Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока биологии "Царство Растения" 6 класс

Технологическая карта урока биологии учителя биологии Абуловой Баяру Кочоровны
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ортолыкская СОШ имени М.И.Лапшина»
Кош-Агачского района Республики Алтай
Предмет
Биология
Класс
6
Тип урока
освоение новых знаний
Тема
Царство Растения
Цель
Раскрыть отличительные признаки представителей Царства Растения
Основные термины и понятия
Царство, фотосинтез, хлоропласты, хлорофилл, автотрофы, гетеротрофы, жизненная форма
дерево, кустарник, кустарничек, трава, дикорастущие растения, культурные растения, эволюция,
вегетативные органы, генеративные органы.
Планируемый результат
Предметные умения
Личностные УУД:
1. Принятие социальной роли обучающегося
2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения
3. Умение управлять своей познавательной деятельностью
4. Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных
учебных ситуациях
В познавательной сфере:
1. Давать определение изученных понятий:
фотосинтез, автотрофы, гетеротрофы,
жизненная форма.
2. Выявлять
отличительные признаки представителей
Царства Растения.
3. Называть и приводить примеры основных
жизненных форм растений
4. Описывать
основные этапы эволюции растений.
5. Обосновывать
роль растений в природе.
6. Использовать информационные ресурсы для
подготовки сообщений об эволюции
растений.
Регулятивные УУД:
1. Умение планировать и регулировать свою деятельность
2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач
3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
4. Владение основами самоконтроля и самооценки, принятие решений
осуществление основного выбора в учебной и познавательной деятельности
Познавательные УУД:
1. Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов
В ценностно-ориентационной сфере:
Формирование отношения к
растениям как основе жизни.
В сфере безопасности жизнедеятельности:
Выделение ядовитых и
лекарственных растений
2. Устанавливать причинно следственные связи
3. Давать определения понятиям
Коммуникативные УУД:
1. Готовность получать необходимую информацию, отстаивать свою точку
зрения в диалоге и выступлении, выдвигать гипотезу и доказательства
2. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
партнерами
3. Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении
проблемы, аргументировать свою позицию
4. Использовать информационные ресурсы для поиска информации о Царстве
Растения
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Индивидуальная, парная, групповая, фронтальная,
Учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал, компьютер,
дополнительная литература: книга для чтения, энциклопедии,
справочники, проектор, мел, доска, таблицы, презентация,
разработанная учителем
Технология изучения
Этапы урока
Формируемые умения (УУД)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
момент.
Актуализация.
Метапредметные (УУД):
Регулятивные: Адекватно
оценивают свои возможности
самостоятельной деятельности.
Коммуникативные:
Сотрудничество с
собеседниками, использование
Отмечает отсутствующих.
Приветствует учащихся. Проверяет
посадку обучающихся по группам.
Актуализация имеющихся
информационных ресурсов у
обучающихся.
Определение темы занятия в
Проверяют наличие в комплекте
инструкционных карточек, наличие
источников информации. Управляют
поведением и деятельностью.
Взаимодействуют с учителем и
обучающимися в ходе
формирования групп.
Выбор эффективных способов
речевых средств общения.
Познавательные: Работа с
ресурсами.
Предметные: Давать
определение изученных
понятий: фотосинтез,
автотрофы, гетеротрофы,
жизненная форма.
сотрудничестве с обучающимися.
организации рабочего пространства.
Анализ выданной работы.
Постановка
учебной
проблемы
Метапредметные (УУД):
Познавательные: Выдвигая
цели, делают умозаключения.
Регулятивные: Контроль за
ответами сверстников.
Коммуникативные:
Вырабатывают общее решение,
делают выбор, оказывают
взаимопомощь, выражают
собственное мнение.
Личностные: Воспитание
культуры поведения на уроке.
Направить обучающихся на
самостоятельное определение целей
и задач занятия
В группах определяют цели и
выдвигают задачи урока.
Формируют общую цель и задачи.
Самостоятельно контролируют
собственное время и учатся
управлять им, преобразовывать
практическую задачу в
познавательную.
Аргументируют свою точку зрения,
распределяют функции в группе.
Формулирование
проблемы,
планирование
Метапредметные (УУД):
Регулятивные: Формируют
проблему, составляют план
работы
Учитель организует работу со
схемой: планирует и организует
работу в группах, консультирует
работу с инструкционной
карточкой.
Устанавливают рабочие отношения
в группе. Организуют учебное
планирование и сотрудничество,
аргументируют свою точку зрения.
Открытие нового
знания
Предметные: Выявляют
отличительные признаки
представителей Царства
Растения. Называют и
приводят примеры основных
жизненных форм растений.
Описывают основные этапы
эволюции растений.
Личностные:
Формирование отношения к
растениям как основе жизни.
Метапредметные: (УУД)
Регулятивные: Оценивают
объективные трудности
Познавательные: Обсуждают,
структурируют, устанавливают
причинно следственные связи
Коммуникативные:
Высказывают и отстаивают
свою точу зрения, принимают
чужую, оппонируют
собеседнику
Организует работу обучающихся в
группах:
• по выявлению
отличительных признаков
представителей Царства
Растения.
• описанию основных этапов
эволюции растений.
• по определению основных
жизненных форм растений
• по формированию
экологической культуры.
Добывают новые знания.
Взаимодействие в групповом
коллективе.
Поиск и обработка ресурсов.
Применение
нового знания
Предметные: Обосновывают
роль растений в природе.
Используют информационные
ресурсы для подготовки
сообщений об эволюции
Организует обсуждение
результатов работы .
Выстраивают причинно-
следственные связи.
Прогнозируют развитие процессов в
живых организмах.
растений.
Личностные: Учатся выделять
ядовитых и лекарственных
растений, формирование
потребности вести ЗОЖ,
экологической грамотности.
Метапредметные: (УУД)
Регулятивные: Учатся
предвидеть события, строят
жизненные планы
Познавательные: Анализируют,
фиксируют результаты.
презентуют модель.
Коммуникативные:
Договариваются, приходят к
общему мнению в совместной
деятельности
Рефлексия
учебной
деятельности
Метапредметные (УУД):
Регулятивные: Осуществляют
итоговый контроль
Коммуникативные:
Приходят к общему мнению в
совместной деятельности
Организует обсуждение результатов
работы, решение проблемы,
выполнение поставленной цели
Оценивают правильность
выполненных действий, вносят
необходимые результаты и
корректируют их.
Выражают собственное мнение о
работе и полученном результате.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: