Спецификация контрольной работы (итоговой) по русскому языку 4 класс в рамках промежуточной аттестации
Спецификация контрольной работы (итоговой)
по русскому языку
для обучающихся 4 классов
в рамках промежуточной аттестации
(2019-2020 учебный год)
Работа составлена для проведения мониторинга образовательных достижений
обучающихся 4А, Б, В, Г, Д классов по русскому языку.
Характеристика контрольной работы
1. Цель контрольной работы – определение уровня индивидуальных
образовательных достижений планируемых результатов освоения образовательной
программы В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык».
2. Содержание работы соответствует планируемым результатам ООП НОО,
формирование которых достигается при реализации рабочих программ.
3. Условия проведения работы
Итоговый диктант представляет собой связанный текст, единый для всего
класса, тематика которого соответствует возрасту обучающихся (Приложение 1). В
текст диктанта включены орфограммы и пунктограммы, изученные за
предшествующий период. Работа проводится в 4 классе в конце учебного года
(май). На выполнение работы отводится один урок (45 мин.).
4. Структура контрольной работы:
Диктант «Совесть» (91 слово)
Контролируемые предметные
результаты
Контролируемые УУД
Уровень
сложности
1. Орфография:
Познавательные:
выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости от конкретных
условий; осуществлять логические
действия; проводить аналогии
между изучаемым материалом и
собственным опытом.
Коммуникативные:
Б
- правописание буквосочетаний
чу - щу, чк - чн
- правописание слов с
безударными гласными в
разных частях слов
(проверяемых ударением)
Б
- правописание слов
с безударными гласными в
(непроверяемых ударением –
Б
словарные слова)
владение монологической и
диалогической формами речи в
соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного
языка.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную
задачу; выполнять учебные
действия в соответствии с
поставленной задачей; умение
выполнять работу самостоятельно;
осуществлять самоконтроль;
способность к мобилизации сил и
энергии;
контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Личностные:
установление связи между целью
учебной деятельности и её
мотивом.
- правописание слов с парными
согласными
Б
- правописание слов с
непроизносимыми согласными
Б
- правописание падежных
окончаний имен
существительных
Б
- правописание падежных
окончаний имен
прилагательных
Б
- правописание слов с
разделительным мягким знаком
Б
- правописание слов с
приставками
Б
- правописание слов с
приставками
Б
- правописание слов с
предлогами
Б
- правописание глаголов с
частицей не
Б
- обозначение мягкости
согласного звука гласными
буквами
- обозначение мягкости
согласного звука мягким
знаком
Б
2. Оформление предложения в
письменной речи:
Б
- написание заглавной буквы в
начале предложения
- постановка знаков препинания
в конце предложения
Б
- постановка знаков
препинания в предложениях с
однородными членами
Б
- постановка знаков препинания
в сложном предложении
Б
4. Перенос слов
Б
Б
5. Система оценки выполнения работы
Работа оценивается одной оценкой.
При оценке диктанта важно учитывать характер ошибки. Среди ошибок следует
выделять негрубые, т.е. не имеющие существенного значения для характеристики
грамотности. При подсчёте ошибок две негрубые считаются за одну.
При наличии в контрольном диктанте 3 и более поправок (исправление неверного
написания на верное) оценка снижается на один балл.
Результаты выполнения работы (диктанта)
Уровень
Количество ошибок
Оценка
Высокий
В работе отсутствуют ошибки, допускается 1-2
исправления
«5»
Повышенный
В работе допущена 1-2 ошибка
«4»
Средний
В работе допущены 3-5 ошибки
«3»
Низкий
В работе допущено 6 и более ошибок.
«2»
Если ученик получает «5» («отлично») за выполнение работы, то считается, что
он достиг высокого уровня подготовки по предмету.
Если ученик получает «4» («хорошо») за выполнение работы, можно
констатировать, что он имеет достаточно прочную базовую подготовку
(повышенный уровень).
Если ученик получает «3» («удовлетворительно») за выполнение работы, то
считается, что он достиг уровня обязательной подготовки по предмету (средний
уровень).
Если ученик получает «2» («неудовлетворительно»), это свидетельствует о
низком уровне базовой подготовки обучающегося и необходимости дальнейшего
особого внимания, постоянной помощи и продуманного руководства учебными
действиями
Приложение
Контрольный диктант № 6
Совесть
Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой пошла в
рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой
бабочкой.
На тропинке Нине встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой.
Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.
Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина провела его
через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом.
Прибежала собака. Книги не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она
не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть. (91 слово)
По А. Гайдару
