Технологическая карта урока "Пригласительное на день рождения" 6 класс
Технологическая карта урока
Тема урока: Пригласительное на день рождения. (модуль 2 стр.16-17)
Класс: 6
Предмет: английский язык
Дата проведения урока: 29.09.2016
Тип урока: комбинированный
Цель урока: организовать деятельность обучающихся посредством чтения, составления мини-диалогов и монологических высказываний для
написания пригласительной открытки на свой день рождения.
Задачи:
Образовательные:
1. Развивать умения и навыки поискового чтения (чтение пригласительных открыток с последующим ответом на вопросы по содержанию);
2. Развивать умения и навыки письменной речи (освоение структуры письменного приглашения на праздник);
3. Развитие умений диалогической речи в форме диалога- расспроса одноклассников об их днях рождения;
4. Повторить и активизировать в речи слова, обозначающие дни недели;
5. Научить вести разговор о времени и дате;
6. Ознакомить с аббревиатурами, характерными для краткого сообщения личного характера;
7. Развитие навыков узнавания и использования в речи сложных порядковых числительных;
Развивающие:
1. Развитие речевой догадки учащихся.
2. Развитие памяти, внимания, логического мышления.
Воспитательные:
1. Формирование норм нравственного поведения через освоение норм этикета (приглашение на праздник).
2. Воспитание культуры общения.
3. Повышение мотивации учащихся к изучению английского языка.
Планируемые образовательные результаты:
Ученики научатся: писать пригласительную открытку на праздник; участвовать в элементарных диалогах, узнавать в письменном и устном тексте
изученные лексические единицы, называть время, дату и адрес.
Ученики получат возможность научиться: использовать контекстуальную или языковую догадку при чтении текстов
Организация пространства: работа фронтальная, в парах, в группах.
Средства обучения: Проектор, ноутбук, презентация к уроку, учебник английского языка, пригласительная открытка (большая), колпак для дня
рождения, часы, плакат (времена года)
Этапы урока
Ход урока
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
1. Организационный момент
Цель :
включение учащихся в
деятельность на личностно-
значимом уровне
-Good morning, dear children.
-How are you?
-OK. I’m glad to hear that you are great.
Приветствие.
Проверка
готовности к
уроку
Готовят учебные
принадлежности.
Настраиваются на
урок.
Личностные (знание и
ориентация на
выполнение основных
моральных норм)
2. Постановка цели и задачи
урока. Мотивация учебной
деятельности. Технология
«Учебная ситуация»
Цель:
постановка учебной задачи
T: Oh, what’s this?
S: It’s a card. It’s an invitation card to the birthday party.
But there some missing words.
T: Yes. You are right. What should we do today?
S: Write an invitation card.
T: So, we should know how to say the time, date and
place for writing the card.
Направляет
учащихся к
постановке
целей урока,
используя
технологию
«Учебная
ситуация»
Участвуют в
постановке целей
урока
Регулятивные УУД
(Целеполагание,
Планирование,
Прогнозирование)
Коммуникативные
УУД
(Планирование
учебного
сотрудничества
3. Открытие нового знания и
первичное закрепление в
знакомой и измененной
ситуации
Цель:
Обеспечение
восприятия, осмысления и
первичного закрепления
учащимися новых структур
1) OK. Now open your books on page 16. Find the
Ex.1, listen and point.
2) OK. Now find the information from the texts. Texts
A-B for the first group and texts C-D for the second
group.
-
-time
-date
-place
-
Организует
работу над
новым
материалом,
консультирует,
советует,
помогает
1)cлушают тексты
(упр.1 стр.16)
2) Ученики
выделяют из текстов
нужную
информацию
(обращение, время,
дата, место, от кого)
3) ученики
Регулятивные УУД
(Оценка - что уже
усвоено и что
подлежит усвоению)
РегулятивныеУУД
(Волевая саморегуляция
-преодоление
препятствий)
Личностные УУД
(развитие
познавательных
интересов, учебных
мотивов)
Познавательные УУД
(умение осуществлять
сравнение и
классификацию по
3) Well done. Now we should review names of the days
for saying the date. Listen and repeat.
Now make dialogues Ex.2 p.16 part b
4)Well done! Now we should review ordinal numbers
for saying the date. Listen and repeat Ex. 3 p.16.
Now say the numbers.
5) Well done. Now we should review names of the
months for saying the date. Listen and repeat.
OK. Now act out similar exchanges.
6) Excellent. Now we should review how to say what
time is it. Listen and repeat. Ex.5 p.17.
Now tell me what time is it?
прослушивают и
проговаривают
названия дней
недели, строят
диалог (Упр.2
стр.16) по образцу
(Shoulder partners)
4) ученики
прослушивают,
затем называют
порядковые
числительные
5)ученики
прослушивают,
затем называют дату
6) ученики
прослушивают,
затем называют
время (Учитель
показывает на
часах время)
заданным критериям)
Коммуникативные
УУД (оценка действий
партнера)
Регулятивные УУД
( Контроль)
4. Физминутка
Цель:
создание условий для
психоэмоциональной
разгрузки учащихся и
развития фонетических,
лексических навыков
- Now we should relax. Let’s sing and do exercises.
Предлагает
сделать
физические
упражнения
Ученики выполняют
действия
Личностные УУД
(Смыслообразование -
«значение для меня»)
6. Проверка понимания
изученного материала.
Well done!!! Look at our invitation card and put the
missing words. Please, ……. Thank you.
Организует
работу над
новым
материалом,
консультирует,
советует,
помогает
Ученики вставляют
пропущенные
фрагменты в
открытку
Познавательные
УУД(анализ объектов с
выделением
существенных и
несущественных
признаков, синтез-
выдвижение гипотез и
доказательств,)
Коммуникативные
УУД (оценка действий
партнера)
личностные УУД
(мнение уч-ся, развитие
толерантности)
Регулятивные
УУД(самоконтроль)
7. Информация о домашнем
задании.
Цель:
Инструктаж по его
выполнению.
- OK. Write your homework Ex.8 p.17
разъясняет
критерии
успешного
выполнения
Д/З
(оформление
пригласительно
й открытки)
Ученики выполняют
задание по образцу
и записывают
домашнее задание
Познавательные УУД
(использование
знаково-символических
средств, в том числе
моделей и схем для
решения задач)
8. Рефлексия (подведение
итогов)
Цель:
осознание уч-ся своей учебной
Well done, dear students. It was a pleasure having you in
my lesson today.
There are your leave tickets. Come to the blackboard
and do your last tasks. Please.
Организует,
анализ учебной
деятельности
учащимися,
Анализируют работу
на уроке через
самооценку,
Регулятивные:
(Соотносить цели и
результаты своей
деятельности и
деятельности, самооценка
результатов своей
деятельности и всего класса
-Good work today.
оценивание
учащимися
своей
деятельности
на уроке,
фиксацию
затруднений
как
направление
для работы на
следующих
уроках.
определение степени
успешности работы)
Л: самооценка на
основе критерия
успешности,
адекватное понимание
причин
успеха/неуспеха в
учебной деятельности;
В системе уроков это 10 урок, по данной теме первый. В моей подгруппе обучается 16 чел, в основном учащиеся со средним уровнем подготовки.
Сложность в обучении состоит в том, что дети пришли из разных школ и после разных программ обучения английскому языку.
Были поставлены следующие Цели:
- развитие навыков диалогической и монологической речи
- развитие навыков работы с информацией
- развитие умений письменной речи
- развитие познавательного интереса к английскому языку за рамками урока
- развивать навыки самонаблюдения, самоконтроля и самооценки
Задачи:
- освоить во всех видах речевой деятельности новый грамматический материал
- освоить образование порядковых числительных
- знакомство с аббревиатурами, характерными для сообщения личного характера
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, плакат «Числительные», заготовки для оформления приглашений, ватман, карандаши,
фломастеры.
Поставленные цели и задачи реализовывались через содержание урока.
На уроке использовались тренировочные упр. (для тренировки нового лексического материала), частично – поисковые упр., упр. для развития
речевой деятельности, для отработки грамматического материала, а также упр. для развития навыков письменной речи которые логически
следовали друг за другом.
На уроке использовались различные формы работы:
- фронтальная – работа с целым классом с целью ознакомления с новым лексическим и грамматическим материалом
- дифференцированная – задания в зависимости от уровня подготовки ребенка
- работа в парах – это и воспитательная цель обучения, способствующая развитию сотрудничества, помощи друг другу.
- проектная деятельность – способствующая развитию интереса к обучению англ.яз.
На уроке использовались следующие приемы:
- прием ознакомления с новой информацией, с новой лексикой и грамматикой
- прием тренировки и применения новой лексики и грамматики, что указывают на последовательность в учении от ознакомления через тренировку
к применению
- прем формирования диалогической речи
- прием драматизации, который формирует речевые умения и навыки
- прием проектной работы, который повышает интерес к обучению
Более эффективный на мой взгляд прием драматизации и проектный, т.к. они включают в себя не только педагогические цели (тренировка лексики,
грамматики), но и воспитательную, предполагает более тесное сотрудничество учеников, помощь друг другу.
На мой взгляд поставленные цели и задачи реализованы.
Положительным в своей работе я считаю дифференцированный подход к обучению, вовлечение учащихся в процесс обучения через проектную и
игровую деятельность.
