Применение методов технологии критического мышления на уроках биологии
Подписи к слайдам:
Применение методов технологии критического мышления на уроках биологии
Учитель биологии МКОУ СОШ с. Тихменево
Н. И. Нестеркова
Актуальность ТРКМ
- Технология выявляет и развивает творческие способности учащихся;
- формирует критическое мышления школьников, основанное на универсальном умении работать с информацией (находить, отбирать, анализировать , оценивать ее достоверность и т. д.).
- способствует умению анализировать информацию с позиции логики, умению обосновать суждения, решать и применять полученные результаты, как в стандартных, так и в нестандартных ситуациях.
- помогает самореализаваться личности.
Инновационность технологии
- учащийся сам конструирует процесс обучения,
- сам отслеживает направления своего развития
сам определяет конечный результат
Цели технологии критического мышления
1. Мотивация к учению
Цели
3. Развитие рефлексивного
умения
4. Формирование
обобщений
3.Расширение знаний и
интеллектуальных умений
Технология РКМ решает задачи:
- образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала;
- информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности;
- социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.
Ученик может:
- самостоятельно добывать знания;
- применять их на практике для решения разнообразных проблем;
- работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать;
- самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;
- быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.
Практическая направленность
Структура урока «развития критического мышления».
Этапы |
Характеристика |
Вызов (ликвидация чистого листа) |
Ученик ставит перед собой вопрос: «Что я знаю»? по данной теме. Возможна работа с вопросами по данной проблеме урока. |
Осмысление (реализация осмысления) |
На данной стадии ученик под руководством учителя с помощью своих товарищей ответит на те вопросы, которые сам поставил перед собой на первой стадии. |
Рефлексия (размышление) |
Размышление, обобщение того, «что узнал» ученик на уроке по данной проблеме. |
Стадии |
Приемы, используемые на каждой стадии |
Приемы, используемые на разных стадиях урока.
Приемы, используемые на каждой стадии |
Карта познания, кластер, краткое эссе, мозговой штурм, перепутанные логические цепочки |
Чтение с остановками и пометками, работа в парах, поиск ответов на вопросы, поставленные на стадии вызова, определение терминов, исправление логических цепочек, проверка утверждений, заполнение второй колонки маркировочной таблицы «ЗУХ» |
Карта познания, эссе, проведение дискуссии, взаимоопрос, взаимопроверка, синквейн, обсуждение, оценка работы на уроке, заполнение третьей колонки. |
Стадии |
Вызов |
Осмысление |
Рефлексия |
Прием Кластер
Кластер
Прием «Пометки на полях»
Технология дает ученику:
- повышение эффективности восприятия информации
- повышение интереса, как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения
- умение критически мыслить
- умение ответственно относиться к собственному образованию
- умение работать в сотрудничестве с другими
- повышение качества образования учеников
- желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни
ЕГЭ 2011-2012г |
ЕГЭ 2012-2013 |
2011-2012 |
2012-2013 |
2013-2014 (первое полугодие) |
|||||
ФИО |
балл |
ФИО |
балл |
УО |
КЗ |
УО |
КЗ |
УО |
КЗ |
Кирилина Анна. |
48 |
Коновалова Кристина. |
|||||||
Плеханова Наталья. |
37 |
||||||||
Качество знаний по предмету
ЕГЭ 2011-2012г |
ЕГЭ 2012-2013 |
2011-2012 |
2012-2013 |
2013-2014 (первое полугодие) |
|||||
ФИО |
балл |
ФИО |
балл |
УО |
КЗ |
УО |
КЗ |
УО 1ч 2ч |
КЗ % 1ч 2ч |
Кирилина Анна. |
48 |
Коновалова Кристина. |
42 |
100 |
75 |
100 |
85 |
100 100 |
60 80 |
Плеханова Наталья. |
37 |
Участие в олимпиадах
Мнения обучающихся об уроках по применению технологии критического мышления
Нравится, что мы сами работаем с новой информацией
Обмениваемся своими мыслями, суждениями по теме
Я сам ставлю себе оценку за работу
Интересно и совсем не устаёшь
Биология - еще материалы к урокам:
- Входная контрольная работа по биологии для 5 класса
- Презентация "Побег и почки. Внешнее строение листа"
- Открытый урок биологии "Внутренняя среда организма" 8 класс
- Подготовка к ЕГЭ "Признаки и свойства живого"
- Открытый урок биологии "Бактерии" 5 класс
- Открытый урок "Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра" 7 класс