Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Поведение в экстремальных ситуациях" 5 класс

ГБСКОУ «Агрызская специальная коррекционная
общеобразовательная школа – интернат VIII вида»
Поведение в экстремальных
ситуациях
5 класс.
Урок здоровья.
Подготовила:
учитель - дефектолог,
первой квалификационной категории
Гимаева Лейсан Дилюсовна.
город Агрыз, 2014 год.
Поведение в экстремальных ситуациях.
Цель: Учить вызывать экстренные службы спасения по телефону,
учить принимать решения в экстремальных ситуациях, формировать
привычку всегда быть внимательным при играх и прогулках. ознакомление
школьников с элементарными правилами оказания первой помощи при
несчастных случаях.
Задачи:
Образовательные: формировать представление у учащихся о том, что
мы называем экстремальной ситуацией и где она может возникнуть.
Коррекционные: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать;
формировать навыки работы с опорным конспектом, продолжать
развивать умение работать с иллюстрациями.
Воспитательные: подчеркнуть, что принятое рациональное решение
способствует предупреждению поступков разрушающих здоровье,
воспитание бережного отношения к собственному здоровью, воспитание
правовой культуры школьников и навыков выживания в экстремальных
ситуациях.
Элементы содержания: Опасность. Опасные и безопасные ситуации.
Правила поведения на улицах и дорогах, на воде, в экстремальных
ситуациях. «Из любой ситуации выходы есть, возможностей много – их
просто не счесть!», случайные повреждения и оказание первой помощи.
Оборудование: Цветные карандаши, рабочая тетрадь, иллюстрации,
карточки с сюжетными картинками, игрушечный телефон, плакаты,
памятки для учащихся, слайды.
Тип урока: комбинированный
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Водная часть. Учитель беседует с детьми о том, что человек
иногда попадает в экстремальные ситуации. Главное в такой
момент – не испугаться, не растеряться и принять правильное
решение. Но случается и такое, что человек сам создает такие
ситуации из – за невнимательности, неправильного обращения с
окружающими предметами. Дети вспоминают о том, что люди
попадают в различные экстремальные ситуации. В этих ситуациях
можно вести себя по – разному, но выбранный вариант поведения
должен быть ориентирован на сохранения здоровья.
3. Основная часть урока. Сообщается цель урока. Пусть дети
объяснят, что такое в их понимании экстремальная ситуация, и
приведут примеры. Учитель записывает варианты ответов на доске.
К каждой записанной на доске экстремальной ситуации подбирается
вариант поведения. Когда весь перечень исчерпан, учитель делает
обобщение. В ходе обобщения дети приходят к выводу, что в
сложных и трудных обстоятельствах можно, либо постараться
выйти из ситуации, либо принимать меры по само спасению.
Класс делится на 4 – 6 групп. Каждая группа получает карточку -
задание, на которой коротко описывается экстремальная ситуация.
Дети читают задание, обсуждают свои варианты в группе,
распределяют роли участникам, проигрывают сценку перед другими
группами и объясняют, почему ими выбран тот или иной вариант
поведения. Учитель знакомит детей с номерами телефонов
экстренной службы. Они вместе пробуют правильно «вызвать»
службы экстренной помощи по телефону.
Окружающее человека пространство можно условно разделить на
открытое (река, улица, поле и т. д.), закрытое (школа, дом и т.д.) и
замкнутое (лифт, подвал, закрытая комната и т.д.). В открытом
пространстве ребенок может обратиться за помощью, пытается
сам выйти из ситуации или предпринимает действия по само
спасении, то же и в закрытом. В замкнутом же пространстве у
ребенка остается два варианта поведения: звать на помощь или
самому принимать меры по спасению.
Ребята, сегодня мне хотелось бы предложить вам несколько советов
и памяток о безопасности жизнедеятельности.
В жизни человека может произойти несчастье, и всегда ему на помощь
приходят службы спасения. Давайте назовем их вместе.
При пожаре это ….(пожарные).
При тяжелом заболевании это…(врачи)
o
o
Чтобы задержать хулигана и обезвредить преступника это….
(полицейские)
Учащиеся по картинки должны сами продолжить, и определить
Памятка № 1 (Слайд 2.)
– если ты оказался дома без родителей, никому чужому или
малознакомому без родителей дверь не открывай, как бы ни
представлялся незнакомец;
- если пытаются открыть входную дверь, вызывай полицию по
телефону «02», точно укажи адрес, а затем с балкона или с окна зови
на помощь соседей или прохожих;
- не входи сразу в подъезд многоэтажного дома, если перед тобой
туда вошел одинокий мужчина или молодой парень;
– не садись к незнакомым или мало знакомым лицам в автомобиль,
даже если очень хочется покататься.
Задание:
Составь словосочетания по образцу:
Машина – полицейская машина.
Жезл - ……………..жезл.
Свисток - ………….свисток.
Рация -……………..рация.
Пост -………………пост.
Памятка № 2 (Слайд 3.)
- избегать в темное время суток улиц и переулков с плохим или
слабым освещением, не ходить домой короткими, но опасными,
особенно пролегающими через лесопарковую зону, дорогами, дабы
сократить путь до дома, так как это очень удобное место для
преступников;
- не доверяйте случайным знакомым;
-если чувствуешь, что тебя преследует незнакомый человек, зайди в
ближайший магазин, любое людное место или попроси взрослого
прохожего проводить до дома;
- не садись к незнакомым или малознакомым лицам в автомобиль,
даже если очень хочется покататься.
Задание: Продолжить советы и рекомендации.
Памятка № 3 (Слайд 4, 5.)
Как правильно вызывать пожарную службу?
- что и в какой последовательности надо называть: 1) объект; 2)
что горит; 3) адрес; 4) номер подъезда; 5) этаж; 6) код (для входа
в подъезд; 7) фамилия; 8) телефон; 9) сколько этажей в здании; 10)
если опасность для людей.
Если возгорание произошло в квартире, при этом необходимо
помнить;
во – первых, выделяющийся дым очень опасен, он содержит
ядовитые вещества от него нельзя защититься, даже если дышать
через сырую тряпку;
во – вторых, даже при успешном тушении не теряйте из виду
путь к своему отступлению, внимательно следите за тем, чтобы
выход оставался свободным и незадымлённым;
в - третьих, если на вас загорелась одежда: нельзя бежать, это
лишь усилит горение, надо быстро сбросить воспламенившуюся
одежду, а если это не удалось, следует упасть и кататься по полу
(земле), сбивая пламя.
Задание: Рассмотри фрагмент картинки о пожаре. Расскажи, что
здесь изображено. Опиши одежду пожарных. Какая это одежда? Как
ты думаешь, из какого материала ее изготавливают?
(Из специального – огнеупорного, защищающего тело человека от
огня.) А как называется головной убор пожарного? (Каска.)
Памятка № 4 (Слайд 6.)
Как можно потушить горящий электроприбор?
- отключить электроэнергию, накинуть на него одеяло, покрывало,
чтобы прекратить доступ воздуха.
- нельзя тушить водой аппаратуру, включенную в электросеть!
- небольшое пламя на обесточенном телевизоре можно залить
водой, но при этом надо находиться сзади или сбоку от телевизора
во избежание травм при возможном взрыве кинескопа.
- при возгорании масла на сковородке необходимо сразу же плотно
закрыть сковородку крышкой или выключить плиту.
Задание: Продолжить советы и рекомендации.
На доске вывешивается плакат с написанными или
нарисованными правилами оказания первой помощи (Слайд 7.)
Первая помощь при травмах:
*Вывихи –смещение суставных концов костей.
Симптомы – боль в конечности, невозможность движений в суставе;
Помощь: - холод на область поврежденного сустава - обезболивающие
средства (анальгин); - создать неподвижность конечности; - доставить
пострадавшего в лечебное учреждение;
*Перелом (открытый, закрытый) – повреждение кости с
нарушением ее целости;
Симптомы - резкая боль, невозможность движения в конечности,
появление отечности, нарушение ее формы и длины;
Помощь:
- наложить шину ( подручный материал);
-борьба с шоком или предупреждение его;
- доставить пострадавшего в лечебное учреждение;
* Ушиб – механическое повреждение мягких тканей без нарушения целости
кожи;
Симптомы – боль, опухоль на месте повреждения, возможен кровоподтек
(синяк);
Помощь:
- холод (лед, холодная вода);
- покой поврежденной части;
- при сильном ушибе – доставить пострадавшего в больницу;
- Из-за внезапности травм люди часто теряются, пугаются или
действуют неумело. Но если вовремя и правильно оказать
медицинскую помощь, то можно избежать серьезного ухудшения
здоровья и даже гибели человека. Если ты поранился или тебя
укусило животное и из раны течет кровь, не надо пугаться,
плакать, впадать в панику. Необходимо быстро обработать края
раны йодом или зеленкой. Саму ранку йодом смазывать нельзя.
Чтобы грязь и микробы не попали в обработанную ранку, а так же
чтобы рана меньше болела, ее нужно прикрыть, забинтовать или
заклеить бактерицидным лейкопластырем. Затем как можно
скорее обратиться в травм пункт к врачу.
- При падении или внезапном сильном ударе человек может сломать
кость. Такая травма называется переломом.
Переломы закрытые и открытые (Слайд 8.)
Если осколки кости прорвали кожу и видны из кровоточащей
раны, то такой перелом называется открытым. В этом случае
нужно попытаться остановить кровотечение и обработать края
раны. Чаще перелом бывает закрытым. При этом осколки не
видны, но поврежденная нога или рука сильно болит, быстро
отекает – и на месте перелома возникает бугор. Нужно
- Позвать на помощь взрослых.
- Обеспечить покой поврежденной конечности, чтобы обломки
кости не могли двигаться и вызывать боль.
- Наложить шину или ровную дощечку – на поврежденные места
так, чтобы их середина была на месте перелома.
- Затем обернуть место перелома чем – ни будь мягким.
- Обязательно вызвать скорую помощь и показать пострадавшего
врачу.
При растяжение связок (Слайд 9.)
- при оказании первой медицинской помощи необходимо обеспечить
покой и приложить холод к поврежденному месту. На ногу
следует наложить шину, а руку зафиксировать с помощью косынки
или прибинтовать к туловищу. После этого пострадавшего следует
доставить к врачу.
Практическая работа в парах.
Блиц - опрос
- Какие модели поведения в экстремальных ситуациях вы знаете?
(звать на помощь, стараться выйти из ситуации, принимать меры по
само спасению)
- Если вы потерялись на улице, к кому можно обратиться за помощью?
(к полицейскому)
- Назовите номер телефона пожарной команды, полиции, «скорой
помощи», аварийной газовой службы?
(01, 02, 03, 04)
- Как определить место купания на водоемах?
( по указательному знаку)
- Вы не умеете плавать. Можно ли лежать на надувном матрасе на
воде? Почему?
(нельзя, потому что течение вас может отнести далеко от берега,
матрас может в любой момент спуститься.)
- Чем обрабатывается поверхностный укус собаки?
(теплой мыльной водой, дезинфицирующими средствами, накладывается
чистая повязка)
- Ты возвращаешься домой один, в подъезде у лифта встречаешь
незнакомого человека. Он предлагает подняться с ним. Твои действия?
(вежливо отказать)
- Ты идешь по улице без взрослых и видишь, что тебя преследует
незнакомый человек. Куда ты можешь побежать?
(домой, в дом друга, в школу, зайди в ближайший магазин).
- Чем помочь человеку, на котором загорелась одежда?
(накрыть его одеялом или чем-либо подобным, чтобы прекратить доступ
кислорода, и продолжать его катать).
- Почему от дыма погибает больше людей, чем от огня?
(дым содержит ядовитые вещества)
Упражнение: «Пожарная, полиция, врачи, газовая служба»
Учащиеся встают по кругу. У ведущего в руках мяч.
Сейчас мы будем бросать друг другу мяч. Тот, кто бросает мяч,
говорит одно из четырех слов: « пожарная, полиция, врач, газовая служба»,
а тот кто ловит мяч, говорит, если прозвучало слово «пожарная» -
название 01 или огонь, огнетушитель, каска и т.д ; «врач» - название 03 или
шприц, градусник, аптечка и т.д; «полиция» - название 02 или рация,
свисток, уголовный кодекс и т.д; «газовая служба» - название 04 или газ,
противогазы и т.д. По ходу выполнения упражнения ведущий побуждает
участников увеличивать темп. Упражнения направлено на развитие
беглости мышления.
4. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке? Что, на ваш взгляд, самое трудное в
данных ситуациях? Что было самым интересным? Выставление оценок.
5. Домашнее задание.
- Нарисовать плакат по теме данного урока.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: