Ученики на Учителя.com


Игровой метод как средство проверки эффективности обучения и повышения уровня общефизической подготовленности

ИГРОВОЙ МЕТОД КАК СРЕДСТВО ПРОВЕРКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБУЧЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ОБЩЕФИЗИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ
Цели: воспитание чувства коллективизма, смелости, инициативы, активности;
совершенствование физических и духовных сил.
Игровой метод используют на этапе совершенствования, когда ученики уже
обладают достаточным объемом знаний и умений и могут свободно выбирать
действия для поставленных задач. Применяю этот метод как средство проверки
эффективности обучения и воспитания чувства коллективизма, активности,
инициативы, настойчивости, смелости. Наиболее характерными признаками
игрового метода являются следующие:
1. Ярко выраженное соперничество и эмоциональность в игровых действиях.
2. Комплексное проявление разнообразных двигательных навыков и качеств.
3. Отсутствие регламентации в характере действий и нагрузке.
Игра – средство и метод обучения и воспитания
А.С. Макаренко говорил: «Я утверждаю, что детская организация должна быть
пропитана игрой. Учтите, что речь идет о детском возрасте, у него есть потребности
в игре, и ее нужно удовлетворять, и не потому, что делу время, потехе час, а потому,
что как ребенок играет, так он и будет работать».
Существуют различные виды игр: подвижные, сюжетные, музыкальные,
познавательные и т.д.
Обобщая свой педагогический опыт, я пришел к выводу, что подвижные игры
– самое лучшее лекарство для детей от двигательного голода –гиподинамии.
Одна из игр, которую я использую на уроках в начальной школе –« Два Мороза ».
ИГРА –«ДВА МОРОЗА»
Правила игры
На противоположных сторонах площадки отмечаются два дома. В одном
располагаются все играющие, кроме двух Морозов, которые стоят посередине
площадки. Они обращаются к ребятам со словами:
«Мы два брата молодые,
Два Мороза удалые».
Один из них указывает на себя и говорит: «Я –Мороз Красный нос». Другой: «Я –
Мороз Синий нос». И все вместе: «Кто из вас решится в путь-дорожку пуститься?»
Ребята хором отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!»
Дети начинают перебегать из дома в другой дом –школу. Морозы их ловят. Тот,
кого им удалось «запятнать», считается «замороженным», он должен остаться на
том месте, где его заморозил Мороз, до следующей перебежки, затем Морозы опять
обращаются к ребятам с теми же словами, а ребята, ответив, перебегают обратно в
дом, по дороге выручая замороженных ребят, каясь их руками. После двух
перебежек выбирают новых Морозов. Лучшими Морозами признаются те, которые
сумели осалить большее количество игроков.
Данная игра развивает быстроту, ловкость, чувство взаимовыручки и
коллективизма.
УРОК С СЮЖЕТНЫМИ ИГРАМИ
Цели: воспитать у детей чувство коллективизма, любовь к родной природе; дать
знания об общественных явлениях, труде и быте людей; повысить активность и
интерес к урокам физической культуры.
Урок с сюжетными играми применяется в начальной школе по всем видам
школьной программы. Сюжетные игры проводятся как в подготовительной, так и в
основной части урока.
Подготовка урока с сюжетными играми.
Организационный момент.
Продумать все этапы проведения урока.
1. Изучить литературу по этому вопросу.
2. Составить развернутый план-конспект по данной теме.
3. Подобрать подводящие и имитационные упражнения по плаванию, ходьбе на
лыжах, бегу на коньках.
Алгоритм проведения сюжетных игр
1. Построение учащихся в шеренгу.
2. Сообщение темы урока.
3. Путешествие по временам года:
а) зима;
б) весна;
в) лето;
г) осень.
4. Подведение итогов путешествия.
5.Домашнее задание.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: