Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Взаимное притяжение и отталкивание молекул" 7 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Авнюгская средняя общеобразовательная школа»
Верхнетоемского района Архангельской области
Конспект урока по физике
в 7 классе
«Взаимное притяжение и отталкивание молекул»
подготовил
учитель физики
Соснин Семен Николаевич
п. Авнюгский
2013
Цели урока:
• Обучающая: формирование у учащихся знаний о взаимном притяжении
и отталкивании молекул.
• Развивающая: продолжить формирование умений устанавливать
причинно-следственные связи между фактами, явлениями и причинами,
их вызвавшими, выдвигать гипотезы, их обосновывать и проверять
достоверность.
• Воспитывающая: продолжить формирование познавательного интереса к
предмету «физика».
Дидактический тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: интерактивная беседа с элементами поиска.
Оборудование:
❖ свинцовые цилиндры
❖ стеклянные палочки, мел, пластилин, пружина, стеклянная пластинка
❖ гири массой 1, 2, 5 кг
❖ компьютер
❖ мультимедийный проектор
План урока
1. Организационный момент.
2. Проверочная работа (слайд 2).
3. Мотивация.
4. Изучение нового материала (слайд 3-12).
5. Рефлексия (слайд 13).
6. Решение задач (слайд 14-15).
7. Домашнее задание (слайд 16).
Ход урока.
1. Организационный момент.
Готовность учеников к уроку.
2. Проверочная работа (слайд 2).
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах
ВАРИАНТ № 1
1. Почему, проходя мимо столовой, мы знаем,
какое блюдо там готовят?
2. Почему не рекомендуется мокрую ткань,
окрашенную в темный цвет, оставлять на
длительное время в соприкосновении с белой
тканью?
3. Морское животное кальмар при нападении на
него выбрасывает темно-синюю защитную
жидкость. Что происходит с ней потом?
4. Как зависит диффузия от температуры?
5. Почему мировая общественность обеспокоена
затонувшими атомными подводными лодками?
ВАРИАНТ № 2
1. При ремонте дороги асфальт разогревают. Почему
запах разогретого асфальта ощущается издалека, а запах
остывшего мы не чувствуем?
2. Почему чернильные пятна на столе или на полу легче
удалить вскоре после того, как были пролиты чернила, и
значительно труднее сделать это впоследствии?
3. Большинство клопов, божьи коровки, некоторые
листоеды вооружились для своей защиты: запах от
клопов отвратителен, а божьи коровки выделяют желтую
ядовитую жидкость. Объясните передачу запахов.
4. Для того, чтобы свежие огурцы быстрее засолить, их
заливают горячим рассолом. Почему засолка огурцов в
горячем рассоле протекает быстрее?
5. Почему во время пожара, спускаясь по лестнице,
следует закрывать рот и нос влажным носовым платком?
3. Мотивация.
Если все тела состоят из мельчайших частиц (молекул или атомов), почему же
твердые тела и жидкости не распадаются на отдельные молекулы или атомы?
Что заставляет их держаться вместе, ведь молекулы разделены между собой
промежутками и находятся в непрерывном беспорядочном движении?
4. Изучение нового материала (слайд 3-10).
Для изучения темы урока загружаем материал, используя ссылку:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b54-e921-11dc-95ff-
0800200c9a66/2_5.swf
Если скорость интернета мала или его нет, весь материал для изучения темы
находится на слайдах презентации.
Между молекулами существует взаимное притяжение. Каждая молекула
притягивает к себе все соседние молекулы и сама притягивается ими.
Когда мы разрываем нить, ломаем кусочек мела или отрываем кусочек
бумаги, то преодолеваем силы притяжения между молекулами (ломаем
стеклянную палочку и кусочек мела).
Заметить притяжение между двумя молекулами совершенно невозможно.
Когда же притягиваются многие миллионы таких частиц, взаимное притяжение
становится значительным. Поэтому трудно разорвать руками веревку или
стальную проволоку.
Притяжение между молекулами в разных веществах неодинаково. Этим
объясняется различная прочность тел. Например, стальная проволока прочнее
медной. Это значит, что частицы стали притягиваются сильнее друг к другу,
чем частицы меди.
Притяжение между молекулами становится заметным только тогда, когда
они находятся очень близко друг к другу. На расстоянии, превышающем
размеры самих молекул, притяжение ослабевает. Две капли
воды сливаются в одну, если они соприкасаются. Два свинцо-
вых цилиндра сцепляются вместе, если их вплотную прижать
друг к другу ровными, только что срезанными
поверхностями. При этом сцепление может быть настолько
прочным, что цилиндры не удается оторвать друг от друга
даже при большой нагрузке.
Однако осколки стекла нельзя срастить, даже плотно
прижимая их. Из-за неровностей не удается их сблизить на то
расстояние, на котором частицы могут притянуться друг к
другу. Но если размягчить стекло путем нагрева, то различные части можно
сблизить и стекло в этом случае спаивается.
Это значит, что частицы стекла оказались на таком расстоянии, когда
действует притяжение между ними.
Соединение кусков металла при сварке или пайке, а также склеивание
основано на притяжении молекул друг к другу.
Следовательно, между молекулами (атомами) существует взаимное
притяжение, которое заметно только на расстояниях, сравнимых с
размерами самих молекул (атомов).
Попытаемся выяснить, почему между молекулами имеются промежутки.
Если молекулы притягиваются друг к другу, то они должны как бы слипнуться.
Этого не происходит, потому что между молекулами (атомами) в то же
время существует отталкивание.
На расстояниях, сравнимых с размерами самих молекул (атомов),
заметнее проявляется притяжение, а при дальнейшем сближении —
отталкивание.
Некоторые явления, происходящие в природе, можно объяснить
притяжением молекул друг к другу, например смачивание твердого тела
жидкостью.
К пружине подвешивают на нитке стеклянную пластинку так, чтобы ее
нижняя поверхность была расположена горизонтально. Эту пластинку
подносят к сосуду с водой так, чтобы она легла на поверхность воды (рис. а).
При отрывании пластинки от воды пружина заметно растянется (рис. б). Это
доказывает существование притяжения между молекулами. По растяжению
пружины можно судить о том, насколько оно велико. Оторвав пластинку,
можно увидеть, что на ней остается тонкий слой воды, т. е. пластина смочена
водой (рис. в). Значит, при отрывании пластины мы преодолевали притяжение
между молекулами воды. Разрыв произошел не там, где соприкасаются
молекулы воды с частицами стекла, а там, где молекулы воды соприкасаются
друг с другом.
Все приведенные
примеры можно легко
объяснить.
Если жидкость
смачивает твердое
тело, то это значит,
что молекулы
жидкости притягиваются друг к другу слабее, чем к молекулам тела.
Когда наблюдается несмачиваемость, то это означает, что молекулы
жидкости притягиваются сильнее друг к другу, чем к молекулам твердого тела.
В быту мы часто сталкиваемся с явлениями смачивания и несмачивания.
Так, например, благодаря явлению смачивания мы можем писать, вытирать
мокрые предметы и т. д.
5. Рефлексия (слайд 11).
1. Как взаимодействуют между собой молекулы?
Ответ. Между молекулами существует взаимное притяжение.
2. На каких расстояниях проявляются силы притяжения между молекулами?
Ответ. На расстояниях сравнимых с размерами молекул.
3. На каких расстояниях проявляются силы отталкивания между молекулами?
Ответ. На расстояниях больше размеров самих молекул.
6. Решение задач (слайд 12-14).
1. Молекулы твердого тела находятся в беспрерывном движении. Почему же
твердые тела не распадаются на отдельные молекулы?
2. Почему разломанный карандаш мы не можем соединить так, чтобы он вновь
стал целым?
3. Почему для разделения листов бумаги, смоченных водой, требуется
значительно большее усилие, чем при перелистывании сухих страниц книги?
4. Почему на классной доске пишут мелом, а не куском белого мрамора? Что
можно сказать о взаимодействии между частицами этих веществ?
5. У каких веществ (свинец, воск, сталь) сила притяжения между частицами
максимальна; минимальна?
6. В каком состоянии - твердом или жидком - сила притяжения между
молекулами свинца больше?
7. Масло сравнительно легко удаляется с чистой поверхности меди. Удалить
ртуть с той же поверхности невозможно. Что можно сказать о взаимном
притяжении между молекулами масла и меди, ртути и меди?
8. Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между ними
существуют промежутки?
7. Домашнее задание (слайд 15).
§ 10
Упр. 2.
Литература:
1. Перышкин А.В. Физика 7 кл.- Москва: Дрофа, 2009.
2. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9.- Москва:
Просвещение, 2008.
3. Источники иллюстраций, Интернет-ресурсы:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b54-e921-11dc-95ff-
0800200c9a66/2_5.swf
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: