Ученики на Учителя.com


Презентация "Формирование УУД на уроках физической культуры"

МАОУ СОШ № 79 г. Екатеринбурга
Формирование универсальных учебных действий
на уроках физической культуры.
А.Л. Абабков - учитель физической культуры
Актуальность
Актуальной и новой задачей в соответствии с требованиями ФГОС
становится обеспечение развития универсальных учебных действий
как психологической составляющей фундамента образования.
Универсальные учебные действия обеспечивают «умение учиться»,
способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию
путем сознательного и активного присвоения нового социального
опыта.
Противоречия
Сложность организации работы по формированию УУД
заключается в том, что на уроке физической культуры данную
работу необходимо выполнять в процессе двигательной
активности, поэтому способы формирования УУД, уже
разработанные в современной науке и практике, не в полном
объеме можно применять на уроках физической культуры.
В результате возникает противоречие между потребностью
в обеспечении учебного процесса с учетом метапредметных
результатов и недостаточностью разработанностью содержания
и методики формирования УУД на уроках физической культуры.
.
Цель проекта:
формирование универсальных учебных
действий (УУД) на уроках физической
культуры в начальной школе
Достижение поставленной цели
предполагается через решение следующих задач:
• Изучить программу формирования УУД на начальной ступени
образования
• Обеспечить формирование УУД на уроках физической
культуры на основе системно-деятельностного подхода
• Провести мониторинг сформированности УУД на уроках
физической культуры
• Разработать практические рекомендации по изученной проблеме
для участников образовательного процесса
Гипотеза
В основу проекта положена гипотеза, согласно которой
универсальные учебные действия будут
сформированы, если:
• учебный процесс по физической культуре осуществляется на
основе системно-деятельностного подхода;
• содержанием образования по физической культуре является
опыт практической деятельности;
• разработан диагностический инструментарий
сформированности УУД на уроках физической культуры
Научно – методическое обоснование
проекта
Приоритетной целью школьного образования, вместо простой
передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику,
становится развитие способности ученика самостоятельно ставить
учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать
и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения
учиться.
Проблема
Указанные выше противоречия позволяют сформулировать
проблемы проекта:
• формирование компетентности в самостоятельном мышлении,
приобретение навыков лично увидеть проблему и наметить
пути её решения, развить способность в работе с большим
объёмом информации;
• освоить представление о здоровом образе жизни: физической
культуре, освоить понятие «здоровье», научить анализировать
и подводить итоги, научить кратко и ясно излагать свои
мысли.
Ожидаемые результаты проекта:
1.Разработка и внедрение в учебный процесс рабочих программ и
методических рекомендации, направленных на решение проблемы
-совершенствования учебного процесса по физической культуре.
2.Формирование субъектной позиции обучающегося: повышение
его мотивации, самостоятельности, двигательной активности,
рефлексии и самоанализа и, как следствие, формирование УУД.
3.Трансформация стиля педагога: переход от трансляции знаний к
интерактивному взаимодействию с обучающимся,
способствующему конструированию обучающимся собственных
знаний.
• учебно-воспитательный процесс на уроках физической
культуры начальной школы
• развитие личности обучающихся, его познавательных и
физических способностей.
Сроки реализации проекта:
•
2023 -
2024
учебный год
Объект проекта:
Предмет проекта:
Этапы реализации:
Организационно - подготовительный
❑ анализ проблемы и корректировка своей педагогической деятельности в
соответствии с поставленными задачами;
❑ изучение методической литературы и существующего опыта по данной
проблеме
Технологический
Механизм реализации проекта
1. Актуализировать понимание учителей о способах формирования УУД
на уроках физической культуры
2. Систематизировать и представить перечень действий учителя по
формированию УУД на уроках физической культуры.
3. Систематизировать и представить перечень действий обучающихся по
овладению УУД на уроках физической
культуры.
4. Способствовать развитию рефлексии
обучающихся на уроках физической
культуры.
Заключительный
❑ сравнение результатов с ожидаемыми;
❑ теоретическое обобщение и дальнейшее внедрение результатов
проекта в педагогическую практику
Организационно-подготовительный эт
универсальные
действия
способность
субъекта к
саморазвитию и
самосовершенство
ванию
полноценное
освоение
обучающимися
всех компонентов
учебной
деятельности
познавательные и
учебные мотивы,
учебную цель,
учебную задачу,
учебные действия
и операции
(
ориентировка,
преобразование
материала,
контроль и
оценка).
Виды
УУД
личностные
регулятивные
познавательные
коммуникатив
ные
Личностные универсальные учебные
действия
личностное,
профессиональное,
жизненное
самоопределение
нравственно
-
этическая
ориентация, оценивание
усваиваемого содержания
обеспечивающее личностный
моральный выбор
смыслообразование
,
установление связи
между целью учебной
деятельности и её
мотивом
коррекция
контроль
планирование
целеполагание
прогнозирование
Регулятивные
УУД
оценка
саморегуляция
Познавательные универсальные учебные
действия
Логические учебные
действия
-
анализ, синтез;
-
выбор оснований и критериев
для сравнения, классификации;
-
подведение под понятие;
-
установление причинно
-
следственных связей;
-
построение логической цепочки
рассуждения;
-
доказательство, выдвижение
гипотиз
Постановка и решение
проблемы
-
формулирование проблемы;
-
самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и
поискового характера
Общеучебные
-
самостоятельное выделение,
формулирование цели;
-
поиск и выделение информации;
-
структурирование знаний и др.
Знаково
-
символические
действия
-
преобразование моделей
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками
разрешение
конфликтов
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли
управление
поведением
партнёра
постановка
вопросов
—
инициативное
сотрудничество
Коммуникативные универсальные учебные
действия
Деятельностный подход в формировании
универсальных учебных действий
реализуется через педагогические технологии:
❑ проектную;
❑ информационную;
❑ игровую
Виды УУД
Личностные
+
+
Регулятивные
+
+
+
+
Познавательные
+
+
+
Коммуникативные
+
Внеурочная деятельность по
предмету:
1.Является логическим продолжением урока, имеет наиболее
ярко выраженные воспитательные функции.
2.Внеурочная деятельность строится с учетом интересов детей
и возможностей учителя и учебного заведения.
3.Она разнообразна по форме и содержанию и тем
привлекательна для учащихся, где они становятся
участниками моделируемых событий.
Заключительный этап
Оценка эффективности проекта
Диагностика и оценка сформированности компонентов УУД
(методика под ред. Г.В. Репкиной, Е.В. Заика).
В результате проведения контроля по основным и дополнительным
диагностическим признакам определяются уровни сформированности
компонентов УУД.
Полученные результаты доказывают целесообразность внедрения данного
проекта в педагогический процесс.
Вывод:
Гипотеза подтвердилась
В результате реализации проекта отмечается:
• формирование субъектной позиции обучающегося: повышение его
мотивации, самостоятельности, двигательной активности, рефлексии и
самоанализа и, как следствие, формирование УУД;
• положительная динамика в достижениях обучающихся по
учебному предмету.
Учебнопознавательный
интерес Целеполагание
Учебные действия
Действия контроля
Действия оценки
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Начальный этап
реализации проекта
Заключительный
этап реализации проекта
Информационные источники
http://standart.edu.ru/ ПРОЕКТЫ ФГОС. Сайт - Федерального
государственного образовательного стандарта
Асмолова А. Г. Универсальные учебные действия в основной
школе: от действия к мысли /под ред.– М.: Просвещение, 2015. –
159с.
Воронцов А. Б. Реализация новых стандартов в начальной
школе. –М.: Вита-Пресс, 2018.
Методических рекомендаций «Как проектировать универсальные
учебные действия в начальной школе: от действия к мысли»: Пособие
для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А.Володарская и др.;
Под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2015.
http://nsportal.ru - социальная сеть работников образования
http://pedsovet.org/forum/ - Педсовет- форум
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: