Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Изготовление бабочки из различных материалов. Поделка «Царство бабочек»" 1 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
технологии
В 1 классе
УМК « Планета знаний»
Тема: Изготовление бабочки из различных материалов.Поделка
«Царство бабочек»
Тип: знакомство с новым материалом
Задачи:
• Знакомство с разными сортами бумаги, историей возникновения бумаги.
• Экологические проблемы и пути их решения.
• Знакомство со свойствами бумаги, особенностями работы с бумагой различных сортов.
• Изготовление поделок «Царство бабочек».
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
• Освоить приёмы сгибания и
складывания.
• Определять конструктивные
особенности изделий и технологии
их изготовления.
• Совершенствовать умение
определять конструктивные
особенности изделия и технологию
его изготовления.
• Составлять композиций из деталей,
изготовленных путём складывания
бумажного листа.
• Закреплять умение организовывать
рабочее место, поддерживать на нём
порядок во время работы, убирать
его в конце работы.
• Объяснять использование бумаги
(для изготовления деталей и основы
изделия)
• Переносить известные знания и
умения на схожий вид работы
(свойства бумаги).
• Сравнивать приёмы разметки деталей
складыванием.
• Находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на
уроке.
• Отбирать необходимые материалы
для композиций.
• Изготавливать изделие с опорой на
рисунок и план.О
• понимать необходимость бережного
отношения к природе.
• Чувствовать удовлетворённость от
сделанного самим учеником для
родных, друзей, других людей, себя.
• Наблюдать, сравнивать, называть.
конструктивные особенности
изделий.
• Переносить известные умения и
знания, касающиеся свойств бумаги,
на изготовление изделия.
• Наблюдать и называть свойства
бумаги.
• Сравнивать конструктивные
особенности отдельных изделий и
схожих групп изделий, технологии
их изготовления.
• Осуществлять визуальный контроль
сложенных деталей.
• Оценивать результат своей
деятельности (качество изделия,
точность складывания, аккуратность
наклеивания, общая эстетичность).
• Обобщать (называть то новое, что
освоено).
• Выполнять данную учителем часть
задания, осваивать умение
договариваться и помогать друг
другу в совместной работе.
Межпредметные связи: Окружающий мир «Кто такие насекомые?» «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?», математика
«Цифры».
Ресурсы урока: Учебник «Технология» 1 класс, электронная презентация, таблица «Бабочки», цветная бумага, ножницы, клей, нить,
вата, фантики от конфет, влажные салфетки.
Ход урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
1.Организационный момент
Прозвенел звонок для нас
Вы зашли спокойно в класс
Встали все у парт красиво
Поздоровались учтиво
Тихо сели, спинки прямо
Вижу класс наш хоть куда
Мы начнем урок труда.
-Доброе утро, мои юные друзья! Я рада видеть вас. Если вы готовы
работать, то покажите мне открытые ладошки.
Повернитесь лицом друг к другу, улыбнитесь, возьмитесь за руки.
Пожелайте мысленно друг другу хорошего настроения и успехов на
уроке. Поделимся своими улыбками, добротой и теплом со своими
друзьями и с гостями. Садитесь.
-Настраиваются на доброжелательный лад, выполняют задания.
2.Мотивация познавательной деятельности
-За окном сейчас холодно, сыро. И в такие минуты, конечно,
хочется, чтобы поскорее прошли холода, и наступило лето. А
давайте на некоторое время закроем глаза и перенесемся на летний
цветущий луг .
-Откройте глазки, посмотрите на доску. Как вы думаете, кого не
хватает на нашем лугу?
Послушайте , пожалуйста , загадку:
-В ярком платья модница
Полетать охотница
От цветка к цветку летает
Утомится –отдыхает./ бабочка/
-Да, ребята! Вы правы. На нашем лугу не хватает бабочек!
-Закрывают глаза,мысленно представляют картину,описанную
учителем
-Высказывают свои предположения
- Отгадывают героя загадки и урока
- бабочка
3.Актуализация знаний
-А что вы знаете о бабочках?
-ответы детей
Бабочки-всем известные насекомые, многие имеют яркую,
красивую окраску. Часто встречаются в лесах, в садах,на лугах и
полянках.
В природе существует огромное количество бабочек.Они все
разных размеров и не похожи друг на друга. Есть - совсем
крошечные с ноготок, а есть и большие –с вашу ладонь. Люди
придумали о бабочках много сказок и легенд. В одной из сказок
говорится, что бабочки – это ожившие цветы, которые сорвались со
стебелька.
Некоторые виды бабочек находятся на грани исчезновения, их
осталось очень мало.Они нуждаются в охране.
_ Ребята. А кто-то знает ,как называется документ(книга)куда
заносят исчезающие виды животных и растений?
Люди придумали о бабочках много сказок и легенд. В одной из
сказок говорится, что бабочки – это ожившие цветы, которые
сорвались со стебелька.
-Ребята , мы начали урок с того, что отгадали загадку, поговорили о
бабочках, посмотрели фото. Может кто-то догадался, о ком мы
сегодня будем говорить и что будем делать на уроке технологии?
-Определим тему и задачи нашего урока.
-Откройте учебник на стр
-Молодцы! Сегодня на уроке мы с вами будем делать необычную
бабочку , а чем она необычна, вы узнаете в конце урока.
-просматривают слайды презентации
-Ответы детей ( Красная книга)
- Определяют тему и задачи урока . (Изучать царство бабочек и
учиться изготавливать их из раличных материалов)
- Проверяют по учебнику правильность определения темы.
4.Физминутка для глаз
Все бабочки летая.крылышками порхают .
И мы будем глазками как бабочки летать и ресничками моргать.
Следят за картинкой бабочки и моргают ресничками
5.Организация познавательной деятельности
-Жизнь бабочек очень коротка. Лишь немногие из них могут
прожить девять-десять месяцев. И самая благодатная пора для них –
лето.
А чем же питаются бабочки?
Какую же пользу приносят бабочки?
Сколько крыльев у каждой бабочки?
Какие ещё части тела можно выделить у бабочки?
Бабочек много летом, а где же сейчас бабочки? Куда они
подевались?
-ответы детей цветов – нектаром. Поэтому у них и окраска яркая,
чтобы не заметили враги на цветке.)
(Бабочки являются опылителями)
– Определяют, что у каждой бабочки четыре крылышка: два
одинаковых больших впереди и два одинаковых поменьше сзади.
(Некоторые бабочки живут только одно лето, некоторые
перелетают в теплые края, а некоторые прячутся в щелки и впадают
в спячку)
6 .Практическая деятельность
Работа в группе.
-Посмотрите, на парте , в коробочке, на которой написана цифра 1,
лежат заготовки для нашей бабочки. С каким материалом мы будем
работать?
Распределив обязанности в группе, соберите одну бабочку,
договоритесь, чьи- крылышки будут верхними, а чьи -нижними ,
приклейте ее на цветок.
Покажите знак , что группа готова. Готовую работу прикрепите на
доску.
Работа в паре.
- Молодцы! В группе вы работаете отлично! А теперь поработаем в
парах.
-Для каждой пары, на партах, лежит коробочка, на которой
написана цифра 2 . Что лежит в ней?
- Высказывают свое мнение. ( С бумагой)
Группы выполняют задание.
Ответы детей ( лист бархатной бумаги, вата, шерстяная ниточка,
-Прежде,чем приступить к выполнению,необходимо повторить
технику безопасности работы с клеем.
По этапам с помощью схем учитель показывает,как выполнять
работу.
Разместите своих бабочек на нашем лугу.
.7.Физминутка:
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась,
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.
8.Индивидуальная работа.
-Ребята, из какого материала еще можно сделать бабочку?
-Давайте поиграем. Игра называется « Доскажи словечко».
Вся она из шоколада. Ребятня всегла ей рада.
В гости вас зову я к чаю. Вкусной сластью угощаю.
Догодаться просто –это шоколадная …..КОНФЕТА.
-Молодцы! А можно из конфет сделать бабочку?
шаблон тельца бабочки)
Ответы детей.
Выполняют задания.
-размещают бабочек на доске.
Дети выполняют задания физминутки.
Ответы детей.
КОНФЕТА!!!!!
Ответы детей. ( Нет. Можно из фантиков от конфет )
-У нас на партах, для каждого из вас лежит коробочка, на которой
написана цифра 3.
Каждый возьмите себе коробочку, загляните. Что там внутри?
-Возьмите фантик, сложите пополам.
Скрутите его посередине и сильно прижмите место
скрутки.Расправьте крылышки будущей бабочки.Возьмите шаблон
тельца бабочки , намажьте клеем и прижмите его к крылышкам.
Ответ детей. ( Фантик от конфет, шаблон тельца бабочки с
усиками и головкой)
Дети выполняют задания учителя .
9 .Подведение итогов
- Покажите, какие красивые бабочки получились у нас!!!!Но наши
бабочки непростые, а волшебные. Можно нашептать ей самое
заветное желание и оно непременно исполнится!
-Скоро зима , бабочки должны спать. Поэтому мы поместим их в
домик для бабочек до следущей весны.
10.Рефлексия:
-Сегодня у нас произошел удивительный случай. Фантики от
конфет мы использовали, а конфеты остались.
-Послушайте моё предложение:
-Если вам понравился урок и у вас все получилось, то угоститесь
конфетой.
-А если не очень понравился урок и не все получилось , то все
равно угоститесь.
Загадывают желания!!!!
Помещают бабочки в домик.
Протирают руки влажными салфетками.
Все довольные угощаются конфетами.
Вот звенит опять звонок
Пора заканчивать урок!
Спасибо!
Мусор с парты уберите
И порядок наведите.
Спасибо за урок!
-наводят порядок на рабочем месте.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Технологии по теме « Царство бабочек»
В 1 классе
УМК « Планета знаний»
Подготовила : Савостьянова Надежда Владимировна
Учитель начальных классов
МАОУ гимназия №16 « Интерес» г. Люберцы
2016 год
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: