Технологическая карта урока физической культуры "Король позвоночник" 2 класс

Технологическая карта урока изучения нового материала
Данные об учителе: Догузова Зарета Арчиловна учитель начальных классов МБОУ «СОШ им. Героя Советского Союза
А.М. Селютина с. Михайловское»
Предмет: Русский язык Класс: 2 Учебник УМК: «Школа России», В.П. Канакина , В. Г.Горецкий Русский язык 2
класс.- Издательство «Просвещение»,2019
Тема урока: Ударные и безударные гласные звуки в слове
Тип урока: Изучение нового материала
Оборудование: Проектор, компьютер, словарь, конверты с заданием, карточки с заданием.
УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ В СЛОВЕ
Педагогическая цель
Способствовать развитию умения различать ударные и
безударные гласные звуки в слове; содействовать
ознакомлению со словарными словами воробей, сорока,
дорога
Тип урока
Повторение и систематизация знаний и способов
действий
Планируемые результаты (предметные)
Правильно ставят ударение, находят ударный гласный
звук в слове. Понимают смыслоразличительную функцию
ударения в слове. Различают ударные и безударные
гласные звуки в слове
Личностные результаты
Воспринимают русский язык как явление национальной
культуры
Универсальные учебные действия (метапредметные)
П-умеют самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель; осуществляют поиск и выделение
необходимой информации для выполнения заданий с
использованием учебной литературы.
Р-ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что
уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
определяют последовательность промежуточных целей с
учетом конечного результата; составляют план и
последовательность действий; осуществляют контроль в
форме сличения способа действия и его результата с
заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и
отличий от эталона.
К-выстраивает конструктивные способы взаимодействия
с окружающими, коммуникативно-речевые действия,
направленные на учет позиции собеседника
Основное содержание темы, понятия, термины
Ударение. Ударные и безударные гласные звуки в слове.
Смыслоразличительная функция ударения в слове.
Воробей, сорока, дорога
Сценарий урока
Этапы урока
Задачи этапа
Методы,
приемы
обучения
Формы
учебного
взаимод
ействия
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
и предметные
действия
1.Организацио
нный момент
Сконцентрировать
внимание
учащихся
беседа
фронталь
ная
Организуют свое
рабочее место,
проверяют наличие
индивидуальных
учебных
принадлежностей
Личностные УУД:
проявлять интерес к
услышанному
Регулятивные:
организовать свое
рабочее место
2. Минутка
чистописания
Закреплять навыки
каллиграфическог
о письма,
повысить
познавательный
интерес.
беседа
практическ
ая работа
фронталь
ная
фронталь
ная
Высказывают
свои
предположения;
Прописывают в
тетради,
соблюдая
правила
каллиграфии.
Предметные УУД:
Формировать
навыки
каллиграфического
письма
индивиду
альная
3. Постановка
цели и задач
урока
Вызвать
познавательный
интерес к теме;
организовать
самостоятельное
формулирование
темы, цели и
задач урока
игра
беседа
фронталь
ная
Отгадывают
анаграмму;
Вспоминают,
встречались ли с
этим понятием
ранее и что уже
знают об
ударении;
Формулируют по
опорным словам
задачи на урок
Читают вопросы.
Выбирают путь,
объясняют свою
точку зрения;
Личностные УУД:
проявлять интерес к
новому содержанию,
осознавая неполноту
своих знаний.
Регулятивные УУД:
постановка учебной
задачи на основе
соответствия того,
что уже известно, а
что еще неизвестно
4. Изучение
Систематизироват
беседа
Фронталь
Читают, расставляя
Познавательные
нового
материала
ь знания учащихся
об ударении,
познакомить с
новой темой
практическ
ая работа
игра
ная,
парная
индивиду
альная
ударение;
Высказывают свою
точку зрения;
Один человек
работает со
словарем
Упражняются в
постановке
ударений
С помощью
учителя
формулируют
первый вывод.
Слушают слова,
записывают
гласные.
Сверяют с
образцом,
оценивают
задание.
Формулируют
второй вывод
Записывают схемы
и подбирают к
ним слова
Проверяют по
образцу,
оценивают
работу.
УУД:
Работать со
словарем
Предметные УУД:
Формулировать
определения новых
понятий,
формулировать
выводы по своим
наблюдениям
Коммуникативные
УУД:
С достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли
Формулируют
третий вывод
5. Физкульт.
минутка
предотвратить
утомление
повысить
работоспособность
игра
фронталь
ная
Делает
движения со
словами
вместе с
детьми
Выполняют
движения вместе
с учителем.
Личностные
6.
Продолжение
работы по
теме
познакомить с
новым
материалом
беседа
практическ
ая работа
индивиду
альная
парная
фронталь
ная
группова
я
Предлагает
выполнить
задание на
листочках
Организует
взаимопровер
ку.
Задает вопрос
о
необходимост
Читают; находят
лишние слова в
каждой строчке,
ставят ударение.
Осуществляют
взаимопроверку
Формулируют
четвертый вывод.
Смотрят сценку.
Познавательные
УУД:
Анализировать,
находить лишнее.
Предметные УУД:
Формулировать
выводы по своим
наблюдениям.
Усвоить полученные
знания
и выделения в
речи одного
из слогов.
Организует
сценку
Помогает
анализировать