Ученики на Учителя.com


Экологическое воспитание школьников на уроках физики в 7-8 классах

Экологическое воспитание школьников на уроках физики в 7-8 классах
Современное общество озабочено вопросами формирования здорового
образа жизни, созданием комфортных условий для сохранения здоровья
людей, уменьшением вредного воздействия деятельности человека на
природу, рациональным энергетически выгодным использованием
природных ресурсов. В связи с этим одной из наиболее важных задач
физического образования в школе является экологическое воспитание
обучающихся.
Задача педагога в процессе обучения школьников – формировать у
обучающихся представление о физике, ее законах, явлениях и объектах
природы, достижениях научно –технического прогресса в тесной
взаимосвязи с экологией.
Физика как одна из фундаментальных наук о природе позволяет решать
эту задачу в двух различных ракурсах: энергетическом и природоохранном.
Энергетический аспект физического образования предусматривает
экономически выгодное, рациональное использование природных ресурсов, в
то время как природоохранный аспект призывает обучающихся рассмотреть
вопросы предотвращения загрязнения окружающей среды, устранить
последствия вредного воздействия жизнедеятельности человека.
Эти аспекты можно рассматривать при изучении большого количества
вопросов физики, а учитывая фундаментальность науки, рассматривая ее как
основу для объяснения многих явлений и процессов в природе, методов ее
изучения и воздействия на нее, можно предоставить ей в вопросе
экологизации образования одну из ведущих ролей.
Наибольший интерес к охране природы проявляют обучающиеся 7-8
классов, поэтому на уроках актуальны вопросы рационального
природоиспользования, рассмотрение причин загрязнения окружающей
среды.
Несколько возможных тем уроков и их экологическая составляющая
представлены в следующей таблице:
№
п.п.
Тема урока
Рассматриваемые экологические аспекты
1.
Диффузия
Причины распространения загрязнений в
воздухе, воде, почве. Предприятия-
загрязнители окружающей среды.
Проникновение в следствии диффузии
вредных веществ в растения, организмы
людей и животных. Последствия активного
использования ядохимикатов и удобрений.
2.
Взаимодействие
молекул
Причины гибели водоплавающих животных и
птиц в следствии аварий нефтяных танкеров.
3.
Три состояния
вещества
Круговорот воды в природе. Загрязнение
атмосферы различными примесями и его
последствия
4.
Сообщающиеся
сосуды.
Орошение и осушение земель, рациональное
использование водных ресурсов. Последствия
вмешательства человека в окружающую
природу. Шлюзы и обеспечение условий
миграции рыб для метания икры.
5.
Сила трения
Вредные последствия посыпания наледи
песочно-солевой смесью (гибель
растительности, разъедание автомобильных
шин, коррозия трубопроводов)
6.
Энергия рек и ветра
Перспектива использования безотходных и
возобновляемых источников энергии.
Рациональное использование энергии рек и
ветра. Связь прогресса человеческой
цивилизации с энергопотреблением.
7.
Давление в газе и
жидкости
Единый мировой воздушный и водный
океаны. Ветры и течения. Перенос
загрязнений воздушным и водным путями.
8.
Архимедова сила.
Условия плавания тел.
Необходимость экономии воды. Образование
нефтяной пленки на поверхности водоемов и
ее уничтожение. Экологические аспекты
сплава древесины по рекам. Судоходство и
связанные с ним вопросы охраны воды.
9.
Конвекция в природе и
технике
Роль конвекции в процессах, происходящих в
атмосфере и в океане. Образование
конвекционных потоков в промышленной
зоне. Тяга. Механизм рассеивания с помощью
высоких труб. Особенности распространения
выбросов при циклоне и антициклоне.
Нарушение конвекции в случае ядерной
войны и наступление «ядерной зимы».
Теплоизоляция в быту и технике как метод
сбережения энергоресурсов.
10.
Теплопроводность.
Снегозадержание.
11.
КПД тепловых
двигателей.
Загрязнения воды, воздуха и почвы в процессе
работы тепловых двигателей.
12.
Теплота сгорания
топлива.
Органическое топливо как основной источник
энергии на современном этапе.
Ограниченность запасов органического
топлива, загрязнение атмосферы продуктами
его сгорания. Сравнение эффективности и
экологической безвредности различных видов
топлива (газ, жидкое топливо, твердое
топливо). Необходимость перехода
автотранспорта на газовое топливо.
13.
Электрическое поле
Влияние статического электричества на
биологические объекты.
электростимулирование жизнедеятельности
сеиян и растений. Борьба с электризацией
жилых помещений (ионизаторы воздуха,
влажность воздуха и электризация, очистка
воздуха электрофильтром).
14.
Гальванические
элементы и
аккумуляторы
Необходимость осторожного обращения с
гальваническими элементами и
аккумуляторами. Проблема их утилизации.
15.
Магнитное поле
Взаимообусловленность явлений в природе.
Влияние магнитного поля на биологические
объекты. Понятие о магнитобиологии
(воздействие на организм магнитных бурь,
магнитных браслетов, ориентация птиц)
16.
Электродвигатель
Перспективы развития электротранспорта.
Преимущества электродвигателя как
экологически чистого двигателя.
17.
Световые явления
Изменение прозрачности атмосферы под
действием антропогенного фактора, его
экологические последствия. Изменения
климата.
18.
Электрическое поле
Влияние статического электричества на
биологические объекты.
Электростимулирование жизнедеятельности
семян и растений. Борьба с электризацией
жилых помещений (ионизаторы воздуха,
влажность воздуха и электризация, очистка
воздуха электрофильтром).
19.
Гальванические
элементы и
аккумуляторы
Необходимость осторожного обращения с
гальваническими элементами и
аккумуляторами. Проблема их утилизации.
20.
Магнитное поле
Взаимообусловленность явлений в природе.
Влияние магнитного поля на биологические
объекты. Понятие о магнитобиологии
(воздействие на организм магнитных бурь,
магнитных браслетов, ориентация птиц)
21.
Электродвигатель
Перспективы развития электротранспорта.
Преимущества электродвигателя как
экологически чистого двигателя.
22.
Световые явления
Изменение прозрачности атмосферы под
действием антропогенного фактора, его
экологические последствия. Изменения
климата.
На уроках физики большое внимание уделяется решению задач,
поэтому использовать такой ресурс для экологического образования весьма
целесообразно.
Примеры некоторых задач по физике подобного содержания:
1. Что для земледелия экологически «выгоднее» - многоснежная или
малоснежная зима? (многоснежная, так как снег укрывает посевы от
вымерзания и при таянии весной хорошо увлажняет почву).
2. Прилипание мокрого снега к проводам линии электропередачи
может привести к их обрыву, что создает опасность для жизни. Можно ли
быстро избавиться от прилипшего снега? (можно, пропустив кратковременно
по проводу сильный ток, который расплавит снег).
3. В цехе завода всегда должен быть свежий воздух. Где нужно
устанавливать вытяжной вентилятор: ближе к потолку или полу, если в цехе
возможно скопление водяного пара, хлора, аммиака? Есть ли смысл
открывать форточки, если за окном холодно и идет дождь? (вытяжной
вентилятор устанавливают в зависимости от плотности удаляемого вещества:
для пара и аммиака – ближе к потолку, для хлора- ближе к полу; форточки
открывать целесообразно, хотя и на улице и в цехе пары близки к
насыщению, давление пара в цехе больше (температур выше), поэтому он
будет выходить и воздух станет суше).
4. Сколько кубометров газа выделяет в городе, загрязняя среду,
автомобиль – такси, израсходовав за день 20 кг бензина? Плотность газа при
температуре 0°С равна 0,002кг/м³.
5. Сколько кубических метров газа нужно сжечь, чтобы повысить
температуру 150 л воды от 10 до 95°С? Теплота сгорания газа 178,1 кДж/м²,
КПД нагревателя 25%.
6. Как на основе молекулярно-кинетической теории объяснить
механизм всасывания питательных веществ из почвы волосками корней
растений?
7. Сколько кубометров газа выделяет в городе, загрязняя среду,
автомобиль-такси, расходуя за день 20 кг бензина? Плотность газа при t=0
°С равна 0,002кг/м3.
Главная мысль, которую необходимо донести до подрастающего
поколения в свете экологического содержания физики, заключается в том,
что жизнь человека, окружающей природы и развитие техники и науки –
процессы неразрывно связанные друг с другом. Физические законы призваны
не только улучшить жизнь человека, но и сохранить окружающую природу,
как важнейший фактор жизни человека.
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: