:
Раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых на итоговом тестировании по
географии за курс 8 класса»;
− Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших
общеобразовательную программу за курс 8 класса».
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на итоговом тестировании в 8 классе.
География России
Особенности географического положения России
1. Территория и акватория, морские и сухопутные границы
2. Часовые пояса
3. Административно-территориальное устройство России
Природа России
1. Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа
2. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная
деятельность людей. Многолетняя мерзлота
3. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны
4. Природно-хозяйственные различия морей России
5. Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия почв
6. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность
Население России
1. Численность, естественное движение населения
2. Половой и возрастной состав населения
3. Размещение населения. Основная полоса расселения
4. Направления и типы миграции
5. Народы и основные религии России
6. Городское и сельское население. Крупнейшие города
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, проверяемых на итоговом
тестировании по географии за курс 8 класса»;
1. Знать / понимать:
- основные географические понятия и термины;
- географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в
результате деятельности человека;
- географическую зональность и поясность;
- специфику географического положения и административно-территориального устройства
Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства,
природно-хозяйственных зон и районов;
- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном,
региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных
природных и техногенных явлений.
2. Уметь:
- выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;
- описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
- объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
- составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
- приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-
бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и
топливно-энергетических баз;
- находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов
и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
разных территорий России, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем;
- представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические
зависимости.
3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- определения поясного времени;
- чтения карт различного содержания;
- решения практических задач по определению качества окружающей среды, ее использованию.
Итоговая контрольная работа за курс географии 8 класса
«Россия: природа, население, хозяйство».
Вариант 1.
1. По какому из перечисленных показателей Россия занимает первое место в
мире?
1) численность населения 3) разведанные запасы нефти
2) площадь пахотных земель 4) площадь территории
2. Какое утверждение о территории и географическом положении России
является верным?
1) Часть территории России расположена в Западном полушарии.
2) Территория России расположена в трёх частях света.
3) Территорию России омывают воды четырёх океанов.
4) Более половины территории страны находится за Северным полярным кругом.
3. На территории какой области расположена крайняя западная точка России?
1) Мурманская
2) Ленинградская
3) Калининградская
4) Воронежская
4. Какой из перечисленных городов России расположен в сейсмоопасной зоне?
1) Астрахань
2) Новосибирск
3) Пермь
4) Иркутск
5. Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины разделяет (-ют):
1) река Обь
2) Уральские горы
3) река Енисей
4) горы Алтай
6. Какое из перечисленных морей омывает восточные берега России?
1) Азовское
2) Баренцево
3) Охотское
4) Лаптевых
7. Огромные валуны, встречающиеся на территории северо-запада России –это
результат:
1) деятельности текучих вод
2) деятельности ветра
3) деятельности древнего ледника
4) извержений древних вулканов
8. Определите, какой из перечисленных городов России может наиболее
пострадать в случае повышения уровня Мирового океана, вызванного
глобальным потеплением климата.
1) Новосибирск
2) Санкт-Петербург
3) Москва
4) Казань
9. Какая природно-хозяйственная зона занимает наибольшую часть территорию
России?
1) лесостепь
2) тайга
3) смешанные и широколиственные
леса
4) тундра и лесотундра