Конспект "Изготовление бабочки по технике пластилинография с использованием бисера"
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом
детского творчества» п.Кысыл-Сыр муниципального района «Вилюйский
улус (район)» Республики Саха (Якутия)
Конспект интегрированного занятия по теме:
«Изготовление бабочки по технике пластилинография с
использованием бисера»
Провела: педагог дополнительного образования
Борисова Юнна Викторовна
п. Кысыл-Сыр 2016 год
Конспект интегрированного занятия
Тема занятия: «Изготовление бабочки по технике пластилинография с
использованием бисера»
Интегрируемые образовательные области:
- Художественное творчество
- Познавательное развитие
Цель занятия: Расширение кругозора детей, знакомство с главными
признаками бабочек и создание образа бабочки с помощью
пластилинографии с использованием бисера.
Задачи:
• Учить детей создавать образ бабочки с помощью пластилинографии;
• Развивать у детей представления о том, как бабочки питаются:
• Научить определять правильное цветовое решение работы;
• Развивать творческие способности детей, фантазию, художественный
вкус;
• Воспитывать терпение и уважительное отношение к своей работе.
Актуальность занятия обосновано тем, что предлагается объединение
разных видов детской деятельности единым смысловым содержанием,
объединяющим ядром при этом выступает общее познавательное содержание
занятий. Дети воспринимают определенную тему с помощью ознакомления с
разнообразием окружающего мира и создания собственных продуктов
художественной творческой деятельности.
Краткий план занятия:
1. Организационный момент;
2. Ход занятия:
•Ознакомление темы, цели и задачи;
•Теоретическая часть.
•Демонстрация готовых работ по данной теме.
•Практическая работа
3. Итог занятия;
•Анализ выполненных работ;
•Рефлексия - самоанализ собственной мысли, чувства, знания,
мироощущения.
Метод обучения:
• Вербальное - ознакомление с техникой лепки.
• Визуальное - показ готовых работ, эскизов, техника выполнения работ.
• Тактильная - самостоятельное выполнение лепки бабочки по технике
пластилинография с использованием бисера.
• Аналитическое - наблюдение, сравнение, самоанализ, обсуждение.
Средства, используемые в процессе занятия:
1. Наглядный материал: образцы и ТСО;
2. Материалы и инструменты: влажные салфетки, набор стеков, лист с
заготовкой для каждого ребенка, ножницы, пластилин, доска для пластилина,
лист цветного картона, клей-карандаш и бисер любого цвета.
Ход занятия
1. Организационный момент:
• Проверка готовности учащихся к занятию.
• Наведение рабочего места (застелить стол).
2. Ход занятия:
Ознакомление темы, цели и задачи.
Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встрече и надеюсь, что у вас
прекрасное настроение. Тема нашего занятия: «Изготовление бабочки по
технике пластилинография с использованием бисера» и научимся создавать
образ бабочки с помощью пластилина и бисера.
Теоретическая часть.
Ребята, мы все любим лето. Чем же нам нравится лето? Я вам загадаю
загадку, которая тоже имеет отношение к лету.
На большой цветной ковер,
Села эскадрилья,
То раскроет, то закроет
Расписные крылья. (Бабочка.)
Бабочки составляют отряд чешуекрылых. Главный признак бабочек –
крылья, покрытые мельчайшими чешуйками (отсюда и название отряда). У
них есть и признаки, общие для всех насекомых: экзосклет (наружный
скелет); три пары членистых ног (у некоторых видов передняя пара ног очень
мала); пара сенсорных антенн. Как и некоторые другие насекомые
(например, жуки, мухи и пчелы), бабочки на протяжении жизненного цикла
проходят все известные для этого класса стадии превращения – полный
метаморфоз.
Знаете ребята, как питаются бабочки?
Для всех бабочек характерно наличие длинного подвижного хоботка. Он
образован сильно изменёнными и удлинёнными нижними челюстями и
приспособлен для высасывания нектара из цветов. С его помощью бабочки
достают нектар из цветков или высасывают сок, вытекающий из
поврежденных - деревьев и плодов. Дневные и ночные бабочки питаются
жидкой пищей, которую они всасывают при помощи трубчатого хоботка.
Когда бабочка не питается, она держит хоботок свернутым в спираль под
головой. Он разворачивается, когда насекомое сосёт пищу или воду.
Демонстрация готовых работ по данной теме.
Сейчас я покажу готовые работы, которые выполнены по технике
пластилинография. Посмотрите на образец, что нам потребуется, чтобы
сделать такую работу, и какая последовательность выполнения работы?
(предлагаю проблемную ситуацию, которые разрешают обучающиеся,
предлагая свои варианты, в свою очередь я направляю и предлагаю более
правильные варианты).
Практическая работа.
Правила техники безопасности:
Ребята, прежде чем приступить к работе с пластилином, вспомним техники
безопасности:
• нельзя пластилин брать в рот, жевать и глотать его;
• лепить нужно на клеёнке, чтобы защитить стол от случайного
попадания пластилина;
• нельзя бросать, где попало кусочки пластилина;
• нельзя подносить стеки близко к глазам, грызть;
• грязные руки надо вытирать салфеткой.
• не забывайте и о культуре труда, следите за состоянием своего
рабочего места.
• работайте аккуратно, не торопитесь.
• после занятий лепкой следует очистить рабочее место, разложить
неиспользованные кусочки пластилина по коробочкам и вымыть руки.
Физминутка «Бабочка»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.
Этапы работы.
• Берем готовый рисунок с изображением бабочки;
• Вырезаем ножницами бабочку по контуру;
• Выбираем лист цветного картона;
• Приклеиваем бабочку на картон, обсуждаем, как расположить картон –
вертикально или горизонтально. Здесь выбор зависит от
индивидуального решения. Обращаем внимание, чтобы края заготовки
не выходили за края картона;
• Крылья, брюшко покрываем пластилином. (Берем маленький кусочек
пластилина, надавливаем и размазываем);
• Края крылья готовой бабочки приклеиваем бисером;
• Усики делаем из жгутиков;
• Украшаем работу цветами, изображаем небо и облака.
3. Итог занятия.
Анализ выполненных работ.
Сегодня вы познакомились с техникой рисования пластилином и изготовили
бабочку из пластилина с использованием бисера. Давайте посмотрим, у кого,
что получилось? Расскажите, как вы выполняли свою работу?
Рефлексивный этап.
• Скажите, ребята, что в сегодняшнем занятии показались вам
трудными? (Ответ детей).
• А какие задания лёгкими? (Ответ детей).
• Понравилось ли вам сегодня занятие? (Ответ детей).
Ребята, вы все справились с заданием. Все научились лепить пластилиновые
картинки. Молодцы! Спасибо за работу! До свидания!
Список литературы:
1. О. Ю. Тихомирова, Г. А. Лебедева «Пластилиновая картина». –
Издательство «Мозаика-Синтез», 2012 г.
2. Н. Н. Леонова «Художественное творчество». – Издательство «Учитель»,
2014 г.
