Презентация "Работа с одаренными детьми"

«Работа с одаренными детьми»

• Презентация учителя физики и математики МОУ СОШ с. Еделево Кузоватовского района Ульяновской области Князькиной Зинаиды Николаевны

Одарённые дети, или вундеркинды (от нем. Wunderkind, дословно — чудесное дитя) — дети, которые признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего возраста. Одаренность – значительное по сравнению с возрастными нормами опережение в умственном развитии либо исключительное развитие специальных способностей (музыкальных, художественных и др.). Какими же должны быть основания, чтобы ребенок считался одаренным?

• Первый подход: все дети талантливы. Каждый человек по-своему одарен.
• Второй подход: дар «свыше» (Богом, родителями и т. п.).

Признаки одаренности:

• высокая любознательность и исследовательская активность.
• способность прослеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы.
• Отличная память.
• большой словарный запас, умение ставить вопросы.
• повышенная концентрация внимания на чем-либо, упорство в достижении результата в той сфере, которая им интересна.

В рамках нашей школы чаще всего встречаются не одаренные дети, а высокомотивированные.

• МОТИВАЦИЯ – система взаимосвязанных и соподчиненных мотивов деятельности личности, определяющих линию поведения.
• Различают внешнюю и внутреннюю мотивацию.

Основными факторами, влияющими на формирование положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности являются:

• 1.Содержание учебного материала.
• 2. Организация учебной деятельности .
• 3. Коллективные формы учебной деятельности .
• 4. Оценка учебной деятельности .
• 5. Стиль педагогической деятельности учителя.

Содержание учебного материала

• использую различные источники информации, в том числе и Интернет;
• предлагаю составить словарь терминов по данной теме;
• предлагаю проанализировать различные взгляды ученых по теме.

Ученики могут подготовить дома письменные доклады проблемно-реферативного характера. По ним организуется дискуссия с формулировкой учащимися обоснованных выводов. 7 класс

• Защита докладов по теме «Наука, техника и физика»

8 класс Работа для конкурса «Мой атом-2013» Мироновой Алены Организация учебной деятельности

• Основная философская идея, которую я пытаюсь реализовать в своей педагогической деятельности, заключена в мудром изречении: «Скажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай действовать - и я научусь».
• Этой идее отвечает личностно-деятельностный подход в обучении, который лежит в основе технологии учебных проектов.

С успехом ученики работают над созданием различных моделей и несложных приборов . Ссылка на сайт: http://ul.myatom.ru/press-center/news/2013/25-04-1

• Модель деления ядер урана

2 место в номинации «Макет» регионального этапа Всероссийского конкурса «Мой атом», Майорова Виктория Проект «21 век – век нанотехнологий» Класс: 10 класс. Проектный продукт: информационный стенд. Проект « 12 апреля- День космонавтики» Класс: 10 класс Проектный продукт: мультимедийные презентации Форма работы: групповая На олимпиадах ребята добиваются хороших результатов, однако высших достижений не показывают.

• Юренкова Виктория, призер Международной естественнонаучной игры «Гелиантус» 2012 года от Кировского областного государственного автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей – "Центр дополнительного образования одаренных школьников"
• Лютин Максим, ученик 6 класса, занял 1 место в школе, 12 место в районе в Международном математическом конкуресе-игре «Кенгуру» 2013 года.

Литература

• 1. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.- М.: Аркти, 2003.- 80 с.
• 2. Ступницкая М.А. Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами. Рекомендации для учащихся, учителей и родителей.- Ярославль: Академия развития, 2008.- 256 с.: ил. – (В помощь учителю).
• 3. Полат Е.С. Новые педагогические технологии. Пособие для учителей.- М., 1997.
• 4. http://ru.wikipedia.org.