Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении веществ" 7 класс

Тема урока: Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении веществ
Описание работы: Данный урок является девятым в теме: «Первоначальные сведения о строении вещества». Урок
построен в соответствии с требованиями ФГОС. Данный урок относится к уроку «открытия «новых знаний».
Технологическая карта построена так, что ее можно использовать для разных тем уроков данного типа
Технологическая карта урока № 9
Тема урока : Три состояния вещества. Различия в молекулярном строении веществ
Класс: 7
Автор УМК: Перышкин А.В.
Задачи урока:
Воспитательная: формировать познавательный интерес к предмету, коммуникабельность, умение излагать свою точку
зрения.
Образовательная: формировать умения применять полученные знания о молекулярном строении вещества для
объяснения свойств твёрдых тел, жидкостей и газов.
Развивающая: формировать у учащихся навыки самостоятельной исследовательской деятельности и работы с
учебником, развивать умения выделять главное, сравнивать и анализировать.
Планируемый результат:
Личностные УУД: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование
устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
Регулятивные УУД: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
урока; формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Учащиеся получат возможность научиться: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; адекватно
оценивать свои возможности достижения поставленной цели.
Коммуникативные УУД: организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,
использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей,
построение устных и письменных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
Учащиеся получат возможность научиться: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную
позицию; брать на себя инициативу в организации совместного действия; участвовать в коллективном обсуждении
проблемы.
Познавательные УУД: построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных
связей;
Учащиеся получат возможность научиться: ставить проблему, аргументировать её актуальность; искать наиболее
эффективные средства достижения поставленной задачи
Предметный результат: изучить различие в строении газов, жидкостей, твердых тел;
Метапредметный результат: развитие способности извлекать информацию из разных источников умения
анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы, аргументировать свою точку зрения
Межпредметные связи: химия, биология;
Формы деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая;
Формы обучения: деятельностный способ обучения
Ресурсы: УМК «Физика» А.В.Перышкин 7 класс, М., «Дрофа», 2010.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний ;
Цель: знакомство с новыми предметными знаниями, умениями, навыками
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые
действия
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Организационный
этап
Приветствие
учащихся
Приветствие
учителя
Психологическа
я готовность к
учебной
деятельности
Мотивационный
этап. Постановка
целей и задач урока
Учитель создает
проблемную
ситуацию , которая
подтолкнет учащихся
к формулированию
цели урока.
Вспоминают
свойства воды,
льда, алмаза.
Делают
предположения
цели урока
Взаимодействуют с
учителем во время
беседы
Формулировать
собственное
мнение
Ставят учебные
цели и задачи
Уметь
планировать
свою
деятельность в
соответствии с
целевой
Демонстрация
изображения
различных веществ а
различных формах
установкой
Первичное усвоение
новых знаний
Организует
проведение
эксперимента и
обсуждение
результатов
Совместно
активизируют и
воспроизводят
полученную
информацию в
соответствии с
учебной задачей
Систематизирую
т полученные
знания
Обсуждают в
группах, приходят
к единому мнению
Слушать
собеседника,
высказывать
собственное
мнение
Высказывают
мнение в порядке
очередности
Корректировать
ошибки,
восполнять
пробелы в
знаниях
Первичная проверка
понимания
Организует
фронтальную
проверку понимания
нового материала
Выполняют
задание,
направленное на
построение
умозаключения
Строить
логические
высказывания
Первичное
взаимодействие с
собеседником на
уровне логических
вопросов
Осознанно
воспринимать
информацию на
основе
изученной темы
Концентрируют
внимание не только
на своих ответах, но
и ответах
собеседника
Контролировать
правильность
ответа
Закрепление
Создает проблемную
ситуацию,
Выполняют
задание,
Самостоятельно
е обобщение
Соотносят свой
ответ с ответами
Осознанное
речевое
Контролируют
правильность
Самостоятельно
активизировать
необходимую
разрешить на основе
учебного материала,
изученного на уроке
соотносят с
целевой
установкой
полученной
информации
одноклассников
воспроизведени
е с полным
пониманием
воспроизведения
мыслительные
процессы
Итоги урока
Организует
обсуждение
результатов занятия
Формулируют
выводы о
достижении цели
урока
Учащиеся
отвечают на
вопрос: для чего
необходима
полученная
информация
Обсуждают
результаты урока
Достижение
каких целей
было
достигнуто в
ходе урока
Приходят к
единому мнению
Анализ
информации
Информация о
домашнем задании
Объясняет домашнее
задание:11,12,
вопросы к
параграфам
Инструкция по
выполнению
домашнего
задания
Определяют
область
применения
полученных
знаний
Задают вопросы
Пропедевтика
самостоятельно
й постановки и
выполнения
коммуникативн
ой задачи
Определяют
степень
сложности
выполнения
задания
Готовность к
самостоятельным
действиям по
воспроизведению
и применению
знаний
Рефлексия
Предлагает учащимся
выбрать окончания
фраз: сегодня я
Выбирают
окончания фразы
Анализировать
результаты
собственной
Определяют
оценку
собственной
Высказывают
собственное
мнение
Сопоставляют
ранее
поставленную
Самоконтроль и
самооценка
узнал…, было
интересно…, я понял
что…, я научился…,
деятельности
деятельности
цель с
результатом
своей
деятельности
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: