Итоговое мероприятие "В гостях у осени" (развлечение по физкультуре)
Тема недели: «Уж небо осенью дышало »
Итоговое мероприятие: « В гостях у осени» (развлечение по физкультуре)
понедельник
1.10.18г.
непосредственно - образовательная
деятельность
Совместная деятельность в режимных моментах
Утро
Прогулка 1
Вечер
Прогулка 2
групповая, подгрупповая
9.00-9.15
Познавательно-исследовательская
деятельность
(ознакомление с окружающим)
Тема: «Вот и осень на дворе»
Задачи:
воспитательные: воспитывать
бережное отношение к природе;
развивающие: развивать речь,
мыслительную деятельность;
образовательные: побуждать
воспринимать художественные образы
стихотворения; уточнить знание
признаков осени: состояние погоды,
растительного мира
Логика НОД:
1.Игровая ситуация (прогулка в лес).
2.Обсуждение картины «Осенний лес»
3. Рассматривание и сравнение листьев
берёзы и клёна.
3.Физкультминутка.
4. Рефлексия.
Оборудование: картины с
изображением осенней природы,
детские работы по теме «Дождик»,
мелодичная музыкальная фонограмма,
минусовая фонограмма песни
«Дождик» (муз. М. Пархеладзе), листья
берёзы и клёна (гербарий).
Литература: Н.С. Голицына стр. 58.
10.00 -10.15
Двигательная деятельность
(занятие по физическому развитию)
Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Рассматривание картин
И.Бродская «Осенний туман»,
«Упавшие листья» - формирование
представлений об отображении осени в
поизведениях искусства.
Д\и «Сложи картинку»- развивать
логическое мышление, умение собирать
картину из составных частей.
Д\и «Определи первый звук в слове» -
упражнять детей в определении первого
звука в слове.
Пальчиковая игра «Холодно»-
развивать мелкую моторику рук.
рисовать техникой «по - мокрому».
Посильный хозяйственно - бытовой труд
«Каждая игрушка имеет свое место» -
учить убирать игрушки на свое место.
Чистка зубов, полоскание горла.
Наблюдение за грузовым
транспортом – учить различать
по внешнему виду грузовой
транспорт, закрепить её
основные части (кабина, кузов,
руль, колесо, окна, кран).
Не летает, не жужжит –
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Игровая ситуация – подметание
дорожки, ведущей к участку –
учить правильно пользоваться
веничками.
Д/и по экологии «Что
изменилось (ДА или НЕТ)?» -
закреплять знания детей о
приметах осени.
П\и «Автомобили» - приучать
соблюдать правила дорожного
движения, развивать
двигательную активность
.
Побудка. Закаливающие процедуры.
Беседа с детьми о правилах поведения в
лесу - продолжать формировать
элементарные представления о способах
взаимодействия с растениями и животными.
Беседа-рассуждение «Бумага, её качества
и её свойства» - развивать навыки узнавать
вещи, сделанные из бумаги, вычленять её
качества и свойства, определять из чего
сделана бумага.
С\р игра «Магазин полезных продуктов
питания» - закрепить знания детей о
полезных для здоровья продуктах питания,
развивать ролевое взаимодействие,
диалогическую речь.
Д/и «Оденем куклу на прогулку осенним
днем» - формировать представления о том,
что следует одеваться по погоде;
воспитывать бережное отношение к своему
телу, своему здоровью, здоровью других
детей.
Чтение произведения В. Бианки
«Белкина сушильня» - продолжать
знакомить детей с произведениями
В.Бианки.
Наблюдение на осенними
работами на огороде –
закреплять знания о сезонных
изменениях в природе.
Игровая ситуация – засыпка
грядки с клубникой опилом –
учить работать парами,
воспитывать дружеские
отношения.
П/и «Найди, где спрятано» -
учить ориентироваться в
пространстве.
Д/и по экологии «Доскажи
словечко» - развитие внимания,
памяти, совершенствование
знаний об овощах и фруктах.
П/и «Пробеги – не задень» -
добиваться улучшения техники
бега, хорошей осанки,
естественной работы рук.
индивидуальная
Инд. работа по рисованию (Алина Х, Яна
И.) - закреплять умение рисовать техникой
«по мокрому».
Инд. работа по физо –упражнять
группу детей в ходьбе по кругу,
взявшись за руки - учить ходить
ритмично, сохраняя интервал, не
заходя в круг.
Инд. работа по развитию речи (Федор Ч,
Давид Ч.)- закреплять умение
рассматривать, описывать и сравнивать
предметы, выделяя существенные признаки
Инд. работа по физо –
упражнять группу детей в ходьбе
по кругу, взявшись за руки -
учить ходить ритмично, сохраняя
интервал, не заходя в круг.
организация
предметно
–
развивающей
среды
Внести: картина И.Бродская
«Осенний туман», «Упавшие
листья»;альбомные
листы, краски, кисточки, клеёнка, салфетки.
Вынести: рули, совочки,
формочки, игрушки, мел,
машинки
Внести: разные виды бумаги, ,муляжи
овощей и фруктов, символические
деньги и чеки, сумки и
корзины, хрестоматия, набор одежды для
куклы, презентация о правилах поведения в
лесу, ноутбук
Вынести: рули, совочки,
формочки, игрушки, мел,
машинки
взаимодействи
е с семьями
воспитанников
Рекомендации:
1.Предложить родителям совместно с детьми изготовить книжку рассказов и рисунков об осени.
2.Информация о проведении осенней выставки поделок.
Предложение родителям провести с детьми наблюдение «Лужи после дождя». Цели: рассказывать, что лужи бывают глубокие и мелкие, для этого их измеряют палочкой; в лужах нельзя мочить руки и ноги,
так как можно заболеть.
вторник
2.10.18г
.
непосредственно - образовательная
деятельность
Совместная деятельность в режимных моментах
Утро
Прогулка 1
Вечер
Прогулка 2
групповая, подгрупповая
9.00 – 9.15
Коммуникативная деятельность
(развитие речи)
Тема: «Составление рассказа совместно с воспитателем»
Задачи:
воспитательные: воспитывать доброжелательное
отношение друг к другу.
развивающие: развивать речь; мелкую моторику;
образовательные:
Связная речь: уметь составлять небольшой рассказ
совместно с воспитателем. Отвечать на вопросы
предложениями.
Словарь: учить правильно называть предметы одежды,
называть действия, использовать прилагательные,
обозначающие цвета.
ЗКР: закрепить правильное произношение звуков п и пь;
учить отчётливо и достаточно громко произносить слова.
Обратить внимание на наличие звуков п и пь в словах.
Логика НОД:
1.Составление описательного рассказа про куклу.
2.Ситуативный разговор «Расскажите кукле, чем вы
занимаетесь в детском саду»
3.Д/и «Оденем куклу на прогулку»
4.Физкультминутка.
5. Д/и по ЗКР с Петрушкой»
6.Рефлексия.
Оборудование: кукла; одежда для неё: пальто, шапка,
шарф, варежки, ботинки, кофта, платье; Петрушка.
Картинки: пальто, платье, пирамидка, поезд.
Литература: О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие
речи детей 3- 4 лет», №9, с.38
9.30 -9.45 (1 подгруппа)
9.50 – 10.05 (2 подгруппа)
Музейная педагогика
10.45 – 11.00
Двигательная деятельность
(бассейн)
Утренняя гимнастика
Беседа-рассуждение
«Пернатые обитатели осеннего
парка»-
воспитывать доброе и
заботливое отношение к птицам;
закреплять знания о
перелётных и зимующих птицах,
познакомить с особенностями их
жизни.
Рассматривание гербария-
развивать умение использовать
знания о растениях, сравнивать
плоды дерева с его листьями
и плодами.
Д\и «Найдём краски для времён
года» -закрепить знания о временах
года, их последовательности,
изменениях в природе, выраженных
в окраске растительного и
животного мира, явлениях
неживой природы.
Чистка зубов, полоскание рта.
Наблюдение за листопадом-
расширять знания детей о
сезонных изменениях в
природе; формировать
способность выражать
наблюдаемое в
своей речи
Игры с листьями
«Чья кучка больше»-
закреплять умение
работать сообща, добиваясь
выполнения задания
общими усилиями.
Д/и «Расскажи про осень» -
расширять и активизировать
словарный запас у детей.
П\и «Подбрось-поймай»-
развивать самостоятельность в
организации подвижных игр.
Побудка. Закаливающие процедуры.
Рассматривание альбома
«Осень» - упражнять детей в подборе
прилагательных, которые её характеризуют.
Д\и «Узнай по описанию» -развивать
умение составлять
описательный рассказ.
Познавательно-исследовательская
Деятельность (проведение опыта «Растение
теряет воду через испарение»)- дать понятие
детям о способе потери воды растениями.
Экологическая игра «Кто больше
запомнит»-
развивать умение находить предмет по
описанию.
Чтение произведения Г.Снегирёва «Как
птицы
и звери к зиме готовятся» -формировать
умение внимательно слушать произведение,
выделять главную мысль.
Продолжить
наблюдение за
листопадом-закреплять
знания о
признаках осени.
Игра «Собери
семена цветов»-
формировать умение и
желание трудиться
сообща.
Д/и «Расскажи про
осень» - расширять и
активизировать
словарный запас у детей.
П\и «Подбрось-
поймай»-развивать
самостоятельность в
организации подвижных
игр.
индивидуал
ьная
Индивидуальная работа по
аппликации с Ариной,
Всеволодом.
закреплять умение симметричного
вырезания
Инд. работа по физо (Аня Б.,
Лиза В.) – упражнять в
прыжках галопом, «как
лошадки» - развивать
координацию движений
Инд. работа по математике (Яна И., Давид
Ч.) Д\и «Магазин игрушек» - закрепить
понятия «много», один», «вверху», «внизу»
Инд. работа по физо
(Лера Г., Юля Д.) –
упражнять в прыжках
галопом, «как лошадки» -
развивать координацию
движений.
организация
предметно
-
развивающей среды
Внести: альбом «Птицы»;
гербарий, изготовленный
детьми; карточки «Времена года»;
цв.бумага,ножницы.
Вынести: выносной
материал, грабли; корзину
Внести: альбом «Осень»;
карточки к д\и; лейку,
прозрачная чашка, хрестоматия.
Вынести: выносной
материал, грабли;
корзину
взаимодействие с
семьями
воспитанников
Рекомендации:
1.Индивидуальные консультации по запросам.
2. Д/з родителям и детям – наблюдение за листопадом. Цели: походить с детьми по листочкам, послушать, как они шуршать, обратить внимание на цвет и форму, устроить салют из листьев; ощутить прохладу
опавших листьев, их шероховатую поверхность, провести пальчиками по краю листа, обследовав его форму; сравнивать листья по величине.
среда
3.10.18г.
непосредственно -
образовательная
деятельность
Совместная деятельность в режимных моментах
Утро
Прогулка 1
Вечер
Прогулка 2
групповая, подгрупповая
9.00 – 9.15
Музыкальная деятельность
(по плану музыкального
руководителя).
9.25 -9.40
Восприятие
художественной
литературы
Тема: «Стихи об осени»
Задачи:
воспитательные:
воспитывать бережное
отношение к природе;
развивающие: продолжать
знакомить с литературными
произведениями;
образовательные: понимать
и использовать в речи слова:
осень, листопад, дождливая
погода.
Логика НОД:
1Чтение стихотворения.
2Обсуждение.
3Физкультминутка.
4. Рефлексия.
Оборудование:
иллюстрации, книга.
Литература: Н.С. Голицина,
стр.60
Утренняя гимнастика
Беседа-рассуждение «Жизнь зверей
осенью» - развивать интерес к объектам
природы, расширение кругозора и
представлений детей об изменениях в
жизни зверей осенью.
Д\и «Да-нет» - развивать логическое
мышление,
сообразительность,
целеустремлённость, выдержку.
Д\и «Расскажи без слов»
(с элементами пантомимы)-
закреплять представления детей об осенних
изменениях в природе, развивать
творческое воображение,
наблюдательность.
Хозяйственно-бытовой труд.
Помыть игрушки, аккуратно расставить на
полках- прививать аккуратность.
Наблюдение за птицами – расширять
представления о птицах; формировать знания о
том, какие птицы чаще всего прилетают к
кормушке, чем их надо подкармливать;
воспитывать доброе отношение к пернатым.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою:
Чик – чирик!»
Игровая ситуация – насыпать корм птицам –
воспитывать гуманные чувства.
Д/и «Все по домам!» - формировать и
закреплять знания детей разных растений
(деревьев, кустов), по форме их листьев (по
плодам, семенам). Закреплять правила
поведения в лесу, в парке.
Д\и «Бездомный заяц» - упражнять в умении
бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро
менять направление движения; воспитывать
ловкость и выносливость.
Побудка. Закаливающие процедуры.
Беседа-исследование
«Как мы отдыхаем»-
познакомить с понятием
«отдых» и показать его необходимость;
развивать умение ценить свободное время,
заполнять его разумными и интересными
делами.
С\р игра «Семья. Собираемся на
осеннюю прогулку»-
поощрять самостоятельность детей в
создании игровой среды, развивать умение
делать атрибуты для игры ,используя
предметы -
заместители и подручные
средства ,способствовать
развитию взаимоотношений.
Чтение сказки «Три
поросёнка» - развивать умение понимать
эмоционально-образное
содержание сказки.
Продолжить наблюдения за
сезонными изменениями -
закреплять знания об
особенностях осеннего сезона.
Игры с листьями «Какие
красивые листочки» (сбор
листьев для гербария) -
развивать умение создавать
радостное настроение при
выполнении работы.
Д/и «Такой листочек, лети ко
мне», «Собери желтые
листочки». Цели: формировать
цветовое восприятие,
побуждать детей участвовать в
совместной деятельности,
развивать интерес к объектам
природы, к листопаду.
П\и «Послушные
листья» - закрепить
правила игры, развивать
двигательную активность.
индивидуальная
Инд. работа по развитию речи (Маша
С.,Софья К.)Беседа «Что нам осень
принесла?» - развивать связную речь.
Инд. работа по развитию по физо -развивать
прыгучесть, сочетая силу с быстротой.
Инд. работа по развитию речи (Арина П.,
Лиза Х.)- закреплять умение составлять
рассказ на темы из личного опыта.
Инд. работа по физо
«Продолжительный бег в
медленном темпе» - развивать
ловкость, выносливость
вырабатывать правильное
дыхание.
организация
предметно
-
развивающе
й среды
Внести:иллюстрации по теме
«Жизнь зверей осенью»;таз для мытья
игрушек,тряпочки.
Вынести: корм для птиц, кукол, одетых по
погоде, маски – эмблемы, печатки, совочки,
машинки, листья с разных деревьев
Внести:иллюстрации по
теме «Мой отдых»,куклы,
коляски,одежда для кукол,
хрестоматия.
Вынести: корм для птиц, кукол,
одетых по погоде, маски –
эмблемы, печатки, совочки,
машинки, листья с разных
деревьев
взаимодействие
с семьями
воспитанников
Рекомендации:
1.Индивидуальные консультации по запросам.
2.Разучивание с родителями ролевых диалогов, песен и плясок для утренника «Праздник осени». Цель: вовлечение родителей в деятельность ДОУ в роли персонажей осеннего
утренника
3. Привлечение родителей (по желанию) к посильной помощи по подготовке территории детского сада к зиме (перекопка растений, уборка сухой листвы, обрезка веток и т.д.).
четверг
4.10.18г
непосредственно –
образовательная
деятельность
Совместная деятельность в режимных моментах
Утро
Прогулка 1
Вечер
Прогулка 2
групповая, подгрупповая
Познавательно-
исследовательская
деятельность(ФЭМП)
Тема: «Знакомство с числами до
трёх: число 1»
Задачи:
воспитательные:
воспитывать усидчивость,
стремление доводить начатое до
конца;
развивающие: развивать
внимание, моторику рук;
обучающие: знакомить с
взаиморасположением тел в
пространстве: активизировать в
речи понятия «перед», «после»,
«между».
Знакомить с числами 1,2,3, учить
соотносить числа с пальцами рук.
Формировать умение выполнять
действия по заданной схеме
(работа по карточкам). Учить
работать по образцу. Знакомить с
названиями основных цветов.
Логика НОД:
1.Игра «Бруски»
2.Игра «Число»
3.Игра «Зарядка по карточкам»
4.Задания в РТ (с.3)
Игра «Выложи палочками»
Оборудование: 6 брусков
основных цветов разной высоты;
по одной модели каждого числа
1,2,3 (для каждого ребёнка),
счётные палочки, карточки
«Зарядка по карточкам»
Литература: М. Н. Султанова
«Математика до школы», №1,
с.14
9.50 – 10.05
Двигательная деятельность
(занятие по физическому
развитию)
Утренняя гимнастика
Разучить с детьми стихотворение А. Плещеева «Осень
наступила» - развивать произвольное запоминание,
чёткое проговаривание, связную речь.
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Тучи небо хмурят,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Беседа-рассуждение «Витамины укрепляют организм»
-закрепить знания о необходимости наличия витаминов в
организме человека, о полезных продуктах, в которых
содержатся витамины.
Д\и «Какой он? Какая она?-упражнять в составлении
сложных прилагательных,
состоящих из простых прилагательных и
существительных.
Рассматривание картины
И.Горлова «Осень»-формирование навыков составления
сюжетного рассказа по картине.
Пальчиковая игра «Погода»-
развивать мелкую моторику рук
Чистка зубов полоскание рта
Наблюдение за грибами
на экологической тропе
развивать познавательную
активность в процессе
формирования
представлений о грибах,
правилах поведения в
природе.
Исследовательская
деятельность - рассмотреть,
как растёт гриб, из каких
частей он состоит –
прививать умение
устанавливать причинно-
следственные связи.
Игровое упражнение
«Где что зреет» - развивать
умение использовать знания
о растениях, сравнивать
плоды дерева с его листьями.
П\и «Цветные
автомобили»-упражнять в
беге врассыпную .
Побудка закалив. процедуры.
Проблемная ситуация «Для чего дереву
листья» - расширить представление детей о
жизни растений, значении листопада для
жизни растений зимой, влиянии сезонных
изменений на жизнь растений.
Д/и «Что бывает у осени» - учить детей вместе
с воспитателем выбирать из предложенных
картинок те, на которых изображены осенние
объекты природы.
Разучивание отрывка из стихотворения И.
Бунина «Листопад» - развивать умение
выразительно читать наизусть стихотворение,
развивать
умение менять силу голоса и интонацию в
зависимости от контекста
произведения.
Изготовление атрибутов у к с\р игре
«Следопыты»-изготовление гербария из
листьев и семян различных растений,
разделение их на травы, кустарники и деревья.
Чтение произведения
В.Бианки «Когда готовятся к зиме» -
развивать навык понимать идею произведения.
Наблюдение в аптекарском
огороде – закреплять
знания о лекарственных
растениях; формировать
умение и желание беречь и
защищать
природу.
Исследовательская
деятельность «Найти
растения» - кипрей, календулу,
мать - и - мачеху, крапиву,
подорожник, шиповник, мяту,
ромашку.
Игра «Сбор лекарственных
растений» - развивать
желание оказывать
посильную помощь.
Трудовое поручение. Помочь
взрослым убирать с клумбы
высохшие растения,
складывать в тележку и
отвозить в определенное место
П\и «Цветные автомобили»-
упражнять в беге врассыпную
индивидуальная
Инд. работа по ФЭМП (Витя, Семён) Игра «Бруски» -
упражнять в правильном расположении предметов по
высоте (для сравнения использовать приём наложения)
Инд. работа по физо (Коля
Ш., Семён З.)
«Перебрасывание
мяча друг другу снизу»-
развивать
ловкость и выносливость.
Инд. работа по ФЭМП с Кириллом Ш,
Мирославой С. Цель. Закрепить понятия
«высокий», «низкий».
Инд. работа по физо (Коля Ш.,
Семён З.) «Перебрасывание
мяча друг другу снизу»-
развивать
ловкость и выносливость.
организация
предметно
-развивающей
среды
Внести: ширма «Витамины»,
муляжи овощей и фруктов,
карточки к д\и,картина И. Горлова «Осень», счётный
материал по математике.
Вынести: цветные рули, мяч,
выносные игрушки
Внести: альбом «Растения
и их семена»; альбом для
рисования,листья,травы и семена,собранные
для гербария,клей,фломастеры.
Вынести: выносной
материал, мячи, мешочки для
сбора лекарственных трав,
тележку
взаимодействие
с семьями
воспитанников
Рекомендации:
1. Привлечение родителей (по желанию) к посильной помощи по подготовке территории детского сада к зиме (перекопка растений, уборка сухой листвы, обрезка веток и т.д.).
2.Собрать в парке жёлуди для поделок.
пятница
5.10.18г
непосредственно -
образовательная
деятельность
Совместная деятельность в режимных моментах
Утро
Прогулка 1
Вечер
Прогулка 2
групповая, подгрупповая
9.00 – 9.15
Музыкальная деятельность
(по плану музыкального
руководителя)
9.30 – 9.45
Изобразительная деятельность
(аппликация) коллективная.
Тема: «Листопад, листопад – листья
по ветру летят».
Задачи:
Воспитательные:
воспитывать усидчивость,
стремление доводить начатое до
конца.
Развивающие:
Формировать умение раскладывать
готовые формы, знакомить с
техникой обрывной аппликации.
Образовательные:
Развивать чувство формы.
Логика НОД:
1.Чтение стихотворения «Осень»
2.Продуктивная деятельность
3.Пальчиковая игра «на траве лежит
козлёнок».
4.Рефлексия.
Оборудование: демонстрационный,
раздаточный
Литература: И.А. Лыкова, стр. 40.
Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Беседа-рассуждение «Приятного аппетита»-
формировать представление о питании как
необходимом условии жизнедеятельности человека
закрепить знания об этикете во время еды за столом.
Д\и «Спрятанные слова»- закреплять знания, о
названиях продуктов, и разных блюд.
Наблюдение и труд в уголке природы:
рассматривание и сравнение комнатных растений
(герань душистая - герань зональная)- закрепить знания
детей о комнатных растениях (название, родина,
особенности каждого растения в связи с местом
обитания, особенности ухода за растениями.
Наблюдение за солнцем –
вырабатывать представление о том,
что когда светит солнце – на улице
тепло; поддерживать радостное
настроение.
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
Д\и «У кого кто?»-
закрепить названия
детёнышей животных.
П\и «Лошадки»-упражнять в беге
галопом, не наталкиваясь при беге
друг на друга.
Беседа-рассуждение
«Пернатые обитатели осеннего
парка» - воспитывать доброе и
заботливое отношение к птицам;
закреплять знания о перелётных и
зимующих птицах, познакомить с
особенностями их жизни.
Рассматривание гербария- развивать
умение использовать знания о растениях,
сравнивать плоды дерева с его листьями
и плодами.
Д\и «Найдём краски для времён года»-
закрепить знания
о временах года, их последовательности,
изменениях в природе, выраженных в
окраске растительного и животного мира,
явлениях неживой природы.
Наблюдение за птицами –
обратить внимание на то, что
птицы улетают на юг.
Игровая ситуация
«Соберём ветки»-
формировать умение
работать сообща.
Д\и «Найдём краски
для времён года»-
закреплять знания о
временах года, их
последовательности,
изменениях в природе.
П\и «Лошадки»-
закреплять правила
игры; развивать умение
действовать по сигналу
водящего.
индивидуальная
Инд. работа по
конструированию с Сашей П.. Виолеттой Л. –
закреплять умение строить здание по
намеченному пла ну, руководствуясь схемой.
Инд. работа по физо группу детей
поупражнять в беге наперегонки –
развивать чувство соперничества,
выносливость
Инд. работа по
конструированию: с Яной И., Витей О.. -
закреплять умение строить здание по
намеченному плану, руководствуясь
схемой.
Инд. работа по физо группу
детей поупражнять в беге
наперегонки – развивать
чувство соперничества,
выносливость
организация
предметно
-
развивающе
й среды
Внести:
Дидактическую игру, книгу.
Вынести: мячи, скакалки,совочки,
вёдра
Внести: иллюстрации, ножницы, бумагу.
Вынести: мячи,
скакалки,совочки, вёдра
взаимодействие
с семьями
воспитанников
Рекомендации:
1.Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Осень наступила».
Комплекс утренней гимнастики «Осенний лес»
Вводная часть:
Мы идем в осенний лес,
Полный сказок и чудес.
Дружно весело идем,
И совсем не устаем. (Ходьба)
Ветер листья подхватил,
Быстро быстро закружил.
Мы тихонько побежим,
Как листочки полетим. (Умеренный бег)
Мы бежали, мы бежали,
До берлоги добежали.
Чтобы мишку не будить,
Станем тихо уходить. (Ходьба на носочках)
На полянке очутились,
И совсем остановились. (Построение в круг)
Основная часть:
Комплекс ОРУ:
1. Как красив осенний лес,
Что увидеть можно здесь?
На дубу сидит сова,
Крутит головой она. (Повороты головы вправо-влево)
2. Пролетела птичек стая,
Славно крыльями махая. (Махи руками вверх-вниз)
3. Кто там прячется в кустах,
Лось рогатый, просто, ах!
Низко голову склонил,
Воду из ручья попил. (Наклоны туловища)
4. Белка рыжая плутовка,
Скачет по ветвям так ловко,
Не грустим мы, и не плачем.
Вместе с белочкою скачем. (Прыжки на двух ногах)
Заключительная часть:
Хорошо в лесу гулять,
Вместе с солнышком играть.
Солнце в небе улыбается,
Детки в группу возвращаются. (Ходьба)
