Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Кипение" 8 класс

Технологическая карта урока по физике , 8 класс.
Учитель: Сошникова Светлана Викторовна
Тема урока: Кипение.
Цели урока: сформировать понятие кипения; определить и
объяснить особенности процесса кипения с точки зрения МКТ.
Задачи:
Образовательные:
1. Выявить основные особенности кипения, объяснить образование
пузырьков в жидкости, объяснить шум предшествующий кипению и
постоянство температуры при кипении.
2. Продолжить формировать умение объяснять тепловые явления с
Точки зрения МКТ.
Развивающие:
1. Формировать умения анализировать, выделять главное, делать
выводы.
2. Формировать умения самостоятельно приобретать знания.
3.Развивать логическое мышление.
Воспитательные:
1.Развитие умений взаимодействовать с окружающими.
2.Развивать умение высказывать свою точку зрения.
3.Развивать умение соотносить уровень своих знаний с
требованиями.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: урок-соревнование
Опорные понятия: испарение, парообразование, температура,
конденсация, основные положения МКТ.
Новые понятия: кипение, температура кипения, график кипения.
Форма контроля: сводная таблица, мини тест, опорный конспект.
Домашнее задание: п. 18 (вопросы), Л.№ 1109- 1111.
Основные этапы
урока
Деятельность Учителя
Деятельность Ученика
Универсальные учебные действия
1.Актуализация
знаний и
целеполагание
Дидактическая
задача: обеспечение
мотивации и
принятия учащимися
цели учебно-
познавательной
деятельности
Активное включение в образовательный процесс и
формулировка цели урока
Методы обучения: _частично-поисковый
Формы обучения: в группах по 2 человека.
Использование педагогических технологий: _технология
продуктивного чтения
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: умения слушать и вступать в
диалог;
Познавательные: универсальные логические
действия;
Воспринимают информацию,
сообщаемую учителем.
Отвечают на вопросы.
Результат сотрудничества: создание целей и
задач урока; запись в тетрадях темы .
2.Первичное
восприятие и
усвоение нового
материала в
процессе проведения
эксперимента.
Дидактическая
задача: открытие
Методы обучения: словесные; наглядные; частично-
поисковые;
Формы обучения: в группах (по два учащихся).
Приёмы обучения: наглядность ; речь учащихся; учебник;
дополнительный материал (приложение №1).
Использование педагогических технологий: проблемный
диалог; технология продуктивного чтения.
Личностные: применять правила делового
сотрудничества, проявлять доверие к собеседнику.
Регулятивные: планировать решение учебной
задачи;
Коммуникативные: интегрироваться в группу;
участвовать в коллективном обсуждении проблем;
составлять план работы, выбирать главное,
формулировать цепочку рассуждений.
нового знания – поиск
решения проблемы –
выражение решения
проблемы
2.1Этап образования
пузырьков.
(жидкость испаряется
внутрь пузырька,
объём его
увеличивается,
архимедова сила
становится больше
силы тяжести).
Наблюдают за процессом
нагревания и кипения воды,
пользуясь приборами на
парте (штатив, колба с водой,
термометр, спиртовка).
Наблюдают . Обсуждают
результаты. Делают выводы.
Выполняют рисунок.
Фиксируют температуру.
Познавательные: воспроизводство по памяти
информации о МКТ, необходимой для решения
данной задачи; составляют план действий в
группах, распределяют обязанности;
устанавливают причинно-следственные связи;
воспроизводят по памяти необходимую
информацию для работы по дополнительному
материалу;
Результат сотрудничества: систематизация
знаний;
2.2Этап когда
пузырьки лопаются
и слышен шум
(давление пара в
пузырьке
уменьшается, так как
температура воды с
поднятием
уменьшается
Наблюдают. Обсуждают
результаты. Делают выводы.
Фиксируют температуру.
2.3Этап кипения
воды.(кипение-
процесс
парообразования,
происходящий по
всему объёму
жидкости при
постоянной
Наблюдают за процессом
кипения и температурой
воды. Делают выводы.
Работают с таблицей 5 стр. 45
учебника.
температуре).
2.4Этап построения
графика
зависимости
температуры воды
от времени
Строят график, разбирают его
по участкам.
Участок 1-2 нагревание воды.
Участок 2-3 кипение воды.
2.5Этап выявления
зависимости
температуры
кипения от давления
воздуха над
жидкостью.
Слушают и делают выводы.
Физкульт минутка
Проводит занятие по устранению физических нагрузок
опорно-двигательного аппарата
Личностные: проявляют понимание
необходимости заботе о своем здоровье.
3.Закрепление
Методы обучения: _словесный (объяснение), практический
(решение предложенных задач)
Приёмы обучения: _речь учителя, наглядность
Использование педагогических технологий: _ здоровье-
сберегающая технология;
( интеллектуальное и психологическое здоровье)
Регулятивные: умения прогнозировать;
нового материала и
соотносить план и совершенные операции по ходу
контроль.
заполнения таблицы;
Коммуникативные: удерживать логику
Дидактическая
повествования;
задача: установление
Познавательные: (общеучебные) –
правильности и
структурирование знаний;
осознанности
усвоения нового
материала, выявление
пробелов.
Заполняют опорный
конспект.
Решают задачи (1109 – 1111)
Результат сотрудничества: умения выделять
Решения записывают в
признаки по определенным критериям; сравнивать
тетрадь. Решают тестовые
и анализировать тепловые явления.
задания.
4.Рефлексия
Предлагает учащимся оценить
свою работу на уроке,
заполнив анкету.
Заполняют рефлексивную
анкету.
Познавательные: контроль и оценка результатов
деятельности.
Личностные: самооценка учащихся на основе
критериев успешности.
Коммуникативные: формулирование и
аргументация своих мыслей.
Приложения:
1.Опорный конспект (заполни второй столбик).
Испарение
Кипение
Процесс парообразования
Парообразование происходит с поверхности жидкости
Происходит при любой температуре
Температура жидкости понижается
1. Оцени свою работу на уроке.
Рефлексия содержания учебного материала (закончи предложение).
1.Сегодня я узнал …
2. Было интересно …
3.Было трудно …
4.Я выполнял задания …
5.Японял, что …
6.Теперь я могу …
7.Я почувствовал, что …
8.Я приобрёл …
9. Я научился …
10. У меня получилось …
11.Я смог …
12.Я попробую …
13.Меня удивило …
14.Урок дал мне для жизни …
15.Мне захотелось …
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: