Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Древнееврейское царство" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Введенская средняя общеобразовательная школа №3
городского округа Звенигород
Урок истории в 5 классе
на тему: «Древнееврейское царство»
Учитель – Мамедова
Татьяна Ивановна
Звенигород-2015
Тема: Древнееврейское царство.
Цели:
дать представление о формировании древнееврейского государства через библейские
предания;
развивать умения учащихся актуализировать ранее изученное, умения работать с текстом
учебника, формировать несложные выводы;
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Планируемые результаты:
Личностные воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при
работе в парах; воспитание интереса к истории как науки; воспитывать уважение к истории
и традициям еврейского народа.
Метапредметные развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и
понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске
ошибок.
Предметные развитие умений работать с учебником, овладение понятиями и географическими
названиями.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная,
индивидуальная, работа в группах.
Средства обучения: Интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация, учебник,
рабочие тетради, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы,
Основные понятия изучаемые на уроке:
Евреи – израильтяне Самсон
река Иордан Голиаф
крепость Иерихон
филистимляне
Далила
Израильское царство
Саул – Давид – Соломон
Учебное оборудование: учебник А. А. Вигасин, Г. И. Годер «История древнего мира », карта
«Древний Восток. Египет. Передняя Азия», детская энциклопедия «Колесо времени», А. И.
Немировский «Книга для чтения по истории древнего мира».
Задача урока: Определите, что в преданиях евреев похоже на правду, а что на вымысел?
Технологическая карта
№
п
/
п
Этап
УУД
Деятельность
ЭОР
учитель
1
Оргмомент
Уметь
организовыватьс
я к работе
Проверяет готовность к
уроку
2
Проверка
домашнего
задания
Уметь оценить
выполненные
задания
Организует отчёт
консультантов
3
Актуализация
опорных
знаний
Уметь работать
картой, в
группах,
осуществлять
контроль
результатов.
-На предыдущих уроках
мы уже познакомились с
несколькими
древневосточными
государствами. Для того
чтобы вспомнить коротко
историю этих государств,
каждая пара получает
карточку, где записаны слова
и словосочетания,
относящиеся к этим
государствам. Каждый ряд
будет выбирать правильные
слова и словосочетания и
составит предложения об
этом государстве.
4
Мотивация
Умение ставить
учебные цели
Организует обсуждение
возникших затруднений
5
Создание
проблемной
ситуации
Умение строить
поиск решения,
анализиро-вать
результаты
- А сейчас мы отправляемся в
Древнееврейское царство.
Как вы помните в 13 веке до
н. э. после странствий евреи
пришли в Палестину (см. по
карте). Богата пастбищами и
плодородна была широкая
долина реки Иордан. Однако
за обладание этими землями
приходилось вести
изнурительные войны.
Предания и легенды тех лет
повествуют о сражениях и
могучих героях.
6
Изучение
нового
материала
1. просмотр
сюжета фильма
«Компас
времени» «О
древних евреях»
Визуализация информации
http://scie
nce-
film.ru/fil
m/19357
2. Информация о
главней книге
евреев - Торы
презентац
ия
3.Работать с
новой
информацией
самостоятельно,
находить ответы
на поставленные
вопросы,
учиться
грамотно
использовать в
речи новые
термины
- Каждый ряд будет работать
с текстом параграфа и вести
поиск нужной информации.
1 ряд
Откуда происходит
выражение «труба
иерихонская»?
В чем заключалась сила
Самсона?
2 ряд
Прочитайте притчу о Давиде
и Голиафе и ответьте на
вопросы:
- Какие качества в борьбе с
врагами ценили древние
евреи?
- Какой смысл они
вкладывали в эту притчу?
3 ряд
Прочитайте легенду о царе
Соломоне и ответьте на
вопросы:
- Почему Соломона считали
мудрейшим из царей?
- Что помогло ему решать
запутанные судебные споры?
Учебник,
параграф
17
7
Динамическая
пауза
Формирование
ответственного
отношения к
своему здоровью
Ученица выполняет
комплекс упражнений
8
Первичное
применение
нового знания
Формирование
умения
смыслового
чтения, орга-
низации
познавательной
деятельности,
осуществление
самоконтроля
Организует работу по
закреплению первичных
знаний
Организует фронтальную
работу по учебнику
9
Закрепление
Уметь
Если вы внимательно
изученного
формулировать
ответы и
актуализировать
знания
слушали друг друга, то
сейчас легко сможете
отгадать загадки.
1) Город, разрушенный
звуком труб;
2) Бог Яхве дал Моисею
скрижали, на которых были
записаны 10 правил
(как назывались эти правила)
3) Название
Древнееврейского царства
4) Первый царь
Древнееврейского
государства
5) Человек, 40 лет
водивший евреев по пустыне
6) Герой древнееврейских
мифов, сила которого была в
волосах
7) Возлюбленная Самсона,
предавшая его
8) Царь Израиля,
победивший Голиафа
9) Царь Израильского
царства, о мудрости которого
ходили легенды
1
0
Итог урока
Осуществлять
познавательную
рефлексию
Подводит итог урока,
организует работу по рабочей
тетради
Задание.
реши
кроссворд
1
1
Инструктаж
домашнего
задания
Объявляет домашнее
задание, проводит
инструктаж; параграф 17
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: