Ученики на Учителя.com


Конспект урока физической культуры "Подвижные игры, эстафеты с мячом" 1 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)
Конспект урока физической культуры
Тема. Подвижные игры, эстафеты с мячом.
Наименование образовательной организации:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа №11 с углубленным изучением отдельных учебных
предметов»
ФИО учителя: Савостьянова Татьяна Юрьевна.
Класс: 1В.
Дата проведения: 24.02.21
ФИО студента: Маркина София Юрьевна
ФИО методиста: Беглова Наталья Петровна
Допуск к проведению: ______________________________________
Подпись методиста / учителя
«______» ____________________ 20___ г.
Отметка: ____________________
Подпись методиста / учителя: ____________________
Рязань, 2021
Раздел: Подвижные игры
Тема: подвижные игры, эстафеты с мячом
Тип урока: комбинированный
Цель: Развитие двигательных способностей учащихся посредствам подвижных игр и эстафет.
Задачи:
Образовательные задачи (предметные результаты): иметь представление о правилах игр и эстафет с мячом, знать технику безопасности.
Знать: технику безопасности, правила игры и эстафет; правила проведения подвижных игр и эстафет;
Уметь: играть в подвижные игры и эстафеты.
Развивающие задачи (метапредметные результаты): принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата
1.Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности (коммуникативное УУД).
2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД).
3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД)
Воспитательные задачи (личностные результаты): осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать навыки самостоятельности и
личной ответственности
1. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).
2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД).
Место проведения: спортивный зал школы №11
Образовательные ресурсы: ФГОС НОО, Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры и спорта: учебник для
студентов высших и средних учебных заведений. - 11-е изд. 2013 г. Лях В.И., Зданевич А.А. Рабочая программа по физической культуре для
учащихся начальной школы. - М. 2012 г. УМК "Школа России". В.И. Лях. Физическая культура 1-4 классы: учебник для
общеобразовательных учреждений. - 14-е издание, 2013 г.
Инвентарь и оборудование: свисток, волейбольные мячи, конусы, секундомер, листы бумаги (тетрадь)
Дата проведения: 24.02.21
Длительность урока: 40 минут
Проводящий: Маркина София Юрьевна
Этапы и частные
задачи
Содержание
Методы и методические приёмы
До – вка
О.М.У.
Вводно – подготовительная часть 10 – 12 минут
Организационный
момент
Организовать
деятельность
обучающихся на
начало урока
Организованный вход в
спортивный зал под счет
учителя. Построение в одну
шеренгу.
- Первый, второй, третий …
тридцатый расчет окончен
- Здрасть.
Общепедагогические методы: словесный
(распоряжения, команды, указания);
- В спортивный зал с левой ноги «шагом
– марш!». Левой-левой раз-два-три. На
месте стой раз-два. «Налево!» раз-два.
«Равняйсь!». «Смирно!». По порядку
«рассчитайсь!».
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут
София Юрьевна. Сегодня я проведу у
вас урок физической культуры.
Методы организации: фронтальный.
30 секунд
1 минута
Обучающиеся
принимают команды
учителя и выполняют
их.
Учитель обращает
внимание на
дисциплину
обучающихся и
правильное
выполнение команд –
Равняйсь (Все, кроме
первого человека в
строю поворачивают
голову направо, руки
вдоль тела, спина и
ноги прямые, пятки
вместе), смирно
(Голова вперед, спина
и ноги прямые, руки
вдоль тела, пятки
вместе), по порядку
рассчитайсь (Расчет по
порядку без
повторений, по
окончанию последний
в строю говорит:
«Расчет окончен!».
Проверка готовность
обучающихся к уроку.
Распределение
обучающихся по
медицинским группам.
Проконтролировать
отсутствие внешних
признаков утомления
или плохого
самочувствия.
Принять меры по
оказании помощи в
случае необходимости.
Постановка цели и
задач урока
Мотивация
учебной
деятельности
Актуализация
знаний
Способствование
развитию внимания.
Разъяснение
обучающимся целей и
задач урока.
Целеполагание,
мотивирование
обучающихся
на предстоящую
деятельность.
Создание условий для
возникновения у
обучающихся
внутренней
потребности для
включения в учебную
деятельность.
Да, играть любим.
Да
Да, в эстафеты тоже играли.
Эстафета – это соревнование.
Мяч
Для развития физических
качеств.
Скорость, ловкость, сила,
гибкость.
Скорость, ловкость
Можно стать сильным, ловким,
быстрым, выносливым.
Словесный метод: беседа.
Ребята, скажите, вы любите играть?
Играли ли вы на физкультуре в игры?
В какие игры вы играли?
А играли ли вы в эстафеты?
Кто знает, что такое эстафеты?
Эстафета – соревнование спортивных
команд, при котором на определенном
этапе один участник, сменяясь, передает
другому установленный предмет.
Как вы думаете, какой предмет будем
передавать сегодня на уроке?
-Для чего нужны эстафеты? Какие
физические качества вы знаете?
Какие физические качества нужны для
выполнения эстафет?
- Ребята, для чего нам нужно развивать
наши физические качества?
3 мин
1 мин.
Дети выстраивают
осознанное речевое
высказывание в устной
форме. Учитель
исправляет ошибки.
Дети выстраивают
осознанное речевое
высказывание в устной
форме о соблюдении
правил безопасного
выполнения
физических
упражнений.
(Познавательные
УУД).
Адекватно используют
речь при ответах на
вопросы
(Коммуникативные
УУД).
Учитель исправляет
речевые ошибки.
Сегодня мы будем говорить про
игры и эстафеты.
(класс выполняет команды
учителя).
Бег «змейкой», «спиной вперед»,
медленно бегом, бег с высоким
подниманием бедра, бег с
захлестыванием голени,
ходьба на носках, на внешней
стороне стопы, на пятках,
выполнение ОРУ (вращение
кистями рук, вращение плечевым
суставом, вращение руками) в
движении.
-Как вы думаете, о чем мы с вами будем
сегодня говорить? Какая тема нашего
урока?
Тема нашего урока «Подвижные игры и
эстафеты»
Верно!
Практический метод.
- «Направо!». В обход налево «шагом –
марш!» … Левой-левой раз-раз-раз-два-
три…
1. Медленно бегом «марш!»
2. «Бег с высоким подниманием бедра»
«марш»
3. «Бег с захлестыванием голени» …
«Марш!» (учитель стоит впереди и
показывает эти движения).
4. «Змейкой – марш!»
«Шагом – марш» …Левой-левой… Руки
на пояс ставь, на носках «марш!» …
Руки в стороны на внешней стороне
стопы «марш!» ...
Руки за спину на пятках «марш!»
«Шагом – марш!» Левой-левой…
Пальцы в замок, вращение кистями -
начинай. Руки на плечи, вращение
плечевым суставом – начинай. Руки
вверх- вращение руками- начинай. На
месте стой раз-два. «Налево!» … Раз-
два.
Словесный метод: команда учителя:
«Равняйсь!», «Смирно!», «По 4
рассчитайсь!» … «Вольно!»
1 круг по
залу
(каждое)
Формируют
собственное мнение и
позицию.
Учитель следит за
дыханием,
дисциплиной,
дистанцией между
обучающимися.
Учитель обращает
внимание на
дисциплину
обучающихся и
правильное
выполнение команд –
«Равняйсь» (Все,
кроме первого
человека в строю
поворачивают голову
направо, руки вдоль
тела, спина и ноги
прямые, пятки вместе),
«Смирно» (Голова
вперед, спина и ноги
прямые, руки вдоль
Класс выполняет команды
«Равняйсь!», «Смирно!», «По 4
рассчитайсь», выстраивается в 4
шеренги.
1. И.п – о.с. 1- руки в стороны, 2-
руки вверх, 3- руки в стороны, 4-
И.п.
2. И.П. – руки перед грудью
согнуты в локтях; 1-2 – рывки
руками перед грудью; 3-4 –
отведение прямых рук в стороны
3. И.п.- о.с., правая рука вверху,
левая внизу. 1, 2- отведение
прямых рук назад, со сменой
положения, 3,4 – то же левая
вверху.
4. И.п.- стойка ноги врозь, руки
перед грудью. 1,2 –повороты
туловища вправо,
3,4 – повороты туловища влево.
1 – на месте, 2 – 2 шага вперед, 3 – 4
шага вперед, 4 – 6 шагов вперед
- Класс, по расчету вперед «шагом-
марш!».
Словесный метод: команда учителя.
- И.п. – о.с. На «раз» - руки в стороны.
На «два» - руки вверх. На «три» - руки в
стороны. На «четыре» - и.п. И.п. –
принять. Упражнение начинай. «Раз» …
«два» … «три» … «четыре» и т.д. и
«раз» … «два» … «три» … «закончили».
И.П. – ноги врозь, руки перед грудью
согнуты в локтях; 1-2 – рывки руками
перед грудью; 3-4 – отведение прямых
рук в стороны. И.п. принять, упр.
Начинай
Ра-два-три-четыре… Закончили
- И.п. – о.с., правая рука вверху левая
внизу. На «раз-два» - отведение прямых
рук назад, со сменой положения. На
«три-четыре» - то же левая вверху. И.п.
– принять. Упражнение начинай. «Раз-
два» … «три-четыре» и т.д. и «раз-два»
… «три-закончили».
- И.п. – стойка ноги врозь, руки перед
грудью. На «раз-два» - повороты
туловища вправо. На «три-четыре» -
повороты туловища влево. И.п. –
5-7 мин
6-8
повторений
(каждое
упражнение)
6-8
повторений
6 – 8
повторений
6-8
повторений
тела, пятки вместе),
«По 3 рассчитайсь»
(Правильный расчет и
перестройка в три
шеренги по команде
учителя «Шагом
марш!»).
Контроль учителя при
выполнении комплекса
общеразвивающих
упражнений.
Спина прямая,
дыхание ровное,
следить за техникой
выполнения
упражнения.
Спина прямая,
дыхание ровное,
следить за техникой
выполнения
упражнения.
Следить за тем, чтобы
одна рука была вверху,
другая внизу, дыхание
ровное, спина прямая.
5. И.п. – стойка ноги врозь, руки
на поясе. 1 – наклон туловища
влево. 2 – и.п. 3 – наклон
туловища вправо. 4 – и.п.
6. И.п. стойка ноги врозь, руки
на поясе 1-наклон к правой ноге
2-наклон к середине 3-наклон к
левой ноге 4-и.п.
7. И.п. – стойка ноги врозь, руки
за на поясе. 1– 2 – прыжки на
правой; 3-4– прыжки на левой, 5-
8- на обеих ногах.
9. Вдох-выдох Выполняют
ходьбу на месте
принять. Упражнение начинай. «Раз-
два» … «три-четыре» и т.д. и «раз-два»
… «три-закончили».
- И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе.
На «раз» – наклон туловища влево. На
«два» - и.п. На «три» - наклон туловища
вправо. На «четыре» - и.п. И.п. –
принять. Упражнение начинай. «Раз» …
«два» … «три» «четыре» и т.д. и «раз»
… «два» … «три» … «закончили».
Наклоны к ногам
И.П.-ноги врозь принять, руки на поясе
1-наклон к правой ноге 2-наклон к
середине 3-наклон к левой ноге 4-и.п.
упражнение к правой ноге начинай
И.п. – стойка ноги врозь, руки за на
поясе. 1– 2 – прыжки на правой; 3-4–
прыжки на левой, 5-8- на обеих ногах.
Раз…Восемь… Закончили
Вдох-выдох -Ходьба на месте марш
«Кругом», 2 – 2 шага вперёд, 3 – 4 шага
вперёд, 4 – 6 шагов вперёд,
«Разомкнуться», «Кругом»,
«Сомкнуться»
«Равняйсь» «Смирно», «Вольно»
6-8
повторений
6-8
повторений
6-8
повторений
6-8
повторений
Спина прямая,
дыхание ровное,
следить за четким
выполнением команд.
Учитель контролирует
выполнения команд.
Добивается чистоты
выполняемого
упражнения.
Спина прямая,
дыхание ровное,
следить за четким
выполнением команд.
Учитель обращает
внимание на
дисциплину
обучающихся и
правильное
выполнение команд.
Основная часть 20 – 25 минут
Применение
знаний и умений в
новой ситуации
Управление
процессом перехода от
теории к практике.
Воспитание
дисциплинированности
по время игр и
эстафеты.
Задачи:
1)Усилить
познавательную
активность учащихся,
через подвижные игры.
2)Укрепление
здоровья, повышение
двигательной
активности.
3)Воспитывать
толерантность,
взаимопомощь.
Слушают, воспринимают
информацию учителя.
Слушают правила и ход игры
Учат слова
Хозяин: Гуси – гуси!
Гуси: Га – га – га.
Хозяин: есть хотите?
Гуси: да-да-да.
Хозяин: так летите же домой.
Гуси: Серый волк под горой не
пускает нас домой.
Словесный метод: беседа
Сейчас мы поиграем в игру «Гуси –
лебеди»
Цель: учить детей чётко проговаривать
слова. Упражнять в ловкости, быстроте
реакции.
Правила: пока дети все слова не
скажут, игра не начинается.
Гуси должны «лететь» по всей
площадке. Волк может ловить их только
после слов: «Вы летите, как хотите,
только крылья берегите!»
Ход игры:
Участники игры выбирают волка и
хозяина считалочкой, остальные дети –
«гуси – лебеди». На одной стороне зала
дом, где живут хозяин и гуси, на другой
– живёт волк под горой. Хозяин
выпускает гусей в поле погулять,
зелёной травки пощипать. Гуси уходят
от дома довольно далеко. Через
некоторое время хозяин зовёт гусей.
Идёт перекличка между хозяином и
гусями:
Давайте выучим слова
Хозяин: Гуси – гуси!
Гуси: Га – га – га.
Хозяин: есть хотите?
Гуси: да-да-да.
Хозяин: так летите же домой.
Гуси: Серый волк под горой не пускает
нас домой.
3 минуты
Отработка внимания
на команды
Соблюдение правил
техники безопасности
Соблюдение правил
игры
Задачи:
1.Совершенствовать
умения в прыжках на
месте в высоту.
Хозяин: Вы летите, как хотите,
только крылья берегите!
Техника безопасности:
• Бегаем аккуратно, не
толкая друг друга
• Во время осаливания мы
аккуратно касаемся
игрока
• Запрещается ставить
подножки или как – либо
ещё задерживать игроков
Хозяин: Вы летите, как хотите, только
крылья берегите!
Гуси бегут в дом, волк пытается их
поймать (дети бегают по всему залу).
Пойманные гуси становятся волками.
Игра заканчивается, когда почти все
гуси пойманы. Последний оставшийся
гусь, самый ловкий и быстрый,
становится водящим – волком.
Итак, давайте проговорим технику
безопасности во время игры, какие
правила вы знаете?
Повторим ещё раз:
• Бегаем аккуратно, не толкая друг
друга
• Во время осаливания мы
аккуратно касаемся игрока
• Запрещается ставить подножки
или как – либо ещё задерживать
игроков
«Класс, в одну шеренгу становись»
«Равняйсь» «Смирно» «Вольно»
Давайте подведём итоги игры, я хочу
отметить отличную работу водящего
(волка) и гусей, которых волку не
удалось поймать.
- Класс «Равняйсь» «Смирно»
Сейчас мы проведём игру «удочка»
Цель: развитие прыгучести, ловкости и
прыжковой выносливости.
4 минуты
Водящему высоко не
поднимать скакалку,
2.Развивать
равновесие, внимание,
ловкость, выдержку.
3.Воспитывать интерес
к подвижной игре.
Слушают описание, правила и
ход игры
Играют
Выполняют команды «Равняйсь»
«Смирно», «на 1-ый 2-ой (3-ий)
рассчитайсь» - рассчитываются
Подготовка. Все играющие становятся
в круг, а водящий (обычно тренер) - в
середине круга с веревкой в руках.
Описание игры. Водящий, стоя в
середине круга, вращает скакалку,
скользя по полу, пролетал под ногами
играющих. Участники, внимательно
наблюдая за движением скакалки,
подпрыгивают, чтобы не быть
осаленными. Тот, кто заденет скакалку,
настолько сильно, что вращение
прекратится, становится водящим и
раскручивает скакалку снова,
продолжает игру. Если играющий
задевает скакалку, слегка, не
останавливая ее вращение, то он не
становится водящим и игра
продолжается. Победителем является
тот игрок, кто остался не осаленным.
Правило. Отходить от своего места за
пределы вращающейся скакалки не
разрешается. Тот, кто нарушит это
правило, считается осаленным.
Ход игры.
- Выстраиваем круг (центр зала)
- Я начинаю водить
- Класс, в одну шеренгу становись»
«Равняйсь» «Смирно» «Вольно»
Давайте, подведём итоги игры, хочу
отметить не осаленных, молодцы
- Класс, «Равняйсь» «Смирно»
«На 1-ый «2-ой (3-ий) рассчитайсь»
вращать равномерно,
не рывками.
Слушают название и правила
эстафеты
1 – на месте, 2 – 2 шага вперёд, 3 – 4
шага вперёд
«Налево», «Сомкнуть ряды»
Сейчас мы проведём эстафеты.
- Первая эстафета: донести листок
бумаги до фишки (кегли)
Первому игроку каждой команды кладут
на ладонь по листку. Во время игры лист
должен лежать на ладони сам по себе -
его ни как нельзя придерживать. Первые
игроки с каждой команды бегут к
фишке. Если листик вдруг упадет на
землю, его нужно поднять, положить на
ладонь и продолжить свой путь.
Добежав до фишки, игрок берёт листок в
руку и бежит к своей команде, передавая
его следующему игроку, который так же
кладёт его на ладонь и бежит с ним до
фишки, берёт лист в руку и бежит назад
к команде и так далее. Тем временем
первый стает в конец ряда. Так
продолжается до тех пор, пока очередь
не дойдет до первого. Побеждает та
команда, которая быстрее справилась с
заданием.
Техника безопасности:
3-4 минуты
Рука вытянута
Спина прямая
Не торопиться
- давайте подведём итоги эстафеты
Первыми закончили эстафету … номера,
вторыми … номера и третьими …
номера.
- Следующая эстафета, прокатить мяч по
полу между фишками (руками
наклонившись)
Правила: первый игрок из команды
берёт в руки мяч, наклоняется и катит
(ведёт) его между фишками (кеглями),
дойдя до конца, берёт мяч в руки и
бежит к совей команде, передавая мяч
следующему игроку, сам встаёт в конец
команды и так далее. Эстафета
заканчивается, когда с мячом вернётся
последний игрок команды. Выигрывает
та команда, которая закончит первая.
(команда, которая закончила поднимает
руки вверх, а последний поднимает руки
вместе с мячом)
3-4 минуты
5 фишек
(кегли)
каждой
команде
Катить мяч двумя
руками, от одной руки
к другой, не задевая
кегли.
Техника безопасности:
1. Идем аккуратно, не задеваем
кегли, если какая-то кегля
окажется сбитой, то её нужно
поставить на прежнее место;
2. В колонне стоим, не нарушая
дисциплину, тихо, спокойно;
3. Мяч передаём спокойно, из рук в
руки.
- По итогам данной эстафеты, лучше
справилась команда … .
- Последней эстафетой будет, передача
мяча над головой, с переходом
последнего игрока, получившего мяч,
вперёд. И так до тех пор, пока первый
игрок снова не окажется первым.
Техника безопасности:
1. Передавать мяч строго над
головой, не поворачиваясь при
этом, работают только руки;
2. Соблюдать аккуратность
передачи мяча над головой;
3. Соблюдать дисциплину, не
разговаривать;
4. Добегать строго до места первого
игрока.
- Итоги данной эстафеты показали, что
быстрее и лучше справилась … команда.
3-4 минуты
3 минуты
Корпус держать прямо,
голову не
поворачивать,
передавать прямыми
руками над головой,
вести себя тихо,
спокойно.
Прямая спина
Задачи: развитие
внимания,
сообразительности,
творческого
воображения.
- Класс, в одну шеренгу становись,
«Равняйсь» «Смирно» «Вольно»
- Сейчас мы поиграем в игру, которая
называется «Карлики-Великаны»
Цель: развивать внимательность и
координацию движений.
Правила: слушать внимательно команды
ведущего, стараться их исполнять точно,
не ошибаться. За каждую ошибку – один
шаг вперёд.
Содержание игры: на команду ведущего
«Карлики» - вы должны присесть на
корточки; на команду ведущего
«Великаны» - нужно встать на носочки и
поднять руки вверх.
Техника безопасности:
1. Руки поднимаем вверх прямо,
аккуратно, не задевая друг друга;
2. Приседая, спину держим прямо,
пятки от пола не отрываем.
Итоги: те, кто остались на своих местах,
молодцы, были внимательны, чётко
исполняли команды ведущего.
- Класс, «Равняйсь» «Смирно» «Вольно»
Во время приседания
пятки от пола не
отрываем
Во время поднимания,
встаём на носочки,
выпрямив руки строго
вертикально вверх
Заключительная часть 3 – 5 минуты
Рефлексия
Словесный метод: беседа, обсуждение
Дети выстраивают
осознанное речевое
(подведение
итогов)
Проверка в изменение
в обученности и
развитии обучающихся
Обучающиеся внимательно
слушают вопросы учителя и
отвечают на них.
- Ребята, давайте подведём итоги урока.
- Какие игры вы запомнили?
- какие игры вам понравились?
- какие эстафеты вам понравились?
- Класс, «Равняйсь» «Смирно»,
«Налево», на выход из зала с левой ноги
шагом марш
3 минуты
высказывание в устной
форме. Учитель
исправляет ошибки
Чёткое выполнение
команд
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: