Технологическая карта урока "Одежда. Показ мод" 6 класс
Технологическая карта урока
Предмет: английский язык
Класс: 6
Учебник: “New English Millennium 6” Н.Н. Деревянко и др.
Тема
Одежда. Показ мод
Место в уч.
программе
(тематическом
блоке)
Unit 6 Looks count
Lesson 2. Fashion show
Дата проведения в КТП: 23.01.2013
Цель
• Учебный аспект: расширить словарный запас учащихся
по видам одежды, отработать ее употребление в речи
• Развивающий аспект: Развивать стремления к
совершенствованию собственной речевой культуры.
Навыки аудирования, чтения и говорения по теме
• Воспитательный аспект: воспитывать чувство эстетики,
вкуса, своих предпочтений в выборе одежды
Планируемые
результаты
Предметные:
Знать
• Употребление Present Continuous
• Употребление речевой структуры типа a suit with big
buttons
Уметь:
• Рассказывать о видах одежды
• Употреблять новую лексику по теме «одежда»
• Догадаться о значении незнакомых слов из контекста
• Умение понимать на слух запрашиваемую информацию в
тексте
Личностные:
- Осознание возможностей самореализации средствами
иностранного языка.
- Формирование мотивации изучения иностранных языков и
стремление к самосовершенствованию в образовательной
области «Иностранный язык»
Метапредметные :
- Планирование своего действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации.
- Работа индивидуально и в группе в соответствии с нормами
общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета.
- Оценивание результатов своей работы на уроке
Тип урока:
Комбинированный урок
Вид урока:
Урок изучения нового лексического материала.
Межпредметны
е связи
Реализации знаний обучающихся по таким понятиям как
«мода», «дизайн», «национальный костюм»
Лексика урока
активная: boots, button, cap, coat, hat, heel, jacket, pocket, tie,
scarf, skirt, socks, uniform
пассивная: аlso, fantastic, finally, fast food
Ресурсы:
основные
дополнительные
Учебник, книга для учителя, аудиозапись упр. 2b, 2c, 3a стр. 65
Транскрипционные знаки [a:] [o:], [3:]
Презентация к уроку «Одежда», интерактивные упражнения,
Интернет сайты
www.yakutcostume.ru
http://www.study-languages-online.com
http://www.modnaya.ru
Формы работы
Фронтальная, индивидуальная, групповая
Технологии
- Проектная технология;
- игровые технологии;
- технология коммуникативного обучения иноязычной культуре;
- групповые технологии;
- информационно-коммуникационные технологии;
- индивидуально-дифференцированный подход
Оборудование
Компьютер с выходом в Интернет, интерактивная доска,
аудиомагнитофон, разные виды одежды, якутский национальный
костюм, разноцветные карточки для самооценки обучающихся.
План-конспект урока
Этапы
урока
Деятельность
ученика
Деятельность
учителя
Обучающие и
развивающие
задания каждого
этапа
УУД
I этап.
Мотивация
и
целеполаган
ие
Цель –
активизация
учащихся.
Формулировать
цели урока,
исходя из темы
и
аргументироват
ь их.
Отвечать
взаимностью к
жестам и
призывам
учителя,
выражать
готовность к
совместной
работе
Сообщить
тему урока
Проводить
речевую и
фонетическую
зарядку,
настраивать
детей на
работу.
Речевая зарядка в
режиме Учитель –
Ученик…(How are
you? What’s news? …?
Do you like to…?)
Отработка разных
типов вопросов и
звуков [a:] [o:], [3:]
Участвовать в
элементарных
диалогах.
Умение
эмоционально
настроиться на
совместную работу
Различать на слух и
адекватно
произносить звуки,
соблюдая нормы
произношения
звуков
II этап.
Проверка
домашнего
задания
Цель –
закрепить
лексику по
данной теме
Ученик
выступает по
приготовленном
у проекту. В
случае, если
учащимся
допущена
ошибка, он сам
её исправляет
вместе с
объяснением
учителя и
учеников.
Организовать
проверку
домашнего
задания.
Учитель
записывает и
оценивает
ответы
учащихся
(правильное
произношение,
наличие или
отсутствие
ошибок)
Проверка домашнего
задания упр.7 стр.63
(описать одежду по
своему проекту).
(на случай, если
учащиеся не принесли
проекты, у учителя
есть готовые)
Умение
использовать
лексические
единицы в речи
Умение адекватно
произносить слова
Умение различать и
описывать виды
одежды
III этап.
Актуализац
ия знаний.
Цель –
закрепить
лексику по
данной теме
Работать с
лексикой,
представленной
в игровой
форме
Выполнить
интерактивные
упражнения на
сайте
Организовать
фронтальную и
индивидуальну
ю работу (с
интерактивной
доской) по
повторению
лексики,
Повторение
пройденной лексики.
Работа на сайте
http://www.study-
languages-online.com
Узнавать в
письменном и
устном тексте
изученные
лексические
единицы
Находить ответы с
помощью
иллюстраций
Правильно писать
лексические
единицы
IV этап.
Участвовать в
Организовать
Упр. 1, 2а стр. 64
Различать на слух и
Изучение
нового
материала.
Цель –
расширить
словарный
запас
учащихся по
теме
обсуждении
вопросов,
формулировать
собственное
мнение и
аргументироват
ь его.
Объяснить
значение
незнакомых
слов (из
контекста)
Работать с
информацией,
представленной
в форме
рисунка.
Оценивать
правильность
выполнения
заданий
работу по
учебнику. В
ходе
аудирования,
делать по
необходимости
паузы и
повторное
прослушивани
е
Организовать
фронтальную
работу по
учебнику
обеспечить
контроль
за
выполнением
задания.
Введение новой
лексики с помощью
опорного текста к
аудированию. (упр. 2,
3 стр. 65)
Работа в тетрадях
(упр. 3b стр. 65)
Посещение сайта
www.yakutcostume.r
u (обсуждение
якутского
национального
костюма)
адекватно
произносить
ключевые слова и
выражения.
Соблюдать
правильное
ударение в слове.
Понимать текст с
незнакомыми
словами, догадаться
об их значении из
контекста
Понимание
основного
содержания текста.
Умение извлекать
интересующую
информацию из
текста (поисковое
чтение).
Умение определить
причинно-
следственные связи
(Например, какие
цвета преобладают
в национ. одежде
якутов и о чем они
символизируют?)
V этап.
Закрепление
изученного.
Цель –
запомнить
новые слова
по теме
Докончить
предложения,
вставляя
пропущенные
слова в виде
картинок
Участвовать в
групповой
работе
Организовать
индивидуальну
ю работу у
итерактивной
доски,
обеспечить
контроль
за
выполнением
задания.
Дать установку
для групповой
работы
Упр. 5 стр. 65
Игра «Fashion show».
Класс делится на 3
группы. Каждой
группе дается задание
выбрать моделей и
тех, кто будет их
презентовать. Модели
одевают разные
одежды. На
подготовку дается 5
минут.
Умение найти
запрошенную
информацию,
понять ее.
Употреблять новые
лексические
единицы в речи
(описать одежду)
Умение
комментировать
происходящее
действие.
Употребление в
речи основных
изученных
лексических
единиц.
Умение работать в
команде.
VI. этап.
Итог урока.
Участвовать в
обсуждении
Объясняет
домашнюю
Детям даются
разноуровневые
Выделять
необходимую
Рефлексия.
Контроль и
оценка
достижений
Цель –
подвести
итог
проделанной
работы на
уроке.
вопросов,
формулировать
собственное
мнение и
аргументироват
ь его.
Оценить свои
успехи с
помощью
карточек
работу
Проводит
рефлексию,
задает
наводящие
вопросы,
организует
обсуждение
достигнутых
результатов
урока
домашние задания на
выбор. Рефлексия
проводится в 3 этапа:
1. Общие вопросы по
уроку (Понравился ли
вам урок? и т.д.
2. Дети оценивают
свою деятельность на
уроке с помощью
разноцветных
карточек. (красная –
отлично, желтая –
хорошо, синяя – не
очень хорошо)
3. Ученикам
раздаются карточки
для быстрого
заполнения по схеме:
знаю
Я запомнил
смог
информацию;
Осознанно строить
речевое
высказывание в
устной форме;
Делать выводы в
результате
совместной работы
класса и учителя;
Адекватно оценить
свои достижения на
уроке
Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка
Стремиться к
самосовершенствов
анию в овладении
английским языком
