Технологическая карта урока "Метание малого мяча на дальность. История развития данного вида легкой атлетики"

Технологическая карта урока с применением средств ИКТ
Предмет, класс
Физическая культура, 5 класс
Учитель
Тишина Наталья Владимировна
Тема урока,
№ урока по теме
Метание малого мяча на дальность. История развития данного вида легкой атлетики.
Инструктаж по технике безопасности при метании.
№ 6, 12.09.2013г.
Цель урока
Формировать знания о развитии отдельного вида легкой атлетики. Учить технике метания
малого мяча на дальность с разбега.
Задачи урока
предметные
метапредметные (УУД)
личностные
Излагать факты истории
развития легкой атлетики,
технически правильно
выполнять метание малого мяча
на дальность с разбега.
Формировать у обучающихся
представления об истории
развития вида легкой атлетики.
Обучать технике метания
малого мяча на дальность.
Формировать у обучающихся:
Познавательные УУД:
способность оценивать свои
достижения, отвечать на вопросы
по теме, соотносить изученные
понятия с примерами
Коммуникативные: готовность
слушать собеседника и вести
диалог
Регулятивные: способность
понимать учебную задачу урока и
стремиться её выполнять
Развивать мотивы
учебной деятельности и
формировать личностный
смысл учения, развивать
навыки сотрудничества со
взрослыми и сверстниками
в разных социальных
ситуациях
Вид используемых на уроке средств ИКТ
(универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы
сети Интернет)
Презентация «Метание мяча» (приложение № 1)
Необходимое аппаратное и программное
обеспечение (локальная сеть, выход в
Интернет, мультимедийный компьютер,
программные средства)
Ноутбук, проектор
Образовательные ресурсы Интернет
http://infourok.ru/, http://www.uchportal.ru
Организационная структура урока
Название
этапа
Длитель
ность
Основной вид
деятельности со
средствами ИКТ
Функции и
виды
деятельности
преподавателя
Формы и виды
деятельности
учащихся
Промежуточный
контроль
Примечание
1.
Организацион
ный момент
2 мин
Проводит
построение
класса в 1
шеренгу.
Проверяет
готовность
учащихся к
уроку.
Озвучивает тему
и цель урока.
Создает
эмоциональный
настрой.
Фронтально.
Выполняют
построение,
слушают и
обсуждают тему
урока.
Личностные УУД:
Понимают значение
знаний для человека и
принимают его; имеют
желание обучиться
новому упражнению.
Полная готовность
класса и
оборудования.
2. Усвоение
новых знаний
и способов
действий
5 мин
Демонстрация и
комментирование
презентации
Представление
презентации,
рассказ об
истории
развития легкой
атлетики, а
именно метания,
технике метания
малого мяча на
дальность.
Инструктаж по
технике
безопасности
при метании
Фронтально.
Просматривают
презентацию.
Беседуют по
теме.
Личностные УУД:
Активно включаются в
общение и
взаимодействие со
сверстниками,
проявляют
дисциплинированность,
упорство в достижении
цели.
Познавательные
УУД: осознанно
высказываются об
истории развития
метания,
самостоятельно
выделяют и
формулируют способы
осуществления цели
Готовность
учащихся к
активной учебно-
познавательной
деятельности
3. Первичная
проверка
понимания
задач урока
4 мин
Задает
вопросы:
1. Какие
снаряды
используются в
качестве
метания
2. Какие виды
метания
существуют
3.В каких целях
использовалось
метание в
древнем мире
4. основные
положения
инструкции по
технике
безопасности
при метании
Отвечают на
вопросы
учителя.
Фронтально.
Коммуникативные
УУД: обмениваются
мнениями, слушают
друг друга, умеют
договариваться и
находить общее
решение в совместной
беседе
Регулятивные УУД:
самостоятельно
формулируют
познавательные цели,
выбирают
необходимую
информацию
Предметные УУД:
знать и выполнять
правила техники
безопасности при
метании, технику
метания мяча
При ответе
учащиеся могут
показать знания,
не включенные в
презентацию
4. Подготовка
к основному
этапу
10 мин
Дает команду «В
одну шеренгу
становись!»,
«Направо!
Налево!»
«Бегом марш!»
Выполняют
строевые
команды, бег,
беговые и
прыжковые
упражнения,
ОРУ на месте.
Фронтально.
Личностные УУД:
Проявляют
дисциплинированность,
трудолюбие, упорство
в достижении
поставленных задач.
Регулятивные УУД:
Осуществляют
пошаговый контроль
своих действий,
ориентируясь на показ
движений учителем
Учащиеся заранее
переодеваются,
переходят на
спортивную
площадку.
5.
Организация
практической
части урока
10 мин
10 мин
Организует
учащихся для
работы в парах.
Показывает
правильное
положение рук и
ног при
выполнении
метания.
Проводит
индивидуальную
работу с
учащимися.
Объясняет
правила игры.
Делит класс на
две команды.
Проводит игру
на время.
Наблюдают за
выполнением
упражнений,
выполняют
упражнения.
Парная форма
деятельности.
Играют в игру,
стараются за
короткое время
выбить
соперников.
Групповая.
Регулятивные УУД:
Действуют с учетом
выделенных учителем
ориентиров, адекватно
воспринимают оценку
учителя, принимают и
сохраняют учебную
задачу при выполнении
упражнений, четко
следуют инструкции
учителя.
Коммуникативные
УУД: умеют
договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
игровой деятельности,
контролировать
действия партнера в
работе в парах.
Познавательные
УУД: проводят анализ
двигательных действий
по частям и в целом.
Предметные УУД:
задают вопросы по
выполнению техники
метания.
Помощники
доставляют
инвентарь.
Часто
допускаемые
ошибки: метающая
рука не полностью
выпрямлена,
неправильное
держание мяча,
раскоординирован-
ность движений
рук и ног.
Контроль за
соблюдением
правил игры.
6.Заключитель
ный этап
урока.
Рефлексия.
3 мин
Строит класс в 1
шеренгу.
Объясняет
правила игры и
показывает
упражнения.
Проводит опрос:
Внимательно
выполняют
задания.
Фронтально.
Личностные УУД:
Понимают значение
знаний для человека и
принимают его.
Регулятивные УУД:
Осуществляют
1.Что
интересного и
нового узнали о
метании.
2.Какой вид
метания
понравился
больше всего.
Дает д/з
Выставляет
оценки за урок.
Отвечают на
вопросы.
Фронтально.
Записывают
задание в
дневник.
Дает домашнее
задание в виде
онлайн-теста,
освобождённым
Индивидуальная
форма
деятельности.
Уход с урока.
самооценку своим
действиям
Коммуникативные
УУД: выстраивают
совместный диалог с
друг другом и
учителем.