Ученики на Учителя.com


Конспект урока по биологии "Общая характеристика Рыб" 7 класс

Конспект урока по биологии
в 7 классе
«Общая характеристика Рыб»
Подготовили
учитель биологии
Свиридова Татьяна Олеговна,
учитель биологии и химии
Штуро Наталья Юрьевна
Тема урока Общая характеристика Рыб (слайд 1)
Цель урока: раскрыть особенности внешнего строения рыб в связи с жизнью в водной
среде.
Средства обучения:
Информационный материал: презентация, текст учебника.
Демонстрационный материал: таблицы по теме «Внешнее строение рыб».
1. Вводное слово. (Мотивация к деятельности). (слайд 2)
Цели деятельности: мотивировать учащихся к изучению темы «Общая характеристика
Рыб»;
- стимулировать эмоционально-ценностное отношение к ситуации;
- проявлять позитивное отношение к процессу.
Сегодня мы с вами познакомимся с удивительными животными. Древние люди
обожествляли даже самых обычных представителей этого надкласса. Они упоминаются в
легендах, преданиях, мифах. Им приписывали особые свойства, их наделяли
чудодейственной силой. Верили в целительные способности. В Китае и Японии
представитель этого надкласса символизирует силу, храбрость и упорство. У
американских индейцев некоторые их них олицетворяют изобилие, знание, вдохновение.
Встречаются, однако, и такие представители, которые создают образ беды, зла, смерти.
В русских сказках они наделены человеческим языком и сверхъестественным даром.
Они выполняют все, о чем ты их попросишь.
Их образ, встречается на каменных скульптурах, наскальных рисунках, на керамических
изделиях.
На древне-греческом название звучит Ίχθύς (Ихтис). (слайд 3)
Как вы думаете, о каких животных идет речь? Ответы учащихся (О рыбах). (слайд 4)
Какая среда обитания характерна для рыб? Ответы учащихся (Водная).
Как вы думаете, среда обитания откладывает отпечаток на организацию этих животных?
Ответы учащихся (С одной стороны, водная среда определила развитие свойственных
этому классу однотипных отличительных черт, с другой стороны, под влиянием
различных условий внешней среды сложились всевозможные формы рыб).
Сегодня на уроке, мы должны найти общее в строении рыб, как обитателей водной
среды и отличия, как результат приспособления к разным условиям среды.
2. Общая характеристика надкласса Рыб
Как известно, вода – родная стихия рыб. Водная среда обитания наложила глубокий
отпечаток на всю организацию: строение тела, жизненные процессы, поведение.
Надкласс Рыб.
Надкласс Рыб подразделяют на два класса (Основной критерий такого разделения –
вещество, из которого состоит внутренний скелет рыб (хрящи или кости)).
Хрящевые рыбы (акулы, скаты) (слайд 5)
Костные рыбы (осетры, лососи, сельди, караси, окуни, щуки и др.). (слайд 6)
Переносим таблицу в тетрадь (слайд 7)
ОТЛИЧИЕ (слайд 8)
(записываем в тетрадь)
У хрящевых рыб, в отличие от костных
1. нет плавательного пузыря;
2. жабры открываются наружу жаберными щелями;
3. жаберных крышек нет;
4. скелет состоит из хрящей;
5. большинство видов живут в соленых водах, хотя есть и пресноводные;
6. для хрящевых рыб характерно внутреннее оплодотворение.
3. Общее во внешнем строении надкласса Рыб
Общность для всех рыб водной среды определила развитие свойственных этому классу
однотипных отличительных черт. (Какие общие признаки можно выделить во внешнем
строении надкласса Рыб) (слайд 9)
НАДКЛАСС
РЫБЫ
КЛАСС
ХРЯЩЕВЫЕ
РЫБЫ
КЛАСС
КОСТНЫЕ РЫБЫ
ПОДДКЛАСС
➢ АКУЛЫ
➢ СКАТЫ
ПОДДКЛАСС
➢ КИСТЕПЕРЫЕ
➢ ЛУЧЕПЕРЫЕ
➢ КОСТНО-
ХРЯЩЕВЫЕ
➢ ДВОЯКО-
Ответы учащихся (Обтекаемая форма тела, слизистые выделения кожных покровов,
чешуя, жаберного дыхания, плавников).
Записываем в тетрадь (слайд 10)
• У большинства рыб обтекаемая форма тела (голова, туловище и хвост плавно переходят
друг в друга).
• Кожа рыб покрыта чешуёй и имеет железы, выделяющие слизь.
• Плавники рыб выполняют рулевую функцию и поддерживают тело в равновесии.
• Органы дыхания — жабры.
Все эти приспособления, с одной стороны, обеспечивают рыбам жизнь в воде, а с другой
– препятствуют их существование вне воды.
4. Экологические группы Рыб (слайд 11-15)
Под влиянием различных условий внешней среды сложились всевозможные формы рыб,
отличающихся своим внешним и внутренним строением, характером питания, повадками.
Многообразие форм в классе рыб отражает процесс приспособления каждого вида к
специфическим условиям жизни, определяющие все его особенности: характер обмена
веществ, реакция на факторы среды, требования к условиям жизни, под влиянием которых
возникли и формировались особи данного вида.
Записываем в тетрадь
экологические группы рыб (В зависимости от мест обитания):
1. морские - живут только в соленой воде морей и океанов (пеламида, тунец,
скумбрия, анчоус и др.);
2. пресноводные - обитают только в пресных водах (карась, щука и др.);
3. солоноватоводные - живут в солоноватой воде опресненных участков морей,
предустьевых пространств (бычки, речная камбала и др.);
4. проходные - в определенные периоды жизни меняют морскую среду на
пресноводную или наоборот; (осетр, белуга), полупроходные - это обитатели
опресненных пространств морей, поднимающиеся на нерест невысоко в реки
(сазан, лещ, вобла, сом, судак).
Определите, на какой фотографии изображена донная рыба. По какому признаку вы
это определили. (слайд 16)
1
2
3
4
Ответы учеников (фотография № 1 (камбала) и №4 (скат)). Тело уплощено в спинно-
брюшном направлении, плоское.
Записываем в тетрадь (слайд 17)
Многообразие форм в классе рыб отражает процесс приспособления каждого вида к
специфическим условиям жизни.
5. Особенности внешнего строения рыб (лабораторная работа «Внешнее
строение рыб») (слайд 18)
Используя рисунок, ответьте на вопросы.
1. Форма тела –… .
2. Отделы тела – … .
3. Плавники: парные - …, непарные - …
4. Как расположена чешуя и почему - … .
5. Вывод?
6. Заключение
Таким образом, у рыб мы наблюдаем единство в многообразии, свидетельствующее
о происхождении различных групп живых существ от общих предков и многообразие в
единстве, зависящее от последующего исторического развития потомков в различных
направлениях под изменяющим воздействием неодинаковых условий жизни.
Домашнее задание – 1. Подготовить сообщение «Рыбы» по одной из экологических групп
2. Прочитать параграф
Список использованной литературы
1. Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. 7 класс. Животные. М.: ДРОФА, 2017.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Яндекс картинки -
https://yandex.ru/images/search?text=%D1%80%D1%8B%D0%B1%D1%8B&lr=64
2. https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/34656
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: