Технологическая карта урока по английскому языку "День рождения" 2 класс
Технологическая карта урока
учителя английского языка Ибрагимовой Э.Р.
Предмет: английский язык
Класс:2
Тип урока: обобщающий
Тема
«Birthday”
День рождения.
Цель
Развитие коммуникативной компетенцииобучающихся. Научиться
говорить по теме « Подготовка ко дню рождения».Активизация лексики
по теме «Еда»,»Числительные»,»Подарки».
Задачи
Образовательные:
1. Совершенствование навыков устной речи по теме «подготовка ко дню
рождения Лулу».
Разыгрывать диалог по ролям .
Рассказывать о любимой еде объясняя свой выбор.
Организовать в парах диалог-расспрос.
2.Развитие навыков аудирования. Умение понимать на слух
запрашиваемую информацию в тексте.
3. Совершенствование навыков чтения с пониманием основного
содержания.
4. Развитие языковых навыков.
Употребление личных местоимений.
Употребление множественного числа имен существительных.
Употребление числительных.
УпотреблениеконструкцийI like, I do not like.
5.Развитие лексических навыков. Научиться употреблять в речи новую
лексику по теме «Подготовка ко дню рождения».
6. Совершенствование слухопроизносительных навыков. Соблюдение
норм произношения звуков английского языка при чтении вслух и в
устной речи
Развивающие:
1. Развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью
обучающихся.Развитие памяти, мышления, внимания.
2.Развитие умения переносить сформированные навыки в новую
ситуацию.
Воспитательные:
1. Формирование толерантного отношения к представителям
англоговорящих стран.
2. Формирование потребности пользования английским языком как
средством общения.
3. Расширение кругозора учащихся.
УУД
ЛичностныеУУД:
Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к
самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во
внутреннем плане.
Коммуникативные УУД: Работа в паре и группе в соответствии с
нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета.
Познавательные УУД:Обучающиеся выделяют необходимую
информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме;
находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате
совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя
учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-
коммуникативными умениями.
Планируемые результаты
Предметные:
Знать
Употребление личных местоимений.
Употреблениечислительных.
Употребление множественного числа имен существительных
УпотреблениеконструкцийI like, I do not like.
Уметь:
Разыгрывать диалог по ролям.
Рассказывать о любимой еде, объясняя свой выбор.
Составлять диалог в парах.
Употреблять новую лексику по теме «Подготовка ко дню
рождения»
Читать предложения с пониманием основного содержания.
Умение понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте .
Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами
иностранного языка.
Метапредметные:Развитие умения планировать свое речевое и неречевое
поведение.
Основные понятия
Грамматическиепонятия:Ilike, Ido not like
Межпредметные связи
Реализации поставленных целей урока способствуют знания
обучающихся, полученные на уроках чтения, технологии, пения.
Ресурсы:
основные
дополнительные
Аудиозапись песни «Colors», « HappyBirthday»
Картинки «Игрушки», «Еда»,» подарки»,
раздаточный материал, бумага,
мяч
мультимедиа «Food»
Формы урока
фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая,П-проектная
Технология
Ролевые игры
Приложение
Этап
урок
а
Деятельность
учителя
Деятельность ученика
Используемые
методы,
приемы,
формы
Формируемые УУД
Результат
взаимодействия
(сотрудничества)
1
Приветствие.”Hello
children, glad to see
you!
Look at the screen!
Please, read the
theme of our lesson!
Определяем цель
урока.
“What is the goal of
our lesson?”
Определяем задачи
урока.
What will we do
today?
We will do exercises,
sing songs,play
Ученики приветствуют
учителя. “Hello
teacher!
Читают слова на
экране “Lulus
birthday.” Называют
тему урока.
Учащиеся определяют
цель урока -говорить
по теме «День
рождения» на
английском языке.
Учащиеся переводят
слова учителя.
Чем мы будем
заниматься на уроке?
Метод
визуализации.
Формируется навык
выявления основных
задач урока.
Учащиеся определят
тему,цели и задачи
урока при помощи
аудиовизуальных
средств.
games.
Мы будем выполнять
упражнения,петь
песни, играть в игры.
2
Речевая разминка.
Let’s start our lesson.
Answer my questions!
What is your name?
How are you?
How old are you?
Учащиеся отвечают на
вопросы, играя с
мячом.
My name is…
I’m fine…
I’m nine.
Игра с мячом –
фронтально.
Закрепление основных
понятий возраст, имя
как дела.
Запоминают
общеупотребительны
е фразы.
3
Фонетическая
зарядка.
Let’s repeat the sound
“the”
Видео
Метод
визуализации.
Учащиеся
прочитывают
слова
индивидуально
, затем хором,
определяя
какой звук – th-
Формирование
произносительных
навыков звуков.
Тренируют
произносительные
навыки.
звонкий или
глухой.
4
Закрепление
навыков говорения.
«So, children, Lulu
invites her friends to
her birthday. Let’s
introduce yourselv!
Act out a short dialog!
Разыгрывают диалог в
парах.
-What’s your name?
-My name is..
-How are you?
- Are you OK? And you?
- How old are you?
-I’m nine!
Работа в парах.
Коммуникативные
УУД: Работа в паре и
группе в соответствии
с нормами общения,
взаимопонимания,
правилами поведения и
этикета.
Употребляют в речи
вопросы и ответы
повседневной
лексики.
“
5
Игра
«Corners”.(Сингапур-
ская система)
1Now we find out
when is your birthday.
Please, find corner
with a pictures the
season of your
birthday.
Task for 1group-
Choose the words
belong to food.
Task for 2 group-
choose the word for
present.
Task for group 3 –
choose the words for
age.
Task for everyone!
Sing a song “Colors”
1 Учащиеся встают и
находят углы в классе
с картинкой времени
года их дня рождения
и собираются там.
2 Учащиеся
группируют слова по
рубрикам «Еда»,
«Подарки»,
«Возраст», заполняя
ассоциограмму( слова
прикреплены на
магнитах на другой
стороне
доски).Задания
распределяются для
каждой команды в
отдельности.Затем
задание для всех –
спеть песню «Цвета»
и «С днем рождения!»
УМК:http://prosv.ru/u
Создаются
группы, где
учащиеся
работают в
содружестве.
Исполнение
песен хором.
Познавательные УУД:
Обучающиеся
выделяют
необходимую
информацию;
осознанно строят
речевое высказывание
в устной форме.
Активизируют,
запоминают и
классифицируют
лексику по теме
«День рождения».
and “Happy birthday
to you!”
mk/spotlight
2 класс «
Color”,”Happy
Birthday”
6
Now we are talking
about food .Look at
the screen and do
exercises
Учащиеся по очереди
находят слова в игре и
картинки
соответствующие
надписям.
Мультимедиа « Food»
УМК:http://prosv.ru/u
mk/spotlight 2 кл
Обучению
письму и
чтению и
произношению.
Фронтальный
опрос в игре.
Овладевают при
поддержке учителя
учебно-
организационными,
учебно-
информационными и
учебно-
коммуникативными
умениями.
Запоминают и
используют в речи
лексику по теме
«Еда».
7
Well done!
Now we remember
words to the theme
“Food “and do some
exercises!
Fill the missing letters!
Check each other!
Учащиеся
вспоминают лексику
по теме «еда» и
заполняют пропуски в
словах. (Письменно на
карточках)
Pi_ _za
_ _ndwi- -is
Работа
индивидуальна
я, но проверяют
в парах и
выставляют
баллы до 10.
Познавательные УУД:
обучающиеся
выделяют
необходимую
информацию;
осознанно строят
речевое высказывание
в устной форме.
Обучаются
письменной речи.
b-na-a
a--les
Проверяют по образцу
на доске (картинка с
надписью) работу
своего партнера и
ставят баллы.
8
Look at the
blackboard!
Write the words in
pluralform.
Учащиеся пишут на
доске слова во
множественном числе.
They are sandwiches.
They are burger…
They are orange…
They are biscuits…
They are banana…
Фронтальная
работа
Познавательные УУД:
обучающиеся
выделяют
необходимую
информацию;
осознанно строят
речевое высказывание
в устной форме.
Определяют правила
употребления
множественного
числа.
Развивают
письменную речь.
9
Now we speak about
Учащиеся выполняют
Фронтальный
Употребление в речи
конструкции Ilike.. ,
our favourite food.
Look at the screen and
say what do you like
or don’t like.
задания на экране .
I like burgers, apples
and sandwiches.
I don’t like banana,
chocolate.
опрос.
Idon’tlike…
10
So we go on! Make up
sentences.
Учащиеся составляют
предложения из
данных слов в
разброс.
You/old/are/ How?
Like/too/ i/chocolate/
Is/food/pizza/My/favori
te
You/to/birthday/Happy!
Индивидуальна
я при
выполнении и
фронтальная
при проверке.
Обучаются
орфографии.
Умение составить
предложение из слов
Определение порядка
слов.
11
Well done!
We complete the work
on our project”
Учащиеся завершают
работу над проектом
создания
Групповая
работа
.Проектная
Регулятивные УУД:
Планирование своего
действия в
Развитие творческих
способностей.
Обучаются
greetings card for
Lulu”.
Please, write the text!
поздравительной
открытки для Лулу.
Пишут текст-Happy
birthday !
работа.
Создание
открытки
(наклеиваем
рисунки на
лист и пишем
текст)
соответствии с
поставленной задачей
и условиями ее
реализации, в том
числе во внутреннем
плане.
орфографии.
12
Учащиеся оценивают
работу других групп,
раздавая желтые
смайлики.
Развешиваем работы
на стенде в классе.
Индивидуальна
я работа.
Умение оценить работу
партнера.
Умение оценить
своего партнера.
13
Рефлексия
Answer my question!
Do you like our
lesson? If yes- show
me smile «happy», if
not- show me smile
«sad»!
Do you like the work
Учащиеся отвечают
на вопросы показывая
смайлики.
Индивидуальна
я работа.
Личностные УУД:
Формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремление к
самосовершенствовани
ю в образовательной
области «Иностранный
язык.
Умение оценить
свою работу и работу
партнера по группе.
of your partner?
14
Оценки за урок и
домашнее задание
Homework. -
Workbook p.31 ex.4
look and write, then
colour.
Домашнее задание по
рабочей тетради ,
стр. 31 упр. 4
запиши и раскрась
продукты.
