Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Лазанье по гимнастической стенке приставными шагами, опорный прыжок" 3 класс

1
Технологическая карта урока физической культуры по теме: «Лазанье по гимнастической стенке приставными
шагами, опорный прыжок» в 3 классе.
Учитель: Николаев А.Н.
Учебный предмет
Физическая культура
Класс
3
Тип урока
комбинированный
Технология
построения урока
игровая, здоровьесберегающая
Тема урока
Лазанье по гимнастической стенке приставными шагами, опорный прыжок
Цель урока
обучить лазанью по гимнастической стенке приставными шагами, обучить элементам
опорного прыжка.
Основные термины,
понятия
Приставные шаги, опорный прыжок
2
Планируемые результаты урока
Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
(объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения опорного прыжка, анализировать и находить
ошибки;координировать и контролировать действия.
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении упражнений.
(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки
одноклассников, формирование представления о технике выполнения опорного прыжка, назад;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное
поведение и поведение окружающих,
регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия ( Лазанье по гимнастической стенке
приставными шагами, опорный прыжок ).
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование
навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию;умения соблюдать правила поведения и
предупреждения травматизма во время выполнения опорного прыжка
Организация пространства
Формы работы
Фронтальная, поточная, индивидуальная.
3
Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
познавательная
коммуникативная
регулятивная
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
1 этап: Организационный момент
Проверяет
готовность
обучающихся к
уроку, озвучивает
тему и цель урока;
создает
эмоциональный
настрой на
изучение нового
предмета.
Построение;
приветствие.
Настроить детей
на работу.
Расчет,
приветствие,
слушают вопросы
учителя
Настраиваются на
восприятие
нового материала
Построение в
шеренгу
воспитание
дисциплинированности
Контролируют
быстроту и
правильность
построения
Умеют слушать в
соответствии с
целевой
установкой
2 этап: Актуализация знаний
Беседа по теме:
«Что такое
координация».
Предлагает
творчески
подходить к
выполнению
акробатических
упражнений.
Повторение
правила Т/Б на
уроках
гимнастики
Перестроение в
три шеренги,
выполнение
строевых
упражнений, ОРУ:
прыжки, наклоны,
приседания,
ходьба и бег
извлекают
необходимую
информацию из
рассказа учителя, из
собственного опыта;
Слушают
наводящие
вопросы учителя,
выполняют
задания учителя
умеют
договариваться и
приходить к общему
решению в
совместной
деятельности,
задавать вопросы;
контролируют
действия партнера
при страховке
Самооценка
готовности к
уроку
развитие
внимания, умеют
оценивать
правильность
выполнения
действия; вносят
необходимые
коррективы в
действие после
его завершения на
основе его оценки
и учета характера
сделанных
4
Выполнение
команд.
Построение и
перестроение.
Даёт команды:
«На первый –
второй
рассчитайсь!»,
«Первые – один
шаг, вторые –
четыре шага
вперед шагом
марш!», «На руки
в стороны
разомкнись!».
* Комплекс ОРУ
ошибок.
3 этап: изучение нового материала
Упражнения на
учебных местах:
а)ходьба по
гимнастической
скамейке с
переходом на
гимнастическую
стенку.
б) элементы
опорного прыжка
в) упражнение
маятник
Класс делится на
три отделения:
-первое-лазание.
-второе-опорный
прыжок
-третье-
упражнение
«маятник». Смена
через 5 минут.
Упражнения
проводятся
потоком: сначала
упражнение в
равновесии по
гимнастической
скамейке, затем
передвижение по
гимнастической
Выбирать более
эффективные
способы решения
задач.
Прогнозировать
свою
деятельность.
Учащиеся идут
1. Скамейка:
ходьба руки в
сторону, носок
оттянуть.
2. Стенка:
передвижение
приставными
шагами по третьей
рейке снизу,
лицом к стенке,
согнутые руки
захватывают
рейку на высоте
груди.
Выпрыгивание
вверх. Вскок на
одно колено,
Договариваться о
распределении
функций и ролей
совместной
деятельности.
осуществляют
пошаговый
контроль своих
действий
адекватно
воспринимают
оценку учителя;
осуществляют
пошаговый
контроль своих
действий
5
Посторение в
одну шеренгу
стенке в
горизонтальном
направлении.
переход в упор
присев, соскок на
маты.
3.Взявшись за
канат,
оттолкнутся
ногами от пола и
подтянуться на
руках. Ноги
поставить на
противоположной
стороне.
Подвижная игра
«Волшебные
буквы».
Каждый участник
команды по
очереди бежит до
конца зала и берет
один кубик с
буквой. Из букв
команда собирает
слово
1 команда –
быстрота
2 команда –
гибкость
3 команда –
здоровье
Побеждает
команда, которая
первой, соберет
слово.
Начинаем играть
под музыку.
Развивают
быстроту
реакции, умения
логически
мыслить
Выполняют
правила игры,
стараясь не
подвести команду
умеют
договариваться и
приходить к общему
решению в
совместной
деятельности,
задавать вопросы;
контролируют
действия партнера
Следить за
выполнением
правил игры, за
правильностью
собранных слов.
принимают
инструкцию
педагога и четко
ей следуют;
осуществляют
итоговый и
пошаговый
контроль.
Подвижная игра
«быстрые
Воспринимают
новую
Развивают
быстроту
Выполняют
правила игры,
умеют
договариваться и
Следить за
выполнением
принимают
инструкцию
6
словечки»
Сейчас все мы
превратимся в
буквы алфавита.
Затем все буквы
начнут
передвигаться по
залу. После моего
сигнала свистка
все буквы
замирают, а на
экране появится
слово. Те буквы,
которые
находятся в этом
слове бегут в
центр зала и
становятся в
своем порядке.
Слова для игры:
мяч, бег, гол, аут,
зенит, игра, корт,
спорт, футбол,
сетка.
информацию,
усваивают
правила игры,
играют в
подвижную игру.
реакции, умения
логически
мыслить
стараясь не
подвести команду
приходить к общему
решению в
совместной
деятельности,
задавать вопросы;
контролируют
действия партнера
правил игры, за
правильностью
собранных слов.
педагога и четко
ей следуют;
осуществляют
итоговый и
пошаговый
контроль.
4 этап: Рефлексия, итоги урока.
Построение в
одну шеренгу и
подведение
итогов урока.
- Сегодня мы с
вами закрепили
технику лазанья
по
гимнастической
стенке
Осуществлять
контроль и
самоконтроль,
ставят оценку.
анализ
собственной
деятельности на
уроке
адекватно
воспринимают
оценку учителя,
прогнозируют
результаты уровня
усвоения
изучаемого
материала.
7
приставными
шагами,
элементы
опорного прыжка.
Что было сложно?
Какие
упражнения
запомнились?
Домашнее
задание- дома
выполнять
приседания и
отжимания.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: