Конспект урока "Функциональные нарушения иммунитета и их профилактика" 8-9 класс

Урок№ 31. Функциональные нарушения иммунитета и их профилактика (8-9класс).

ТЕМА IX. ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И ГИГИЕНА КРОВЕНОСНОЙ, СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ

РАЗДЕЛ II. ЭКОЛОГИЯ Й ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА

ЧЕЛОВЕКА

Урок с видеоматериалами разработан по учебнику «Человек и окружающая среда»

Анастасова Л.П. и др, для пред профильного обучения с учётом изменившихся требований

в условиях реализации нового образовательного стандарта, необходимостью формирования и развития

физически и нравственно здорового человеческого общества.

Полная версия разработки уроков « Человек и окружающая Среда» (68час)

Тип урока- комбинированный

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объясни-

тельно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с

природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и

бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого

познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных

знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и

нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными экологическими знаниями и

гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и

творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи

интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития

физически и нравственно здорового человеческого общества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей

деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы

учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой

группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в

тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны

человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и

медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной

ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, получившую название:

«экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных

характеристик окружающей человека.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия,

физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по

данному курсу и реализации задач пред профильной подготовки школьников.

Форма урока- традиционная

Технология- проблемного обучения

Основные понятия

Изучение нового материала

Функциональные нарушения иммунитета и их профилактика

В 1901 г. И. М. Мечников выпустил главный труд своей жизни, который по-

французски назывался «Иммунитет», а. на русский язык переводился как

«Невосприимчивость в болезнях» Мечников: полагал, что иммунная система, первую

клетку которой он открыл, освобождает наш организм от зависимости

болезнетворных микробов. Наука, изучающая механизмы борьбы организма с

болезнетворными бактериями, получила название «иммунология», т. е. наука о факторах,

обусловливающих невосприимчивость человека и животных к инфекционным микроорга-

низмам, и механизмах их воздействия. Достижения этой науки помогли человечеству

справиться с такими тяжелыми заболеваниями, как холера, чума, сибирская язва,

туберкулез, оспа, и другими. Однако в последние годы появилось такое опасное, заболе-

вание, как ('.IIИД (синдром приобретенного иммунодефицита),' Его называют «чума XX

века». Специфический вирус, попадая в кровь, повреждает лимфоциты, являющиеся

важным звеном защитной

(иммунной) системы организма. В результате-заражения,.

человек становится беззащитным перед микробами и вирусами.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

СПИД впервые был диагностирован в1981 г. в Сан-Франциско (США) среди

гомосексуалистов мужского пола, которые погибали от воспаления легких и рака кожи.

Вскоре это заболевание было, выявлено в других, городах США и многих странах мира

— К концу 1986 г. общее число зарегистрированных больных достигло 40

ООО, из них примерно 30 ООО в США, более 1000 во Франции и Бразилии, около

4000 в Африке, свыше 500 случаев в Англии, ФРГ и других странах.

В США и государствах Западной Европы из 10 заболевших в 9 случаях —

мужчины в

возрасте от 20 до 39 лет, 78% заболевших — гомосексуалисты

Около 15% заболеваний приходится на наркоманов, которые заражаются через шприцы

при инъекции.

В Элисте, Волгограде, в Ростове на-Дону но халатности медицинских работников,

использовавших не пастеризованные шприцы, были заражены дети

КТО БОЛЕЕТ СПИДОМ?

Анализ данных о нескольких тысячах больных, зарегистрированных в 1991 г. в

разных странах,:, показал, что среди больных:-

— 78% мужчины-гомосексуалисты и мужчины-,; имеющие половые контакты с

мужчинами и женщинами; лица, ведущие беспорядочную половую жизнь;

— 15% — наркоманы, применяющие наркотики внутривенно;

— 1 % — лица, получавшие многократные переливания крови;

— 1 % - дети, рожденные от матерей, зараженных СПИДом;

— 5% путь заражения не выяснен из-за смерти больного или отказа сообщить

необходимую информацию. -

ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ О ВОЗБУДИТЕЛЕ СПИДА?

Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) способен проникать в белок крови человек а

~ лимфоциты и моноциты, отвечающие за Состояние иммунной системы организма. ВИН

использует эти клетки для питания и размножения По окончании цикла размножения вирусы

покидают их и нападают на новые, в которых начинается новый цикл размножения ВИЧ.

В настоящее время вирус обнаружен в крови; семенной жидкости, влагалищном сек-

рете, материнском молоке. Следы вируса обнаружены в слюне и слезах. Вирус неустойчив и

быстро погибает на воздухе и при нагревании (при 56 "С в течение 30 мин). Попадая в

желудочно-кишечный тракт, быстро разрушается под воздействием пищеварительных

ферментов.

КАК МОЖНО ЗАРАЗИТЬСЯ СПИДОМ?

СПИД — мало заразная болезнь. В результате исследования было; выяснено, что

СПИД, передается:

-при половом контакте с больными или зараженными вирусом СПИД, чаще при

половых извращениях;

- при использовании для инъекций (уколов) нестерильных шприцев, в

основном наркоманами или в медицинских учреждениях при отсутствии одноразовых

шприцев;

при переливании крови от зараженного человека. С 1987 г. в нашей стране

введена строгая система проверки донорской крови, исключающая этот путь

передачи; .

-— от беременной женщины, зараженной СПИДом, к новорожденному.

СУЩЕСТВУЮТ ЛИ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ СПИДА?

При проникновении вируса СПИДа в организм возникает ответная реакция - в

крови образуются антитела. Они выявляются при специальном анализе крови.

Положительная реакция указывает, что человек заразился вирусом СПИДа, но у

одних с положительной реакцией в дальнейшем развивается СПИД, другие же,

внешне оставаясь здоровыми, сохраняют вирус в организме. И больные и

вирусоносители могут заражать людей, и по результатам исследования крови нельзя

предположить, кто будет больным, а кто вирусоносителем. Реакция на СПИД

делается при каждой сдаче

донорской крови.

МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЗАБОЛЕВАНИЯ

Как можно предохранить себя от СПИДа?

' Избегайте случайных половых связей, а также половых контактов с

гомосексуалистами, наркоманами и лицами, ведущими беспорядочную половую

жизнь:

- Не имейте большого числа половых, партнеров; чем больше половых

партнеров, тем выше риск заражения СПИДом.

- Не пользуйтесь случайными нестерилизованными шприцами для инъекций.

- При любых возникших у вас подозрениях о заражении обратитесь к врачу.

- Причина СПИДа — ретро вирусы, которые издавна сосуществовали с

человеком и некоторыми видами обезьян на определенных континентах (например, в

Центральной Африке). В чем же причина того, что один из ретро вирусов стал

агрессивным? Какой фактор сделал его врагом человечества? Мутации ли генети-

ческого материала человека или Миграция людей с одного континента на другой

способствовали этому? А может быть, принципиально изменилась среда обитания

человека в связи с развитием научно-технического прогресса и загрязнением,

биосферы? Многое здесь еще не ясно.; СПИД -— тяжелое заболевание; до наших дней

оно остается смертельно-опасным, хотя Очень многие ученые мира бьются над

получением и созданием эффективных лекарственных препаратов для борьбы с ним.

Подумайте и ответьте.

1. Каково функциональное значение иммунитета?

2. Почему СПИД называют чумой XX в.?

3. Каковы факторы риска этого заболевания?

4. Каковы меры профилактики данного заболевания?

5. Каковы биологические особенности возбудителя заболевания СПИДом?

Объясните значение терминов: иммунология, СПИД, вирус ВИЧ.

Заболевания иммунной системы

src="https://www.youtube.com/embed/mqlZ04adMY4?list=PL46EBDB5423AE4F4F"