Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Легкая атлетика. Ходьба и бег. Тестирование физических способностей" 3 класс

Конспект урока по физической культуре для 3 класса (по ФГОС)
Тема урока: Легкая атлетика. Ходьба и бег. Тестирование физических способностей.
Тип урока: Урок (учебно-тренировочная направленности).
Цель учебная: знать понятие бег , ходьба, правильность выполнения тестирования (прыжки с места);
уметь выполнять прыжки в длину с места.
Цель педагогическая:
Обучающая: организовать деятельность учащихся по усвоению ими знаний о прыжках и выработке умений правильно их выполнять
Развивающая: содействовать развитию общих функций организма; мыслительные операции: анализ, синтез; способствовать развитию двигательной
памяти. развитие скоростных и скоростно-силовых способностей.
Воспитательная: способствовать формированию ценностной ориентации в отношении физической культуры, воспитание скоростно-силовых
качеств; дисциплины,
Образовательные ресурсы: стадион, фишки, прыжковая яма, рулетка.
Этап и
задачи
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные учебные действия
Познава-
тельные
Регуля-
тивные
Комму-
ника-
тивные
Осуществляемые действия
Дози-
ровка
Осуществляемые действия
Дози-
ровка
I. Организа-
ционный
момент
Даёт команду для построения. Проверяет
готовность учащихся к уроку.
Приветствие.
30 сек
Построение, рапорт дежурного
30 сек
II. Подгото-
вительный
этап
1.Актуали-
зация зна-
ний.
1.Объявляет цель урока
2.Мотивирует учащихся на предстоящую
деятельность
3.Обращает внимание на технику
безопасности ( задает вопросы по
правилам дорожного движения)
4.Передвижение к месту занятий
(назначает направляющих и замыкающих
)
30сек
30сек
1мин
Слушают и отвечают на вопрос
30 сек
3мин
Выстраивают
осознанное
речевое выс-
казывание в
устной форме
о соблюдении
правил безо-
пасности.
Принима-
ют инст-
рукцию
учителя и
четко сле-
дуют ей
Адекватно
исполь-
зуют речь
при отве-
тах на
вопросы
2.Обеспече-
ние общей
функцио-
нальной под-
Дает строевые команды: Нале-во! Кру-
гом!
Дает задание пробежать 1 круг
равномерным темпом.
10сек
Выполняют строевые упражнения
Бегут в равномерном темпе .
Выполняют специальные упражнения (
20 сек
2 мин
Выполнение
действий по
алгоритму
Принима-
ют инст-
рукцию
учителя
Планирова
ние
учебного
сотрудниче
готовлен-
ности орга-
низма
Пройти 0,5 круга шагом
Проводит разминку в движении (дает
организационно-методические указания):
Дистанция 2-3 шага
1 Бег с высоким подниманием бедра
2 С захлестом голени.
3.Бег правым\левым боком приставными
шагами
4.Бег с ускорением
5.Показывает ОРУ на месте (объясняет и
опрашивает для чего нужна разминка)
для прыжков в длину)
Выполняют ОРУ на месте, отвечают на
вопросы, анализируют и запоминают
1.Повороты головы вправо и влево,
руки на поясе;
2.Круговые движения руками вперед-
назад на 4 счета.
3.Рывки руками на 4 счета
4.Вращение туловищем вправо-влево.
5.Наклоны
6.Повороты с прогибом, достать пятку
7.Мельница
8.Приседания
9.Выпады
10.Прыжки на месте
5мин
5мин
при выпол-
нении
беговых и
общераз-
вивающих
упражне-
ниях и чет-
ко следуют
ей
ства с
учителем и
учениками
III.Основная
часть
3.Разъясне-
ние учащим-
ся целей и
задач урока
Проводит беседу о значении прыжков для
жизнедеятельности человека и подводит
учащихся к осознанию цели и задач урока
30 сек
Собственная деятельность по
созданию положительной мотивации
учения
30
сек
Понимают
значение
знаний и уме-
ний прыжков
в длину
Анализ
имеющих-
ся знаний о
прыжках
Формиру-
ют собст-
венное
мнение и
позиции
Напоминает учащимся технику
выполнения прыжка в длину с места
(И.п. – ноги на ширине стопы, руки вдоль
туловища. Поднимаясь на носках руки
поднять вперед-вверх, затем, опускаясь
на пятки, согнуть ноги в коленном
суставе, наклонить туловище вниз и
перенести тяжесть тела на переднюю
часть стоп (пятки от поверхности не
30 сек
Образно воспринимают двигательное
действие и технику его выполнения
Прогнози-
руют свою
деятель-
ность
отрывать), отвести руки назад до отказа и
слегка в стороны. Выпрыгивание вверх с
подниманием рук вперед-вверх и
приземлением на согнутые ноги с
продвижением вперед .)
4.Управле-
ние процес-
сом осозна-
ния и приоб-
ретения
знаний и
умений
Предлагает ученикам проанализировать
технику выполнения прыжка в длину и
выделить входящие элементы.
Определить наиболее сложные элементы в
технике выполнения прыжка
10 сек
Анализируют технику прыжка и
выделяют сложные элементы
(подготовительные движения, толчок,
приземление)
10 сек
Анализ
техники
прыжка
5.Этап
применения
знаний
6.Управле-
ние процес-
сом перехо-
да от тео-
рии к прак-
тике.
Выполнить прыжки с места
Выполнить тест на результат( 2 попытки)
Наблюдает и контролирует технику
безопасности и технику выполнения
прыжков и исправляет ошибки
30сек
Выполняют серию прыжков в длину с
места
Самостоятельное выполнение
учащимися прыжков в длину
1 мин
12мин
Выполнение
действий по
алгоритму
Контроли-
руют про-
цесс вы-
полнения
прыжков.
Анализи-
руют тех-
нику
прыжка,
ус-
танавлива-
ют ошиб-
ки
При кор-
рекции
прыжка
умеют
формули-
ровать
ошибки и
приходят
к общему
решению
в совмест-
ной дея-
тельности
IV. Итог на
рефлексив-
ной основе
Помогает обобщить усвоенный материал
урока.
Проводит беседу по вопросам:
20сек
1мин
Обсуждают результаты своей
деятельности
3 мин
1 мин
Построение
речевых
высказыва
Прогнози-
руют ре-
зультаты
Формируют
собственное
Снижение
общей
функциональ
ной
готовности
организма.
Подведение
итогов.
-какие физические качества развивают
прыжки в длину (скоростно-силовые),
Передвижение в школу
Задает Д\З (ГТО)
20
сек
10сек
Отвечают на вопросы
Запоминает задание
2 мин
ний
уровня
усвоения
изучаемо-
го
матери-
ала
мнение и
позиции.
Оценивают
результаты
деятельности
товарищей.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: