Конспект урока "Функциональные особенности органов дыхания, как выделительной системы. Гигиена дыхания" 8-9 класс

Урок 37. Функциональные особенности органов дыхания, как выделительной

системы. Гигиена дыхания

Тема XII. Взаимосвязь окружающей среды с обменными процессами в организме человека .

Раздел II ЭКОЛОГИЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА

Урок с видеоматериалами разработан по учебнику «Человек и окружающая среда»

Анастасова Л.П. и др, для предпрофильного обучения с учётом изменившихся

требований в условиях реализации нового образовательного стандарта, необходимостью формирования

и развития физически и нравственно здорового человеческого общества.

Полная версия разработки уроков « Человек и окружающая Среда» (68час)

Тип урока- комбинированный

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объясни-

тельно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с

природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и

бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого

познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных

знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и

нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными экологическими знаниями и

гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и

творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи

интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития

физически и нравственно здорового человеческого общества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей

деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы

учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой

группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в

тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны

человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и

медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной

ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, получившую название:

«экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных

характеристик окружающей человека.

Межпредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия,

физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по

данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма урока- традиционная

Технология- проблемного обучения

Основные понятия

Изучение нового материала

Функциональные особенности органов дыхания, как выделительной системы.

Гигиена дыхания

Легкие, как известно, постоянно контактируют с внешней средой. За 1 мин через

них проходит около 100 л воздуха,: который р настоящее время очень сильно

загрязнен. В процессе эволюции выработался сложный комплекс защитных

механизмов, обеспечивающих обеззараживание и выведение из дыхательных

путей инородных частиц, попавших туда с воздухом. Главная линия защиты по-

лость носа, где воздух согревается, увлажняется и освобождается от части

пылевых частиц. Слизистая оболочка носа и воздухоносных путей трахеи, бронхи

и бронхиолы выстланы мерцательным эпителием, клетки которого снабжены

ресничками, находящимися в постоянном колебании. Мерцательный эпителий

трахеи содержит бокаловидные клетки, выделяющие слизь. Направление

колебательных движений ресничек как бы раз и навсегда запланировано, и

работают они автономно.

Даже если человек по тем или иным причинам теряет сознание, мерцательный

эпителий продолжает работать и защищать легкие. Его очистительная функция при

необходимости подкрепляется усиленным выдохом, кашлем,, что. способствует

удалению мокроты, посторонних веществ, попавших в дыхательные пути. При этом

устойчивость организма к возбудителям различных заболеваний во многом зависит

от нормального функционирования мерцательного эпителия.

К свед ению к уриль щиков: самым губительным образом действуют на

органы дыхания, и на мерцательный эпителий в том числе, никотин и другие

содержащиеся в табачном дыме вещества. Поэтому отказ от курения одно из

главных условий нормальной деятельности защитного мерцательного эпителия.

Человек испытывает постоянную потребность в кислороде, которая

удовлетворяется за счет дыхания. При вдохе в кровь поступает кислород, а при

выдохе — удаляется углекислый газ. Этот газообмен осуществляется в легких. Но

прежде чем попасть в легкие, воздух проходит по воздухоносным путям через

носовую полость, носоглотку, гортань, трахею, бронхи.. Здесь он увлажняется и

согревается, и некоторые вещества, например мельчайшие пылевые частицы,

оседают на слизистой оболочке этих органов, а затем частично удаляются со

слюной, а также, с мокротой во время кашля, чихания.

Легкие — орган парный, причем правое легкое короче й шире левого и больше

его по объему. По форме каждое легкое напоминает половину рассеченного конуса.

Их несколько закругленные верхушки располагаются на 2—3 см выше уровня

ключиц, а широкие и вогнутые основания как бы опираются на диафрагму.

Наружная, прилегающая к ребрам поверхность выпуклая, а внутренняя, обращённая

к сердцу — вогнутая. Почти в середине вогнутой поверхности имеется углубление.

Это ворота легкого, через которые в него входят главный бронх, легочная артерия,

ветви нервов, содержащие чувствительные и двигательные волокна, бронхиальная

артерия, а выходят легочные вены и лимфатические сосуды. Комплекс всех этих

составляющих называют корнем легкого. У левого легкого на внутренней

поверхности имеется еще одно заметное вдавливание — сердечная вырезка

образовавшаяся в результате прилегания сердца.

Каждое легкое покрыто гладкой, блестящей, влажной сероз ной оболочкой —

плеврой, которая в области корня переходит во внутреннюю поверхность грудной

полости, образуя плевральный мешок. Он больше легкого (это понятно, ведь

легкое значительно изменяет свой объем в процессе дыхания); полость его ув-

лажнена лишь небольшим количеством серозной жидкости и совсем не содержит

воздуха.

Легкие делят не только на доли, но и в соответствии с ветвлениями бронхов на

более мелкие структурные образования — сегменты и дольки.

Сегменты имеют форму пирамид, верхушки которых направлены в сторону

ворот легких, а их основания составляют наружную поверхность. Каждый сегмент

снабжен собственными бронхами, нервами, артерией, а вот вены проходят между

сегментами;

В свою очередь, сегменты сложены из еще более мелких пирамид — долек;

число их в одном легком достигает восьмисот.

В дольке бронх продолжает ветвиться, и диаметр его воздухоносных трубочек—

бронхиол становится все меньше и меньше. Но еще тоньше бронхиол их

ответвления — альвеолярные ходы, усеянные гроздьями микроскопических

тонкостенных пузырьков -4- альвеол. Альвеолы составляют «дышащую» ткань

легкого.

Стенка альвеол очень тонка, она образована лишь слоем клеток альвеолярного

эпителия и густо оплетена сеткой капилляров. По капиллярам течет венозная кровь,

поступающая в легкие из правой половины сердца и насыщенная углекислым газом.

Через тонкую альвеолярно-капиллярную мембрану постоянно происходит

двойной

обмен: углекислый газ поступает в альвеолы и во время выдоха выводится из

организма, а из альвеол в кровь поступает кислород, и гемоглобин крови быстро

его поглощает.

Во время вдоха далеко не все альвеолы заполняются целиком атмосферным

воздухом. Воздух обновляется лишь в-части альвеол. А остальные составляют

функциональный' резерв.

В состоянии покоя человек делает примерно 16 дыхательных движений в минуту, и

объем, вдыхаемого воздуха (легочная вентиляция) составляет при этом б—9 л. Но

максимальный объем может достигать и 60 90 л в 1 мин, а у людей тренированных даже

160— 170 л

Большой диапазон, в пределах которого легкие могут обеспечивать необходимый для

жизни газообмен, позволяет хирургам при необходимости удалять сегменты и даже доли,

когда ткань легкого поражена, например, туберкулезным процессом, опухолью. Дыха-

тельная поверхность Легких при этом; конечно, уменьшается, но они и в этом случае

достаточно хорошо справляются со своей функцией

Ритмическую смену вдоха и выдоха обеспечивает дыхательный центр,

расположенный в продолговатом мозге. Здесь периодически возникают импульсы,

устремляющиеся к дыхательным мышцам

Нервные клетки дыхательного центра весьма чувствительны к количеству

углекислоты, содержащейся в крови. Как только ёе содержание начинает

превышать норму, в дыхательном центре усиливается возбуждение, оно

распространяется по нервным путям, и в результате дыхание углубляется,

учащается, и организм получает необходимые ему порции кислорода.

Строение органов дыхания

frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>

Процесс дыхания у человека: что это и как происходит

src="https://www.youtube.com/embed/Rq1odZ8mVCQ" frameborder="0" gesture="media"

allowfullscreen></iframe>

Регуляция дыхания

frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>

Внешнее дыхание. Учебный фильм по физиологии

frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>

Дыхательная система. Гигиена дыхания

frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>

Ресурсы:

Анастасова Л.П. и др. Человек и окружающая среда. Учебник для

дифференцированного обучения 9класс. Москва « Просвещение» 1997г.320с

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-

chto-takoe-ehkonomika.html

Скачать материал

Конспект урока "Функциональные особенности органов дыхания, как выделительной системы. Гигиена дыхания" 8-9 класс

Экология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы